八年級道德與法治上冊 第二單元 青春自畫像 第四課 拔節(jié)的聲音 第2框 把握自己 美好的人生階段教學設計 人民版

《八年級道德與法治上冊 第二單元 青春自畫像 第四課 拔節(jié)的聲音 第2框 把握自己 美好的人生階段教學設計 人民版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《八年級道德與法治上冊 第二單元 青春自畫像 第四課 拔節(jié)的聲音 第2框 把握自己 美好的人生階段教學設計 人民版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、八年級道德與法治上冊 第二單元 青春自畫像 第四課 拔節(jié)的聲音 第2框 把握自己 美好的人生階段教學設計 人民版 教學分析 教材分析 這兩個框題引導學生學會正確對待和處理這些變化和困惑，順利平穩(wěn)地度過青春期；引導學生體會青春期的美好和對人生的重要性，激勵學生珍惜青春七，塑造人生。 教學目標 1.知道逆反是青春期階段的正?，F(xiàn)象，了解逆反心理產生的原因；掌握克服逆反心理的方法。 2.正確對待流行風，選擇適合自己的，別讓自己迷失在誘惑之中。、 教學重點 正確對待流行風，選擇適合自己的，別讓自己迷失在誘惑之中。 教學難點 正確對待流行風，選擇適合自己的，別讓自己

2、迷失在誘惑之中。 教學方法 采用設問法、事例說明法、講授法、歸納法、啟發(fā)式教學等 教學準備 教具學具 補充材料 1、自制課件。2、教學光碟。3、繪畫用具，如油畫棒、紙張等。4、教師教學用書中的教學資料。 教學活動設計 教學環(huán)節(jié) 教學內容 導入新課 《中學時代》 說一說你是怎樣理解青春期的，在這個時期有些怎樣的表現(xiàn)？ 青春期的心理特點，使我們容易產生逆反心理、從眾心理和偶 像崇拜心理。青春期的心理發(fā)育能否健全，取決于我們如何面對這些心理。 講授新課 三、把握自己 1．何必做“刺猬” 第一環(huán)節(jié)：“刺猬”現(xiàn)形。 用兩幅漫畫表現(xiàn)常見的逆反行

3、為，并組織學生列舉帶有“逆反”色彩的言行。 青春期的我們不再輕易地接受父母、老師等長輩的關愛，而是常常逆反得像只刺猬，這是在我們這個年齡段的人身上經常發(fā)生的現(xiàn)象。 “刺猬”現(xiàn)形 趙蕾有一天放學回到家，母親發(fā)現(xiàn)她牛仔褲膝蓋上開了一個洞。母親一直沒想明白，牛仔褲那么好，為什么非要在膝蓋上搞個洞呢？夜里她把這個洞給縫上了。結果第二天吃早飯的時候，趙蕾做了一個讓媽媽非常吃驚的舉動，當著全家人的面，拿出一把剪刀把那個洞又剪出來了。 母親當時很生氣，但如果當時繼續(xù)爭執(zhí)下去，趙蕾該上不了學或者上學要遲到了。放學以后，母親在夜里又把這個洞縫上了。早晨起來，如同前一天一樣，趙蕾咔咔咔又

4、剪了。第三天夜里做母親的又縫。第四天趙蕾又剪。兩人拉鋸戰(zhàn)，拉了一個多禮拜。 青春期的我們有時會： ● 一旦決定做某件事，不管別人怎樣勸阻也不會改變主意； ● 認為絕大多數規(guī)章制度都是不合理的，應該廢除； ● 佩服與老師對著干的同學； ● 對別人的批評常常感到反感和憤怒； ● 喜歡與眾不同，愛做令人大吃一驚的事情，喜歡引起其他同學的 注意。 ●…… 第二環(huán)節(jié)：產生逆反心理的原因。 通過“探因”鏈接，幫助學生認識到逆反心理是成長過程中的正?，F(xiàn)象，也是走向成熟的一個關隘。 （1）逆反心理產生的原因？ 是獨立自主的意識受阻產生的心

5、理反應。青春期的孩子有強烈的成人感，渴望擺脫大人的束縛，要求別人尊重自己；而家長老師又對我們百般呵護，這樣就會產生逆反心理。 （2）你如何看待這些逆反心理？ ① 青春期產生逆反心理是成長過程中的正常現(xiàn)象，或多或少地發(fā)生在每個成長中的青少年身上。 ② 從某種意義上講，逆反是走向成熟的一個關隘，關鍵在于我們能否過好這個關隘。 ③ 逆反心理如果處理不好，會給他人和自己帶來危害，嚴重時會做出錯事，誤入歧途。 （3）逆反心理導致的危害（具體） 對家長老師的批評指導以及教育產生抵觸情緒后： ① 可能使性格向極端發(fā)展；② 不利于自身的發(fā)展；③ 容易接受不良誘

6、惑；④ 會導致青少年出現(xiàn)對人對事多疑、偏執(zhí)、冷漠、不合群的病態(tài)性格；⑤ 使之信念動搖、理想泯滅、意志衰退、工作消極、學習被動、生活萎蘼等；⑥ 逆反心理的深一步發(fā)展還可能向犯罪心理或病態(tài)心理轉化。 第三環(huán)節(jié)：走出逆反困境。 幫助學生了解并調適逆反心理的具體方法。 青春期的逆反心理是正常的，但如果處理不好，會給我們造成很大的困擾，甚至會傷人害己。學會調適逆反心理，避免成為令父母、老師頭疼的“刺猬”，是我們成長階段的“必修課”。 （1）如何走出逆反困境？ （克服逆反心理的方法） （1）培養(yǎng)多向思維； （2）設身處地的分析； （3）學會控制情緒； （4）主動傾訴；

7、 （5）坦誠意見； （6）以認知化解情緒。 2．別被流行風吹跑 第一環(huán)節(jié)：流行的表現(xiàn)及其原因。 引導學生探討中學生追逐流行的表現(xiàn)，在此基礎上分析其原因。（填表P47） 青春期少年的思想是不安分的。大膽、創(chuàng)新、喜歡新鮮事物，這是處于青春期的少年所具有的正常心理特征。喜歡美、好奇心強的青少年很容易被流行風所感染。 流行的表現(xiàn) 是否適合你 書 籍 言情武打小說 名著、口袋書 歌 曲 口頭語 酷、帥呆了、哇噻、暈 學習和生活用品 手機 MP3 Mp4 手鏈 發(fā)卡 觀 念 “我的地盤我作主”“一般一般、

8、世界第三” 其 他 染發(fā)、紋身 原因： 顯示自己的時髦，贏得在同學心目中的地位。 更好地凸顯個性，煥發(fā)青春光彩。 對美好事物的追求。 獵奇心理，喜歡以新面貌出現(xiàn)的東西，被新奇的觀點所左右。 從眾心理。因為不希望比別人差，避免不合群。 第二環(huán)節(jié)：正確看待流行。 通過對教材中實例的討論，進一步分析盲目追逐流行可能產生的危害。 社會生活是多姿多彩的?，F(xiàn)代少年不必一味反對流行事物，問題是，我們應如何把握自己，不讓自己被流行風吹跑？如果我們在流行風中迷失了自我，它的負面影響就會顯露出來。 盲目追逐流行的危害 （1）荒廢學業(yè)； （2）浪費時間和金

9、錢； （3）迷失自我，不利于樹立崇高理想； （4）喪失理智，做出害人害己的事； （5）危害青少年的身心健康； （6）引發(fā)虛榮心、攀比心，做出傷害別人的事。 第三環(huán)節(jié)：跳出流行風旋渦。 引導學生跳出盲目追逐流行的旋渦，進一步反思我們需要怎樣的流行，以及怎樣的流行才適合我們。 很多人常常有挫折感和種種焦慮，往往是因為他們迷失和淹沒在各種外在的誘惑之中。沒有時間靜下心來傾聽自己心靈的聲音：真正適合自己的是什么？自己到底需要什么？ 面對流行風，我們應當避免隨波逐流、人云亦云的盲從，要學會獨立思考，明辨是非，理智對待。 【甲說】 中學生可以追

10、逐流行；更顯個性，更時尚，煥發(fā)青春光彩；可以讓自己更合群，不致于與他人格格不入，顯得老土；可以尋找到更有新異的東西，永遠走在時代的前沿；可以開拓自己的視野，學到有用的東西；也可以拓展思維，更具創(chuàng)新精神…… 【乙說】 中學生不可以追逐流行：迷失自我，喪失個性；（盲從）浪費時間、浪費金錢，浪費精力；使人虛榮心大增，形成不良的攀比之風；使人偏離正道，引發(fā)盜竊等違法行為；影響學習，不利于正確世界觀的形成…… 那么究竟應該如何看待流行風呢？讓我們到“專家視點”去看看吧。 青少年對于傳統(tǒng)迷信大都具有正確的認識。但同樣是算命，到互聯(lián)網上搖身一變成了“科學預測”，在青少年眼里便大大提高

11、了可信度。 所謂的“星座”“運程”，本質上是一種披著高科技外衣的迷信。長期接觸這類迷信信息，很容易使青少年走上極端。 流行風源于人們對美好事物的追求。 社會生活是多姿多彩的。流行有物質的，也有精神的；有積極的，也有消極的。 面對流行風，我們應該選擇對自己有利的、適合自己的、積極向上的流行事物。摒棄不健康的、低俗的、不適合自己的。切勿盲從。 四、美好的人生階段 第一環(huán)節(jié)：青春期是美好的。 青春期不可避免地會有煩惱，但無礙于青春期的美好。 著名作家柳青曾說，人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當人年輕的時候。而青春期就是我們每個人成長的

12、關鍵時期。 你認為中學生的風采可以從哪些方面展示？請?zhí)顚懺谟覉D空白處。 心理品質 為人處世 文明禮貌 學習成績 個人才藝 第二環(huán)節(jié)：青春期是人生成長的關鍵時期。 通過圖片和列舉形容詞，展示青春期的美好 活力四射 充滿激情 積極進取 第三環(huán)節(jié)：珍惜青春期，塑造人生 閱讀美文和梁啟超名言，感受青春期的美好和重要。 隨堂訓練 1.對于一些流行的事務和現(xiàn)象，下列你認為可取的態(tài)度是（ C ） A.不管好壞，統(tǒng)統(tǒng)拿來 B.做新新人類，緊跟時代潮流 C.理解有度，擇其善者而從之 D.流行的就是好的，就是對我們有幫助的 2.大膽、創(chuàng)新、喜歡新鮮事物，這是處于青春期的少年所具有的正常心理特征。青少年被流行事物吸引在所難免。對此我們應該（ A ） A.學會分析，因為不是所有的流行都是可取的 B.統(tǒng)統(tǒng)接受，存在即合理 C.自己感興趣的就跟風，要不就太老土了 D.反對一切流行事物，因為他們會腐蝕我們的心靈 課堂小結