五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-第5課 畫(huà)龍點(diǎn)睛_中國(guó)龍 ▏人教版 (2014秋)

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1、五年級(jí)中國(guó)龍教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)理念 上下數(shù)千年，龍已滲透了中國(guó)社會(huì)的各個(gè)方面，成為一種文化的凝聚和積淀。龍成了中國(guó)的象征、中華民族的象征、中國(guó)文化的象征。對(duì)每一個(gè)炎黃子孫來(lái)說(shuō)，龍的形象是一種符號(hào)、一種意緒、一種血肉相連的情感！?！褒埖淖訉O”、“龍的傳人”這些稱(chēng)謂，常令我們激動(dòng)、奮發(fā)、自豪。龍的文化除了在中華大地上傳播承繼外，還被遠(yuǎn)渡海外的華人帶到了世界各地，在世界各國(guó)的華人居住區(qū)或中國(guó)城內(nèi)，最多和最引人注目的飾物仍然是龍，引導(dǎo)學(xué)生接觸并了解龍的形象特征及其魅力，從而了解美術(shù)的傳承與環(huán)境的關(guān)系。 二、教材分析 中國(guó)龍一課屬“欣賞評(píng)述”為主，融“設(shè)計(jì)應(yīng)用”于一體的小學(xué)美術(shù)課。在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，龍已滲

2、透了中國(guó)社會(huì)的各個(gè)方面，成為一種文化的凝聚和積淀。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，初步了解中國(guó)龍的文化、歷史。認(rèn)識(shí)龍?jiān)煨蜕系淖兓?，以及在中華民族傳統(tǒng)中龍的特殊地位，知道龍的各部位的動(dòng)物原形與象征意義，體會(huì)龍的精神。學(xué)情分析：在一些傳說(shuō)或動(dòng)畫(huà)片中，龍往往被刻畫(huà)成霸道、驕橫的動(dòng)物，這可能對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)龍游一定影響教師可主要以龍的象征來(lái)引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)龍?jiān)谌藗冃闹械男蜗蠛偷匚弧?1.教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課讓學(xué)生初步了解中國(guó)龍的文化、歷史，認(rèn)識(shí)龍?jiān)煨蜕系淖兓?能力目標(biāo)：讓學(xué)生了解龍的特殊地位，知道龍的各部位的動(dòng)物原型與象征意義，體會(huì)龍的精神，走進(jìn)中國(guó)龍文化，體會(huì)中國(guó)龍精神，并以龍的傳人而自豪。 情感目標(biāo)：能夠抓住龍

3、頭、身、尾三步分的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作。2.重點(diǎn)了解龍的歷史和龍的形象特征。 3.難點(diǎn) 理解中國(guó)龍的寓意，體會(huì)中國(guó)龍精神，。三、教學(xué)方法 1.教法：欣賞教學(xué)法、情境教學(xué)法、演示法、談話法； 2.學(xué)法：遵循“自主、合作、探究”的原則，以欣賞、觀察、交流、思考，體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)等獲取知識(shí)、發(fā)展能力。 四、教學(xué)工具 1.師生共同搜集有關(guān)中國(guó)龍圖案的圖片和資料。 2.水彩筆、彩紙、布、泡沫紙、剪刀、裝飾花 五、教學(xué)過(guò)程 （一）、導(dǎo)入教師提問(wèn)：同學(xué)們有沒(méi)有去過(guò)沈陽(yáng)的故宮或者北京的故宮呢？皇宮里都住著誰(shuí)？誰(shuí)最大？他身上穿著的是什么？生答：龍袍。問(wèn)：十二生肖中寶貝們都是什么屬相呢！告訴你們個(gè)秘密：老師屬龍的。那么，今

4、天我?guī)е瑢W(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)14課中國(guó)龍（板書(shū)）。 （二）新授 1.認(rèn)識(shí)中國(guó)龍 給大家發(fā)下去一些詞匯，象征中國(guó)龍性格和形象的詞匯有哪些？學(xué)生們踴躍發(fā)言。生：“飛龍?jiān)谔?、龍騰虎躍?！?2、龍的歷史演變。同學(xué)們，你們知道其實(shí)每個(gè)時(shí)期的龍，它都是不一樣的，而且不同樣子的龍，它的寓意也是不一樣的?！?（觀看課件，了解不同時(shí)期的龍，它的寓意和圖案含義） 3、中國(guó)龍形象特征 師：“龍?jiān)谖覈?guó)是吉祥的代表，它有悠久的歷史，是我國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承，同學(xué)們觀看課件，說(shuō)說(shuō)龍的各個(gè)部位分別像哪些動(dòng)物呢？ 以小組為單位進(jìn)行比賽。（通過(guò)學(xué)生自己尋找環(huán)節(jié)，可以讓他們直觀感受和認(rèn)識(shí)中國(guó)龍，并且知道龍的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，為后面的繪畫(huà)環(huán)節(jié)做

5、出鋪墊。）生：老師，龍身像舍身（帶動(dòng)作）龍爪像應(yīng)爪、龍臉像馬臉、龍尾像魚(yú)尾。 師：同學(xué)們很棒，那么，中國(guó)有什么節(jié)日和龍有關(guān)呢？繼續(xù)比賽。生：春節(jié)、端午節(jié)、二月二龍?zhí)ь^師：“大家都很棒，看看，老師是如何將這條中國(guó)龍，繪制下來(lái)的?！保ń處熓痉?，邊畫(huà)邊講解剛剛學(xué)校尋找出的特點(diǎn)）師：“多么活靈活現(xiàn)的中國(guó)龍呀，現(xiàn)在大家面前有各種材料，通過(guò)你們的感受，可以動(dòng)手用各種材料作一條龍，也可用繪畫(huà)的形式創(chuàng)造一條龍或者創(chuàng)作與龍有關(guān)的形象。”師：“請(qǐng)大家趕緊動(dòng)手吧?！保ㄈ┱n堂實(shí)踐作業(yè)作業(yè)要求：1、以個(gè)人或者小組為單位進(jìn)行創(chuàng)作。2、抓住龍的特征，盡可能的美化形象。2、大膽創(chuàng)作，展開(kāi)豐富的想象力。（學(xué)生動(dòng)手，教師巡回指導(dǎo)）（音樂(lè)：龍的傳人） （四）評(píng)價(jià)展示自評(píng)和互評(píng)出最滿意的作品，進(jìn)行舞龍表演。 （五）總結(jié)、課后擴(kuò)展 師：“通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)，每個(gè)同學(xué)對(duì)龍的形象有了進(jìn)一步的了解，并能生動(dòng)形象的表現(xiàn)龍的形象。希望在以后的生活中同學(xué)們能和自己的家人在過(guò)節(jié)時(shí)候參加舞龍表演或者用不同材料制作出更多龍的作品。