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1、一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 8、7、6加幾導(dǎo)學(xué)案西師大版
學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第91-92的內(nèi)容及“做一做”。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用湊十法計(jì)算8加幾、7加幾、6加幾的進(jìn)位加法。
2、能熟練地計(jì)算8、7、6加幾。
學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握8加幾、7加幾、6加幾的計(jì)算方法。
難點(diǎn)：計(jì)算方法的多樣化。
利用課程資源：課件
教 學(xué) 流 程
教 學(xué) 思 考
一、激趣定標(biāo)
1、談話：上節(jié)課我們研究了運(yùn)動(dòng)會(huì)上有關(guān)飲料計(jì)算的問(wèn)題，學(xué)會(huì)了9加幾的計(jì)算方法。這節(jié)課我們繼續(xù)研究運(yùn)動(dòng)會(huì)上的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
2、板書(shū)課題，明示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、自學(xué)互動(dòng)，適時(shí)點(diǎn)撥
【活動(dòng)一】探究8加幾的計(jì)算方法
學(xué)
2、習(xí)方式：動(dòng)手操作、自主探究
學(xué)習(xí)任務(wù)：
1、出示情境圖：從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么?怎樣求跑步的一共有多少個(gè)學(xué)生？（匯報(bào)列式：8+5）
2、這道題怎么計(jì)算？請(qǐng)大家拿出學(xué)具擺一擺，邊擺邊想：你要怎樣算？
3、進(jìn)行學(xué)具操作，匯報(bào)：
（1）從8開(kāi)始，接著往下數(shù)9、10、11、12、13。
（2）用湊十法，從5根小棒里分出2根，與8湊成10，10根與5根中剩下的3根合起來(lái)是13。
4、教師板書(shū)湊十法的計(jì)算過(guò)程：
8 + 5 = 13
2 3
10
【活動(dòng)二】探究7、6加幾的計(jì)算方法
學(xué)習(xí)方式：自主探究、合作交
3、流
學(xué)習(xí)任務(wù)：
1、出示課本第91頁(yè)“做一做”第1題的左圖：
（1）提問(wèn)：題目要求我們?nèi)σ蝗Γ阏J(rèn)為該怎么圈呢？
（2）思考、匯報(bào)：將其中一邊湊成10,10個(gè)先圈起來(lái)。
2、出示7+4。
（1）這道題在計(jì)算時(shí)，把誰(shuí)湊成10？
（2）獨(dú)立思考、匯報(bào)：把4分成3和1,7和3湊成10,10加1等于11。
7 + 4 = 11
3 1
10
（3）提問(wèn)：為什么要把4分成3和1？
（4）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：7和3湊成十，所以4要分成3和1，強(qiáng)化湊十法。
3、出示6+5。
（1）想一想，你要怎樣計(jì)算？
（2）匯報(bào)、板書(shū)：
6 + 5 =
4、 11
4 1
10
（3）提問(wèn)：為什么5要分成4和1？
（4）強(qiáng)調(diào)湊十法：5分成4和1，是把6和4湊成十。
【活動(dòng)二】“拆小數(shù)，湊大數(shù)”和“拆大數(shù)，湊小數(shù)”
學(xué)習(xí)方式：自主探究、合作交流
學(xué)習(xí)任務(wù)：
1、出示例3:8+9，讓學(xué)生思考，并匯報(bào)計(jì)算方法。
2、討論、匯報(bào)：
3、因?yàn)?+8=17，所以8+9=17。
4、小結(jié)歸納：計(jì)算時(shí)，可以用湊十法“拆小數(shù)，湊大數(shù)”或者“拆大數(shù)，湊小數(shù)”，也可以用“交換兩個(gè)加數(shù)的位置，得數(shù)不變”的規(guī)律來(lái)計(jì)算。
三、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)
1、完成課本第91頁(yè)“做一做”的第2、3題。
由學(xué)生獨(dú)立完成，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣計(jì)算的？
2、完成課本第92頁(yè)的“做一做”。
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
8、7、6加幾
因?yàn)?+8=17，所以8+9=17。
?
教學(xué)反思：
一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 8、7、6加幾導(dǎo)學(xué)案西師大版
