《生物第九單元 生物與環(huán)境 第二講 群落的結(jié)構(gòu)和演替 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《生物第九單元 生物與環(huán)境 第二講 群落的結(jié)構(gòu)和演替 蘇教版（72頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、研考點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)探究悟高考真題演練固考基雙基體系優(yōu)化目 錄ONTENTS課時(shí)作業(yè)第九單元 生物與環(huán)境第二講群落的結(jié)構(gòu)和演替固考基固考基雙基體系優(yōu)化雙基體系優(yōu)化種間關(guān)系種間關(guān)系概念概念實(shí)例實(shí)例捕食捕食一種生物以另一種生物作為一種生物以另一種生物作為_狼與兔、鷹與鼠狼與兔、鷹與鼠競(jìng)爭(zhēng)競(jìng)爭(zhēng)兩種或兩種以上生物相互爭(zhēng)兩種或兩種以上生物相互爭(zhēng)奪奪_和空間等和空間等牛與羊、水稻與稗草牛與羊、水稻與稗草寄生寄生一種生物一種生物 在另一種生在另一種生物的體內(nèi)或體表物的體內(nèi)或體表蛔蟲與人、菟絲子與蛔蟲與人、菟絲子與大豆大豆互利共生互利共生兩種生物共同生活在一起，兩種生物共同生活在一起，相互依存，相互依存，_豆科植物
2、與根瘤菌、豆科植物與根瘤菌、地衣中的藻類與真菌地衣中的藻類與真菌食物食物資源資源寄居寄居彼此有利彼此有利研考點(diǎn)研考點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)探究重點(diǎn)難點(diǎn)探究考點(diǎn)研析考點(diǎn)研析題組演練題組演練考點(diǎn)研析考點(diǎn)研析類型類型初生演替初生演替次生演替次生演替起點(diǎn)起點(diǎn)從來(lái)沒(méi)有被植物覆蓋的從來(lái)沒(méi)有被植物覆蓋的地面，或原來(lái)存在過(guò)植地面，或原來(lái)存在過(guò)植被，但被徹底消滅了的被，但被徹底消滅了的地方地方原有植被雖已不存在，但原有植被雖已不存在，但土壤條件基本保留，甚至土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其還保留了植物的種子或其他繁殖體的地方他繁殖體的地方條件條件無(wú)有機(jī)質(zhì)和生命胚種無(wú)有機(jī)質(zhì)和生命胚種有大量有機(jī)質(zhì)和生命胚種有大量有機(jī)
3、質(zhì)和生命胚種時(shí)間時(shí)間經(jīng)歷時(shí)間長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí)間長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí)間短經(jīng)歷時(shí)間短速度速度緩慢緩慢較快較快影響因影響因素素自然因素自然因素人類活動(dòng)較為關(guān)鍵人類活動(dòng)較為關(guān)鍵實(shí)例實(shí)例裸巖、沙丘和冰川泥上裸巖、沙丘和冰川泥上進(jìn)行的演替進(jìn)行的演替棄耕農(nóng)田上和火災(zāi)后的草棄耕農(nóng)田上和火災(zāi)后的草原上發(fā)生的演替原上發(fā)生的演替演替演替方向方向演替是群落組成向著一定方向，隨時(shí)間而變化的演替是群落組成向著一定方向，隨時(shí)間而變化的有序過(guò)程，因而它往往是能預(yù)見(jiàn)的或可測(cè)的有序過(guò)程，因而它往往是能預(yù)見(jiàn)的或可測(cè)的能量能量總生產(chǎn)量增加，群落的有機(jī)物總量增加總生產(chǎn)量增加，群落的有機(jī)物總量增加結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)生物種類越來(lái)越多，群落的結(jié)構(gòu)越來(lái)越復(fù)雜生物種類越來(lái)越
4、多，群落的結(jié)構(gòu)越來(lái)越復(fù)雜穩(wěn)定穩(wěn)定性性演替是生物和環(huán)境反復(fù)相互作用，發(fā)生在時(shí)間和演替是生物和環(huán)境反復(fù)相互作用，發(fā)生在時(shí)間和空間上的不可逆變化，群落穩(wěn)定性越來(lái)越高空間上的不可逆變化，群落穩(wěn)定性越來(lái)越高題組演練題組演練演替階演替階段編號(hào)段編號(hào)物種總數(shù)物種總數(shù)(種種)喬木層優(yōu)勢(shì)物種數(shù)喬木層優(yōu)勢(shì)物種數(shù)(種種)喬木喬木 灌木灌木藤本藤本草本草本針葉樹針葉樹闊葉樹闊葉樹A732613B420330C18741006考點(diǎn)研析考點(diǎn)研析步驟步驟實(shí)施實(shí)施提出問(wèn)題提出問(wèn)題如土壤中有哪些小動(dòng)物？它們的種群密度如土壤中有哪些小動(dòng)物？它們的種群密度是多少？是多少？制訂計(jì)劃制訂計(jì)劃包括四個(gè)操作環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備及取樣、采集小包括四個(gè)
5、操作環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備及取樣、采集小動(dòng)物、觀察和分類、統(tǒng)計(jì)和分析動(dòng)物、觀察和分類、統(tǒng)計(jì)和分析實(shí)施計(jì)實(shí)施計(jì)劃劃準(zhǔn)備及準(zhǔn)備及取樣取樣用取樣器取樣用取樣器取樣(如用采集罐、吸蟲器等進(jìn)行如用采集罐、吸蟲器等進(jìn)行取樣取樣)的方法進(jìn)行采集、調(diào)查的方法進(jìn)行采集、調(diào)查步驟步驟實(shí)施實(shí)施實(shí)實(shí)施施計(jì)計(jì)劃劃采集小動(dòng)物采集小動(dòng)物誘蟲器采集誘蟲器采集簡(jiǎn)易采集法：用解剖針撥找同時(shí)用放大簡(jiǎn)易采集法：用解剖針撥找同時(shí)用放大鏡觀察，發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物后進(jìn)行采集鏡觀察，發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物后進(jìn)行采集采集到的小動(dòng)物可放入酒精中，也可將采集到的小動(dòng)物可放入酒精中，也可將活著的小動(dòng)物放入試管中活著的小動(dòng)物放入試管中觀察和分類觀察和分類可借助放大鏡、實(shí)體鏡進(jìn)行觀察
6、可借助放大鏡、實(shí)體鏡進(jìn)行觀察可借助動(dòng)物圖鑒查清小動(dòng)物名稱，并進(jìn)可借助動(dòng)物圖鑒查清小動(dòng)物名稱，并進(jìn)行分類行分類統(tǒng)計(jì)和分析統(tǒng)計(jì)和分析豐富度的統(tǒng)計(jì)方法：記名計(jì)算法和目測(cè)估豐富度的統(tǒng)計(jì)方法：記名計(jì)算法和目測(cè)估計(jì)法計(jì)法步驟步驟實(shí)施實(shí)施實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)論組成不同群落的優(yōu)勢(shì)種是不同的，不同群組成不同群落的優(yōu)勢(shì)種是不同的，不同群落的物種豐富度是不同的。一般來(lái)說(shuō)，環(huán)落的物種豐富度是不同的。一般來(lái)說(shuō)，環(huán)境條件越優(yōu)越，群落發(fā)育的時(shí)間越長(zhǎng)，物境條件越優(yōu)越，群落發(fā)育的時(shí)間越長(zhǎng)，物種越多，群落結(jié)構(gòu)也越復(fù)雜種越多，群落結(jié)構(gòu)也越復(fù)雜題組演練題組演練樣地樣地類群數(shù)類群數(shù)個(gè)體數(shù)個(gè)體數(shù)第第1層層第第2層層第第3層層第第1層層第第2層層第第3層層人工廣場(chǎng)人工廣場(chǎng)綠地綠地14831827422某植物園某植物園13741909218農(nóng)用地農(nóng)用地11849211321悟高考悟高考真題演練真題演練演替階段演替階段群落類型群落類型植物種數(shù)植物種數(shù)/種種草本植物草本植物灌木灌木喬木喬木1草叢草叢34002針葉林針葉林521213針闊葉混交林針闊葉混交林6724174常綠闊葉林常綠闊葉林1063116
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