2022年高考生物二輪優(yōu)選習(xí)題 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)練（四）

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1、2022年高考生物二輪優(yōu)選習(xí)題 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)練（四） 1.(2018廣東百校聯(lián)考,29)請(qǐng)回答下列有關(guān)物質(zhì)檢測(cè)的問(wèn)題。 　　　　　　　　　　　　　　　　 (1)檢測(cè)酵母細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2,除了可用澄清石灰水外,也可用　　　　　　　　　　　　　　　,反應(yīng)顏色由藍(lán)變綠再變黃。? (2)將2 mL 1%的淀粉溶液與2 mL稀釋唾液各自在37 ℃下保溫,將其混合后并于37 ℃下開(kāi)始計(jì)時(shí),然后每隔1 min取出1滴混合液滴在加有碘液的白瓷反應(yīng)板上,觀(guān)察顏色變化,記錄藍(lán)色消退的時(shí)間。該實(shí)驗(yàn)的目的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。? (3)現(xiàn)有無(wú)標(biāo)簽的稀蛋清、淀粉和唾液

2、淀粉酶溶液各一瓶,請(qǐng)用斐林試劑、水浴加熱裝置、試管、溫度計(jì)等將它們鑒別出來(lái)。簡(jiǎn)述鑒定步驟。? ? ? ? ? ? ? ? 　。? 答案:(1)溴麝香草酚藍(lán)水溶液 (2)測(cè)量37 ℃下稀釋唾液分解2 mL 1%的淀粉溶液所需的時(shí)間(或測(cè)量37 ℃下唾液淀粉酶的催化效率) (3)①各取適量的2種溶液混合到一起,可得到3種組合,在37 ℃條件下保溫一段時(shí)間后,各加入適量斐林試劑進(jìn)行檢測(cè),水浴加熱后出現(xiàn)磚紅色沉淀的是淀粉和唾液淀粉酶組合,于是可鑒別出稀蛋清。②取未確定出的2種溶液中的一種加熱煮沸并冷卻后再與適量的另一種溶液混合,在37 ℃條件下保溫一段時(shí)間后,加入適量斐林試劑進(jìn)行

3、檢測(cè),水浴加熱后,若出現(xiàn)磚紅色沉淀,則被煮沸的是淀粉溶液;若不出現(xiàn)磚紅色沉淀,則被煮沸的是淀粉酶溶液 解析:(1)二氧化碳可以使澄清石灰水變混濁,也可以使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃。 (2)淀粉遇碘變藍(lán)色。在37 ℃下,每隔1 min取出1滴2 mL 1%的淀粉溶液與2 mL稀釋唾液的混合液滴在加有碘液的白瓷反應(yīng)板上,觀(guān)察顏色變化,記錄藍(lán)色消退的時(shí)間。可見(jiàn),該實(shí)驗(yàn)的目的是測(cè)量37 ℃下稀釋唾液分解2 mL 1%的淀粉溶液所需的時(shí)間(或測(cè)量37 ℃下唾液淀粉酶的催化效率)。 (3)還原糖與斐林試劑發(fā)生作用,在水浴加熱(50~65 ℃)的條件下會(huì)生成磚紅色沉淀。淀粉是非還原糖,稀蛋清和

4、唾液淀粉酶溶液的主要成分都是蛋白質(zhì),三者都不與斐林試劑發(fā)生作用。唾液淀粉酶催化淀粉分解為麥芽糖,麥芽糖屬于還原糖。高溫會(huì)破壞酶的空間結(jié)構(gòu),使酶永久失活。綜上所述,欲將無(wú)標(biāo)簽的各一瓶稀蛋清、淀粉和唾液淀粉酶溶液鑒別出來(lái),其鑒定步驟為:①各取適量的2種溶液混合到一起,可得到3種組合;在37 ℃條件下保溫一段時(shí)間后,各加入適量斐林試劑進(jìn)行檢測(cè);水浴加熱后出現(xiàn)磚紅色沉淀的是淀粉和唾液淀粉酶組合,于是可鑒別出稀蛋清。②取未確定出的2種溶液中的一種加熱煮沸并冷卻后再與適量的另一種溶液混合;在37 ℃條件下保溫一段時(shí)間后,加入適量斐林試劑進(jìn)行檢測(cè);水浴加熱后,若出現(xiàn)磚紅色沉淀,則被煮沸的是淀粉溶液;若不出現(xiàn)

5、磚紅色沉淀,則被煮沸的是淀粉酶溶液。 2.(2018江西九所重點(diǎn)中學(xué)高三聯(lián)考,32)豚鼠毛色的遺傳符合基因的自由組合定律,相關(guān)基因均位于常染色體上。毛色的產(chǎn)生機(jī)理為:白色前體物→棕色→黑色,其中A基因控制棕色,B基因控制黑色。另外基因d純合會(huì)抑制色素的產(chǎn)生,但因其基因頻率非常低,一般不予考慮?，F(xiàn)有純合的白色豚鼠和純合的棕色豚鼠若干(未考慮d基因),請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。 (1)上述白色豚鼠的基因型可能是:　　　　　　　　　。(不考慮d基因)? (2)某研究小組選取上述多對(duì)白色豚鼠與棕色豚鼠雜交,其中只有一個(gè)雜交組合,F1中除黑色個(gè)體外還出現(xiàn)了一只白色個(gè)體。他們分析原因可能有兩種:①親本產(chǎn)生配子

6、的過(guò)程中某個(gè)基因發(fā)生隱性突變(不考慮d基因);②雙親攜帶d基因,出現(xiàn)了d基因純合。請(qǐng)幫助該小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,以確定是哪種原因(寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路及結(jié)果分析)。 實(shí)驗(yàn)思路:? ? ? 　。? 結(jié)果分析:? ? ? ? 　。? (3)現(xiàn)有三對(duì)基因均為雜合的黑色豚鼠雌雄若干只,讓其相互雜交,子代的表現(xiàn)型及其比例為　　　　　　　　　　　　　　　　　;若含有d基因的雄配子的只有正常配子育性的一半(其他配子不受影響),三對(duì)基因均為雜合的黑色豚鼠相互雜交,子代的表現(xiàn)型及其比例將變?yōu)椤　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　? 答案:(1)aabb或aaBB (2)讓出現(xiàn)的白色個(gè)體與其親本中

7、的白色個(gè)體雜交,觀(guān)察后代的性狀表現(xiàn)(讓出現(xiàn)的白色個(gè)體與其親本中的棕色個(gè)體雜交,觀(guān)察后代的性狀表現(xiàn)) 若后代全為白色豚鼠,則為原因①;若后代中出現(xiàn)了白色和黑色個(gè)體(或白色∶黑色=3∶1),則為原因②;若后代中無(wú)白色個(gè)體(或黑色∶棕色=1∶1),則為原因①;若后代中出現(xiàn)了白色個(gè)體(或白色∶黑色∶棕色=2∶1∶1),則為原因② (3)黑色∶棕色∶白色=27∶9∶28　黑色∶棕色∶白色=45∶15∶36(或者黑色∶棕色∶白色=15∶5∶12) 解析:(1)不考慮d基因,純合的白色豚鼠的基因型可以是aabb或aaBB,純合的棕色豚鼠基因型為AAbb。 (2)根據(jù)題意可知,原因可能有兩種:①親本產(chǎn)

8、生配子的過(guò)程中某個(gè)基因發(fā)生隱性突變(不考慮d基因);②雙親攜帶d基因,出現(xiàn)了d基因純合。 方案一: 實(shí)驗(yàn)思路:讓出現(xiàn)的白色個(gè)體與其親本中的白色個(gè)體雜交,觀(guān)察后代的性狀表現(xiàn)。 結(jié)果分析:如果是原因①,即親本產(chǎn)生配子的過(guò)程中某個(gè)基因發(fā)生隱性突變,由于F1中無(wú)棕色豚鼠,則親本白色個(gè)體基因型為aaBB,F1中白色個(gè)體的基因型為aaBb,它與親本中的白色個(gè)體(aaBB)雜交,后代全為白色豚鼠。 如果是原因②,即雙親攜帶d基因,出現(xiàn)了d基因純合,則F1中白色個(gè)體的基因型為AaBbdd,它與親本中的白色個(gè)體(aaBBDd)雜交,則后代中出現(xiàn)了白色和黑色個(gè)體。 方案二: 實(shí)驗(yàn)思路:讓出現(xiàn)的白色個(gè)體

9、與其親本中的棕色個(gè)體雜交,觀(guān)察后代的性狀表現(xiàn)。 結(jié)果分析:如果是原因①,即親本產(chǎn)生配子的過(guò)程中某個(gè)基因發(fā)生隱性突變,由于F1中無(wú)棕色豚鼠,則親本白色個(gè)體基因型為aaBB,F1中白色個(gè)體的基因型為aaBb,它與親本中的棕色個(gè)體(AAbb)雜交,則后代中無(wú)白色個(gè)體(或黑色∶棕色=1∶1)。 如果是原因②,即雙親攜帶d基因,出現(xiàn)了d基因純合,則F1中白色個(gè)體的基因型為AaBbdd,它與親本中的棕色個(gè)體(AAbbDd)雜交,則后代中出現(xiàn)了白色個(gè)體(或白色∶黑色∶棕色=2∶1∶1)。 (3)現(xiàn)有三對(duì)基因均為雜合的黑色豚鼠(AaBbDd)雌雄若干只,讓其相互雜交,子代的表現(xiàn)型及其比例為黑色(A_B_

10、D_)∶棕色(A_bbD_)∶白色(aa_ _ _ _、A_B_dd、A_bbdd)=27/64∶9/64∶(16/64+9/64+3/64)=27∶9∶28。若含有d基因的雄配子的只有正常配子育性的一半,則Dd與Dd的后代,DD∶Dd∶dd=2/6∶3/6∶1/6?，F(xiàn)有三對(duì)基因均為雜合的黑色豚鼠(AaBbDd)雌雄若干只,讓其相互雜交,子代的表現(xiàn)型及其比例為黑色(A_B_D_)∶棕色(A_bbD_)∶白色(aa_ _ _ _、A_B_dd、A_bbdd)=(3/4×3/4×5/6)∶(3/4×1/4×5/6)∶(1/4+3/4×3/4×1/6+3/4×1/4×1/6)=45/96∶15/96

11、∶36/96=45∶15∶36=15∶5∶12。 3.(2018安徽馬鞍山第二次教學(xué)質(zhì)監(jiān),32)某植物花的顏色由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因(A/a,B/b)控制,當(dāng)A、B同時(shí)存在時(shí)表現(xiàn)為紅色,否則為白色,回答下列問(wèn)題。 (1)讓純合紅花個(gè)體與白花(aabb)個(gè)體雜交,F1自交,F2中表現(xiàn)型及比例為　　　　　　　　　　　,F2白花個(gè)體中純合子占　　　　　。? (2)當(dāng)A、B基因同時(shí)存在時(shí),基因M使花瓣呈紫色,基因n純合時(shí)抑制色素形成。 ①基因型為AaBbMmnn個(gè)體花的顏色表現(xiàn)為　　　　　。? ②已知M/m、N/n不在A/a、B/b所在的染色體上,現(xiàn)有基因型為AABBMMnn、AABBmm

12、NN、AABBmmnn的個(gè)體,假定不發(fā)生突變和交叉互換,請(qǐng)用以上品系為材料,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)確定M/m和N/n是否位于一對(duì)同源染色體上。 實(shí)驗(yàn)思路:? ? ? 　。? 預(yù)期結(jié)果及結(jié)論: 若　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,說(shuō)明M/m、N/n位于一對(duì)同源染色體上;? 若　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,說(shuō)明M/m、N/n位于兩對(duì)同源染色體上。? 答案:(1)紅色∶白色=9∶7　3/7 (2)①白色 ②選取AABBMMnn和AABBmmNN個(gè)體雜交獲得F1,F1自交獲得F2(選取AABBMMnn和AABBmmNN個(gè)體雜交獲得F1,F1與AAB

13、Bmmnn雜交得到F2) 若F2紫色∶紅色∶白色=2∶1∶1(若F2紅色∶白色=1∶1) 若F2紫色∶紅色∶白色=9∶3∶4(若F2紫色∶紅色∶白色=1∶1∶2) 解析:(1)據(jù)題意可知純合紅花個(gè)體的基因型為AABB,與白花(aabb)個(gè)體雜交,產(chǎn)生F1,F1自交,后代的基因型及比例為A_B_∶A_bb∶aaB_∶aabb=9∶3∶3∶1,根據(jù)題意可知,基因型為A_B_的個(gè)體表現(xiàn)為紅色,其余基因型的個(gè)體表現(xiàn)為白色,因此F2中表現(xiàn)型及比例為紅色∶白色=9∶7,F2白花個(gè)體占7/16,其中純合子個(gè)體的基因型為AAbb、aaBB、aabb,各占1/16,因此F2白花個(gè)體中純合子占(1/16+1

14、/16+1/16)/(7/16)=3/7。 (2)①據(jù)題意可知基因n純合時(shí)抑制色素形成,因此基因型為AaBbMmnn個(gè)體花的顏色表現(xiàn)為白色。 ②現(xiàn)有基因型為AABBMMnn、AABBmmNN、AABBmmnn的個(gè)體,假定不發(fā)生突變和交叉互換,用以上品系為材料,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)確定M/m和N/n是否位于一對(duì)同源染色體上的實(shí)驗(yàn)思路是選取AABBMMnn和AABBmmNN個(gè)體雜交獲得F1,F1自交獲得F2(選取AABBMMnn和AABBmmNN個(gè)體雜交獲得F1,F1與AABBmmnn雜交得到F2)　預(yù)期結(jié)果及結(jié)論:若F2紫色∶紅色∶白色=2∶1∶1(若F2紅色∶白色=1∶1),說(shuō)明M/m、N/n位于一

15、對(duì)同源染色體上;若F2紫色∶紅色∶白色=9∶3∶4(若F2紫色∶紅色∶白色=1∶1∶2),說(shuō)明M/m、N/n位于兩對(duì)同源染色體上。 4.(2018貴州普通高等學(xué)校招生適應(yīng)性考試,30)植物的矮化特性通常是由體內(nèi)赤霉素的生物合成途徑受阻而導(dǎo)致的?，F(xiàn)有某大豆品種具有矮化特性,為了確定其矮化特性是否與赤霉素的含量有關(guān),某生物興趣小組擬做實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。 回答下列問(wèn)題。 (1)赤霉素的生理作用有　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(答出2點(diǎn)即可)。? (2)請(qǐng)寫(xiě)出上述探究實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)思路、預(yù)期結(jié)果、得出結(jié)論:? ? ? ? 　。? (3)若在進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)操作時(shí)

16、,各組均選用1株幼苗進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的可靠性　　　　　(填“會(huì)”或“不會(huì)”)受影響,其原因是　? 　。? 答案:(1)促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),從而促進(jìn)植株增高;促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)育 (2)用適宜濃度的赤霉素溶液處理矮化大豆品種的幼苗,一段時(shí)間后測(cè)量植株株高 若實(shí)驗(yàn)組植株株高顯著高于對(duì)照組,則大豆品種矮化特性與赤霉素的含量有關(guān);若實(shí)驗(yàn)組植株株高與對(duì)照組大致相同,則大豆品種矮化特性與赤霉素的含量無(wú)關(guān) (3)會(huì)　每組實(shí)驗(yàn)材料的數(shù)量過(guò)少(或樣本數(shù)過(guò)少),易產(chǎn)生誤差 解析:(1)赤霉素可以促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),從而促進(jìn)植株增高;還可以解除種子休眠,促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)育。 (2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、一般原則進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):用適宜濃度的赤霉素溶液處理矮化大豆品種的幼苗,一段時(shí)間后測(cè)量植株株高。若實(shí)驗(yàn)組植株株高顯著高于對(duì)照組,則大豆品種矮化特性與赤霉素的含量有關(guān);若實(shí)驗(yàn)組植株株高與對(duì)照組大致相同,則大豆品種矮化特性與赤霉素的含量無(wú)關(guān)。 (3)若在進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)操作時(shí),各組均選用1株幼苗進(jìn)行實(shí)驗(yàn),由于每組實(shí)驗(yàn)材料的數(shù)量過(guò)少(或樣本數(shù)過(guò)少),容易產(chǎn)生誤差,導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不可靠。