（全國通用版）2022年高考生物一輪復習 第2部分 遺傳與進化 第二單元 基因的本質(zhì)與表達 課時檢測（二十三）基因的表達

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1、（全國通用版）2022年高考生物一輪復習 第2部分 遺傳與進化 第二單元 基因的本質(zhì)與表達 課時檢測（二十三）基因的表達一、選擇題1(2018梅州質(zhì)檢)關(guān)于遺傳信息及其傳遞過程，下列敘述正確的是()AmRNA上有多少個密碼子就有多少個tRNA與之對應B同一細胞在不同時期的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物可以不同C轉(zhuǎn)錄和翻譯時的模板及堿基互補配對方式都相同D真核細胞與原核細胞共用同一套密碼子，說明兩者的轉(zhuǎn)錄過程沒有區(qū)別解析：選BmRNA上共有64種密碼子，3種為終止密碼子，決定氨基酸的密碼子有61種，tRNA上不含有與mRNA上終止密碼子互補配對的反密碼子，A項錯誤；由于基因選擇性表達，同一細胞在不同時期的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物可以

2、不同，如細胞衰老后與凋亡有關(guān)的基因才開始表達，B項正確；轉(zhuǎn)錄的模板是DNA，堿基配對方式有AU、TA、GC和CG，翻譯的模板是mRNA，堿基配對方式有AU、UA、GC和CG，C項錯誤；真核細胞與原核細胞共用一套密碼子，并不能說明兩者的轉(zhuǎn)錄過程沒有區(qū)別，D項錯誤。2下列有關(guān)基因、蛋白質(zhì)和核酸之間關(guān)系的敘述，錯誤的是()A同一生物不同的體細胞中核DNA分子是相同的，蛋白質(zhì)和RNA不完全相同B基因中的遺傳信息通過mRNA決定蛋白質(zhì)中的氨基酸排列順序C蛋白質(zhì)合成旺盛的細胞中，DNA分子較多，轉(zhuǎn)錄成的mRNA分子也較多D真核細胞中，轉(zhuǎn)錄主要在細胞核中進行，蛋白質(zhì)的合成在細胞質(zhì)中進行解析：選C由于基因的選

3、擇性表達，同一生物不同的體細胞中核DNA分子是相同的，蛋白質(zhì)和RNA不完全相同，A正確；基因中的遺傳信息通過mRNA決定蛋白質(zhì)中的氨基酸排列順序，B正確；蛋白質(zhì)合成旺盛的細胞中，DNA分子數(shù)量不變，轉(zhuǎn)錄成的mRNA分子較多，C錯誤；真核細胞中，轉(zhuǎn)錄主要在細胞核中進行，蛋白質(zhì)的合成在細胞質(zhì)中的核糖體上進行，D正確。3利用基因工程反向?qū)肽康幕蚩梢种颇康幕虻谋磉_，如圖為反向?qū)氲哪康幕虻淖饔眠^程，下列敘述正確的是()A過程和中目的基因以同一條鏈為模板進行轉(zhuǎn)錄B過程和都需要RNA聚合酶的催化并以脫氧核苷酸為原料CmRNA1和mRNA2上的AU占全部堿基的比例是相同的D反向?qū)氲哪康幕蚰芤种颇?/p>

4、的基因的轉(zhuǎn)錄過程解析：選C根據(jù)圖解可知，兩條mRNA能夠互補配對，說明兩條mRNA是由DNA分子不同的鏈轉(zhuǎn)錄而來的；過程表示轉(zhuǎn)錄，轉(zhuǎn)錄過程利用的原料為核糖核苷酸；兩條mRNA是由DNA分子不同的鏈轉(zhuǎn)錄而來的，在DNA分子中每條鏈上的AT占該鏈堿基總數(shù)的比例是相同的，因此兩條mRNA上的AU占全部堿基的比例也是相同的；圖中顯示，反向?qū)氲哪康幕虿]有抑制目的基因的轉(zhuǎn)錄過程，而是抑制翻譯過程。4(2016上海高考)從同一個體的漿細胞(L)和胰島B細胞(P)分別提取它們的全部mRNA(LmRNA和PmRNA)，并以此為模板在逆轉(zhuǎn)錄酶的催化下合成相應的單鏈DNA(LcDNA和PcDNA)。其中，能與

5、LcDNA互補的PmRNA以及不能與PcDNA互補的LmRNA分別含有編碼()核糖體蛋白的mRNA胰島素的mRNA抗體蛋白的mRNA血紅蛋白的mRNAABC D解析：選A由題意知，能與LcDNA互補的PmRNA是在兩種細胞中均能表達的基因轉(zhuǎn)錄的mRNA；不能與PcDNA互補的LmRNA是由在漿細胞中表達在胰島B細胞中不表達的基因轉(zhuǎn)錄的mRNA。5miRNA是一類在人體內(nèi)廣泛分布的內(nèi)源性非編碼RNA，長度為1925個核苷酸。不同miRNA在個體發(fā)育的不同階段產(chǎn)生。miRNA通過與靶mRNA結(jié)合或引起靶mRNA的降解，進而特異性地影響相應的基因表達。據(jù)材料判斷下列相關(guān)說法正確的是()AmiRNA在

6、轉(zhuǎn)錄階段特異性地影響基因的表達過程B不同miRNA的區(qū)別在于脫氧核苷酸的排列順序不同CmiRNA指導合成的肽鏈最多含有8個氨基酸D不同miRNA在個體發(fā)育不同階段產(chǎn)生，與細胞分化有關(guān)解析：選DmiRNA通過與靶mRNA結(jié)合或引起靶mRNA的降解，會影響翻譯過程，A錯誤；不同miRNA的區(qū)別在于核糖核苷酸的排列順序不同，B錯誤；miRNA不能翻譯成肽鏈，C錯誤；不同miRNA在個體發(fā)育不同階段產(chǎn)生，與細胞分化有關(guān)，D正確。6市場上的大米多種多樣，如白米、紅米和黑米。如圖為基因控制大米性狀的示意圖。已知基因G、g位于號染色體上，基因E、e位于號染色體上；用紅米和白米雜交得到的F1全為黑米。據(jù)圖分析

7、，下列說法錯誤的是()A親代基因型為ggEE和GGeeBF1黑米自交得到F2，則F2的基因型有9種，表現(xiàn)型有4種C據(jù)大米的遺傳，說明基因和生物性狀之間并不都是簡單的線性關(guān)系D基因控制酶1和酶2合成的過程也會受到環(huán)境因素的影響解析：選B當基因G、E同時存在時，表現(xiàn)為黑米，紅米中有基因G，說明親本的白米中有基因E，所以親代基因型為ggEE和GGee，F(xiàn)1的基因型為GgEe，自交得到F2，則F2的基因型有9種，表現(xiàn)型有3種。7豌豆的圓粒和皺粒是由一對R、r基因控制的相對性狀，當R基因中插入一段800個堿基對的DNA片段時就成為r基因。豌豆種子圓粒性狀的產(chǎn)生機制如圖所示，下列分析正確的是()AR基因插

8、入一段800個堿基對的DNA片段屬于基因重組B豌豆淀粉含量高、吸水漲大呈圓粒是表現(xiàn)型C在a、b過程中能發(fā)生AT、CG堿基互補配對D參與b過程的tRNA有20種，每種tRNA只能識別并轉(zhuǎn)運一種氨基酸解析：選B根據(jù)題意可知，R基因插入一段800個堿基對的DNA片段時就成為r基因，屬于基因突變，A錯誤；豌豆淀粉含量高、吸水漲大呈圓粒是表現(xiàn)型，B正確；a過程是轉(zhuǎn)錄，發(fā)生AU、TA、GC、CG互補配對，b過程是翻譯，能發(fā)生AU、UA、GC、CG互補配對，C錯誤；參與b過程的tRNA理論上有61種，每種tRNA只能識別并轉(zhuǎn)運一種氨基酸，D錯誤。8(2018山西大學附中檢測)如圖所示的中心法則揭示了生物遺傳

9、信息由DNA向蛋白質(zhì)傳遞與表達的過程，下列相關(guān)敘述正確的是()A健康的人體細胞中，不會發(fā)生過程，均可發(fā)生B在真核細胞中，和兩個過程發(fā)生的主要場所是細胞核和細胞質(zhì)C能特異性識別mRNA上密碼子的分子是tRNA，tRNA所攜帶的分子是氨基酸D過程只發(fā)生在真核細胞分裂的間期解析：選C人體細胞中，正常情況下不會發(fā)生(RNA復制)、(逆轉(zhuǎn)錄)過程，若人體細胞被RNA病毒侵染，可以在被侵染的細胞內(nèi)發(fā)生過程，A錯誤；在真核細胞中，(DNA復制)和(轉(zhuǎn)錄)過程都主要發(fā)生在細胞核中，此外這兩個過程在線粒體和葉綠體中也能進行，B錯誤；翻譯過程以mRNA為模板，以tRNA為運載氨基酸的工具合成蛋白質(zhì)，tRNA一端的

10、反密碼子與mRNA上的密碼子進行堿基互補配對，另一端攜帶氨基酸分子，C正確；過程可發(fā)生在真核細胞分裂的間期，也可發(fā)生在原核細胞的二分裂過程中，D錯誤。9(2017海南高考)下列關(guān)于生物體內(nèi)基因表達的敘述，正確的是()A每種氨基酸都至少有兩種相應的密碼子BHIV的遺傳物質(zhì)可以作為合成DNA的模板C真核生物基因表達的過程即是蛋白質(zhì)合成的過程D一個基因的兩條DNA鏈可轉(zhuǎn)錄出兩條相同的RNA解析：選B一種氨基酸有一種至多種密碼子決定，A錯誤。HIV的遺傳物質(zhì)為單鏈RNA，可以逆轉(zhuǎn)錄生成DNA，B正確。真核生物基因表達的過程包括轉(zhuǎn)錄生成RNA和翻譯合成蛋白質(zhì)，C錯誤。一個基因的兩條DNA鏈可形成兩條互補

11、的RNA，但轉(zhuǎn)錄是以基因一條鏈為模板的，D錯誤。10(2018溫州檢測)細胞內(nèi)的某生理過程如圖所示。以下敘述正確的是()A在多核糖體結(jié)構(gòu)中，假如圖中肽鏈為最長，則其他核糖體都位于b端B大腸桿菌的ab長鏈總長度比相關(guān)基因編碼區(qū)總長度要長C酵母菌的ab長鏈總長度不等于相關(guān)基因編碼區(qū)長度D核基因表達時，大腸桿菌和酵母菌都存在ab鏈合成尚未完成就形成圖中結(jié)構(gòu)的現(xiàn)象解析：選C 由圖可知，核糖體的移動方向是從a端到b端，在多核糖體結(jié)構(gòu)中，假如圖中肽鏈為最長，則其他核糖體都位于a端，A錯誤；大腸桿菌屬于原核生物，基因編碼區(qū)是連續(xù)的，因此轉(zhuǎn)錄形成的ab長鏈總長度應等于相關(guān)基因編碼區(qū)總長度，B錯誤；酵母菌屬于真

12、核生物，其基因編碼區(qū)是間隔的、不連續(xù)的，轉(zhuǎn)錄形成的RNA要加工、剪切后成為成熟的mRNA才能翻譯，酵母菌的ab長鏈總長度不等于相關(guān)基因編碼區(qū)長度，C正確；酵母菌的轉(zhuǎn)錄與翻譯是在不同時間和空間進行的，而大腸桿菌無細胞核，轉(zhuǎn)錄與翻譯可同時進行，D錯誤。11下表是莧菜抗“莠去凈”(一種除草劑)突變品系和敏感品系的部分DNA模板鏈堿基和氨基酸所在的位置。下列有關(guān)敘述中錯誤的是()抗性品系CGT丙氨酸GGT脯氨酸AAG苯丙氨酸TTA天冬酰胺敏感品系CGA丙氨酸AGT絲氨酸AAG苯丙氨酸TTA天冬酰胺氨基酸位置227228229230A抗性品系有可能再突變?yōu)槊舾衅废礏抗性基因與敏感基因之間至少有兩個堿基對

13、發(fā)生了替換C抗性的產(chǎn)生是由于DNA上的遺傳信息發(fā)生了改變D編碼丙氨酸的密碼子是CGU、CGA解析：選D基因突變具有不定向性，因此抗性品系有可能再突變?yōu)槊舾衅废?，A項正確；抗性基因與敏感基因相比，第227、228位氨基酸所對應的DNA模板鏈中分別有1個堿基不同，而其他位置的堿基沒有發(fā)生改變，所以抗性基因與敏感基因之間至少有兩個堿基對發(fā)生了替換，B項正確；抗性的產(chǎn)生是由于DNA上的遺傳信息發(fā)生了改變，C項正確；由表中丙氨酸所對應的DNA模板鏈堿基可知，編碼丙氨酸的密碼子應為GCA、GCU，D項錯誤。12(2016江蘇高考)近年誕生的具有劃時代意義的CRISPR/Cas9基因編輯技術(shù)可簡單、準確地進

14、行基因定點編輯。其原理是由一條單鏈向?qū)NA引導核酸內(nèi)切酶Cas9到一個特定的基因位點進行切割。通過設(shè)計向?qū)NA中20個堿基的識別序列，可人為選擇DNA上的目標位點進行切割(見下圖)。下列相關(guān)敘述錯誤的是()ACas9蛋白由相應基因指導在核糖體中合成B向?qū)NA中的雙鏈區(qū)遵循堿基配對原則C向?qū)NA可在逆轉(zhuǎn)錄酶催化下合成D若鏈剪切位點附近序列為TCCAGAATC，則相應的識別序列為UCCAGAAUC解析：選C基因控制蛋白質(zhì)的合成，蛋白質(zhì)的合成場所是核糖體；由圖示可見，單鏈向?qū)NA中含有雙鏈區(qū)，雙鏈區(qū)的堿基遵循堿基配對原則；逆轉(zhuǎn)錄酶催化合成的產(chǎn)物不是RNA而是DNA；若鏈剪切位點附近序列為T

15、CCAGAATC，則目標DNA中另一條鏈的堿基序列是AGGTCTTAG，故向?qū)NA中的識別序列是UCCAGAAUC。二、非選擇題13(2018石家莊一模)如圖中甲丁表示大分子物質(zhì)或結(jié)構(gòu)，代表遺傳信息的傳遞過程。請據(jù)圖回答問題：(1)過程需要的原料是_；過程與過程堿基配對方式的區(qū)別是_。(2)若乙中含1 000個堿基，其中C占26%、G占32%，則甲中胸腺嘧啶的比例是_，此DNA片段經(jīng)三次復制，在第三次復制過程中需消耗_個胞嘧啶脫氧核苷酸。(3)少量的mRNA能在短時間內(nèi)指導合成大量蛋白質(zhì)的原因是_；過程涉及的RNA有_類。(4)在細胞分裂間期發(fā)生的遺傳信息傳遞過程是_(用流程圖表示)，在分裂

16、期此圖所示過程很難進行，原因是_。解析：(1)過程分別表示轉(zhuǎn)錄和翻譯，前者發(fā)生DNA與RNA堿基配對，后者發(fā)生mRNA與tRNA堿基配對。(2)mRNA中CG58%，所以甲中CG58%，T占21%，C1 000229%580，該DNA第三次復制消耗胞嘧啶脫氧核苷酸數(shù)為5802312 320。(3)圖中一個mRNA可與多個核糖體相繼結(jié)合，同時合成多條肽鏈，從而提高了翻譯的效率，該過程中涉及mRNA、tRNA、rRNA三類RNA。(4)分裂間期可進行DNA分子的復制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程。答案：(1)核糖核苷酸過程中T可與A配對，過程中無T與A配對(2)21%2 320(3)一個mRNA可以與多個核糖體

17、相繼結(jié)合，同時進行多條肽鏈的合成三(4) DNA處于高度螺旋化的染色體中，無法解旋14下圖甲為基因?qū)π誀畹目刂七^程，圖乙表示細胞內(nèi)合成某酶的一個階段，據(jù)圖回答以下問題：(1)圖甲中基因1和基因2_(填“可以”或“不可以”)存在同一細胞中。(2)圖乙中含有五碳糖的有_。決定絲氨酸(Ser)的密碼子對應的DNA模板鏈上的三個堿基是_，若Gly是該多肽的最后一個氨基酸，則該多肽的終止密碼是_。(3)圖甲中過程b和圖乙所示的過程在生物學上稱為_，最終形成的蛋白質(zhì)不同的根本原因是_。(4)圖甲中基因1是通過控制_直接控制人的性狀的。若基因2不能表達，則人會患白化病，原因是：_。解析：(1)同一生物體的不

18、同組織細胞中含有相同的基因，故基因1和基因2可以存在同一細胞中。(2)圖乙中分別表示核糖體、tRNA、mRNA，三者均含有五碳糖。依圖示，絲氨酸(Ser)的密碼子為UCG，則決定該密碼子的DNA分子模板鏈上的3個堿基是AGC。Gly后的密碼子是終止密碼子(UAG)。(3)圖甲中過程a、b依次表示轉(zhuǎn)錄和翻譯，圖乙表示翻譯過程，最終形成的蛋白質(zhì)不同，其根本原因是基因不同；直接原因是mRNA分子不同。(4)圖甲中基因1是通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物性狀的。若基因2不能表達，則細胞中缺乏酪氨酸酶，酪氨酸不能形成黑色素，導致白化病的產(chǎn)生。答案：(1)可以(2)AGCUAG(3)翻譯基因不同(或DNA

19、中堿基序列不同)(4)蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)基因2不能表達，人體會缺乏酪氨酸酶，酪氨酸不能形成黑色素，導致白化病15(2018南京四校段考)當某些基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA分子難與模板鏈分離時，會形成RNADNA雜交體，這時非模板鏈、RNADNA雜交體共同構(gòu)成R環(huán)結(jié)構(gòu)。研究表明R環(huán)結(jié)構(gòu)會影響DNA復制、轉(zhuǎn)錄和基因的穩(wěn)定性等。下圖為某細胞遺傳信息的傳遞和表達過程的示意圖。請回答下列問題：(1)酶A的作用是_(填字母)。A催化兩個游離的脫氧核苷酸形成磷酸二酯鍵B將游離的脫氧核苷酸連接到新合成的DNA子鏈上C將兩條脫氧核苷酸鏈之間的氫鍵破壞D將新合成的L鏈片段進行連接(2)酶C的名稱是_，與酶A相比，除了有著相同

20、的催化效應外，還能使DNA分子中的_斷裂。酶C催化過程的產(chǎn)物與過程的產(chǎn)物在化學組成上的區(qū)別是_。(3)R環(huán)結(jié)構(gòu)的形成往往與DNA分子中某種堿基對的數(shù)量有關(guān)，推測該片段可能含有較多的_堿基對，使mRNA不易脫離模板鏈。(4)R環(huán)的形成還會_(填 “提高”或“降低”)DNA的穩(wěn)定性，從而引起_。(5)過程中，一個mRNA上可同時連接多個核糖體，其意義在于_。(6)圖示為原核細胞的遺傳信息的傳遞和表達過程，判斷依據(jù)是_。解析：(1)酶A是DNA聚合酶，其作用是將游離的脫氧核苷酸連接到新合成的DNA子鏈上，形成子代DNA分子。(2)由圖可知，右側(cè)形成mRNA，表示轉(zhuǎn)錄，則酶C是RNA聚合酶，與酶A(D

21、NA聚合酶)相比，酶C除了能催化核苷酸之間形成磷酸二酯鍵外，還能催化氫鍵斷裂。 酶C催化過程的產(chǎn)物是RNA，過程的產(chǎn)物是DNA，RNA和DNA在化學組成上的區(qū)別是RNA含核糖和尿嘧啶，DNA含脫氧核糖和胸腺嘧啶。(3)非模板鏈、RNADNA雜交體共同構(gòu)成R環(huán)結(jié)構(gòu)，由于GC有三個氫鍵，富含GC的片段容易形成R環(huán)，使mRNA不易脫離模板鏈，從而導致轉(zhuǎn)錄失敗。(4)R環(huán)是由非模板鏈、RNADNA雜交體共同構(gòu)成的，其形成會降低DNA的穩(wěn)定性，從而引起基因突變。(5)翻譯時，一個mRNA上可同時連接多個核糖體，因而短時間內(nèi)可合成大量的蛋白質(zhì)，從而提高了合成蛋白質(zhì)的效率。(6)原核生物的細胞中不含核膜，因此DNA的復制、轉(zhuǎn)錄以及蛋白質(zhì)的合成，三者可以同時進行。答案：(1)B(2)RNA聚合酶氫鍵前者含核糖和尿嘧啶，后者含脫氧核糖和胸腺嘧啶(3)GC(4)降低基因突變(5)短時間內(nèi)合成大量的蛋白質(zhì)，提高了合成蛋白質(zhì)的效率(6)復制、轉(zhuǎn)錄、翻譯可以同時進行