2018-2019高中語(yǔ)文 第四單元測(cè)評(píng) 語(yǔ)文版必修3

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1、 第四單元測(cè)評(píng) (時(shí)間:150分鐘　滿分:150分) 一、現(xiàn)代文閱讀(36分) (一)論述類文本閱讀(9分) 閱讀下面的文字,完成第1~3題。 文字是文明發(fā)展的載體,記錄了一個(gè)國(guó)家和民族的歷史發(fā)展進(jìn)程與經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。古人說(shuō),欲滅其國(guó)者,必先滅其史。同樣,如果一個(gè)國(guó)家和民族的文字消亡了,其文明發(fā)展的根基也就動(dòng)搖了。漢字是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠代代相傳并不斷繁榮發(fā)展的根基。傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó),應(yīng)將漢字教育作為凝神聚力、鑄魂固本的戰(zhàn)略工程。 清末民初以來(lái),在日本“脫亞入歐”的影響下,中國(guó)一些知識(shí)分子對(duì)中華文化的根基——漢字產(chǎn)生了懷疑?！皾h字落后”論者認(rèn)為“漢字不滅,中

2、國(guó)必亡”,聲稱漢字的出路在于“拉丁化”;“漢字難學(xué)”論者主張漢字“拼音化”與“簡(jiǎn)化”;“兒童識(shí)字有害”論者主張放棄漢字教育。這些論調(diào)在近幾十年仍有一定市場(chǎng),比如20世紀(jì)80年代,有人就認(rèn)為“計(jì)算機(jī)是漢字的掘墓人”。 當(dāng)前,漢字教育在實(shí)踐中遇到的問(wèn)題主要來(lái)自兩個(gè)方面。一是面臨外語(yǔ)教育的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在,英語(yǔ)是學(xué)生的必修課,學(xué)習(xí)英語(yǔ)在一些人看來(lái)可以改變命運(yùn)。受這種價(jià)值觀影響,在漢語(yǔ)與英語(yǔ)之間,一些人更重視學(xué)習(xí)英語(yǔ),這直接沖擊與削弱了漢字教育。二是面臨信息化的挑戰(zhàn)。隨著信息化的迅猛發(fā)展,人們通過(guò)敲擊鍵盤輸入漢字的場(chǎng)合越來(lái)越多、越來(lái)越便捷;在古人眼中曼妙婀娜、形神兼?zhèn)涞臐h字,現(xiàn)在變成了電腦鍵盤、手機(jī)屏幕上

3、字母組合的產(chǎn)物。在日常工作生活中,書(shū)寫漢字的機(jī)會(huì)在變少,提筆忘字的時(shí)候在增多。從這些角度來(lái)說(shuō),漢字面臨危機(jī)絕不是危言聳聽(tīng)。 漢字是一種象形文字,具有“形、音、義”三要素。漢字不單單表達(dá)概念、內(nèi)涵、外延等,還給人帶來(lái)圖形、聯(lián)想、感覺(jué)等。與拼音文字相比較,漢字具有鮮明特色和獨(dú)特魅力。學(xué)習(xí)與理解漢字,應(yīng)遵循漢字自身的規(guī)律和特點(diǎn)。拼音文字是由字母組成的文字,其教學(xué)是用拼音的方法。我國(guó)漢字教學(xué)引進(jìn)了這種方法,并將其作為漢字教學(xué)的主要方法。這種用拼音文字的教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行漢字教育的理念與實(shí)踐有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),值得我們深思。 近年來(lái),隨著國(guó)人文化自信的提升,適應(yīng)漢字在海外傳播的需要,不少學(xué)者開(kāi)始重新審視漢

4、字教學(xué)的方法,合理借鑒我國(guó)傳統(tǒng)漢字教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。有的教學(xué)實(shí)驗(yàn)根據(jù)“形、音、義”三要素和兒童擅長(zhǎng)“形象記憶”的特點(diǎn),探索“從字形講字義,從生活講漢字”和“因形分類、因類施教”等漢字教學(xué)的新理念與新途徑。通過(guò)這些方法,一些漢字教育工作者嘗試把每個(gè)漢字的文化基因形象生動(dòng)地傳授給學(xué)生,讓學(xué)生對(duì)漢字有興趣、生愛(ài)戀、曉邏輯、會(huì)思考,甚至實(shí)現(xiàn)以字養(yǎng)德。這類教學(xué)實(shí)驗(yàn),對(duì)完善漢字教育有積極意義。 加強(qiáng)漢字教育,除了不斷創(chuàng)新漢字教學(xué)的方式方法,更重要的是提升全社會(huì)對(duì)漢字教育的重視程度。我們要把漢字教育提升到傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳承中華民族精神的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。只有這樣,才能讓古老的漢字在信息時(shí)代煥發(fā)新的生機(jī),才能把

5、中華文化的優(yōu)秀基因植根于一代代中國(guó)人心中。 (摘編自王殿卿《漢字教育攸關(guān)文化傳承發(fā)展》) 1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是(　　)(3分) A.清末民初一些知識(shí)分子對(duì)漢字產(chǎn)生了懷疑,原因之一是當(dāng)時(shí)國(guó)人的文化自信不足。 B.現(xiàn)在一些人鄙視漢語(yǔ)而重視英語(yǔ),直接沖擊和削弱了漢字教育,不利于文化傳承。 C.漢字教學(xué)的方式方法的創(chuàng)新,有助于實(shí)現(xiàn)以字養(yǎng)德,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣。 D.漢字記錄著國(guó)家和民族的歷史發(fā)展進(jìn)程與經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),是中華民族繁衍發(fā)展的基礎(chǔ)。 解析B項(xiàng),曲解文意,原文是“在漢語(yǔ)與英語(yǔ)之間,一些人更重視學(xué)習(xí)英語(yǔ)”,沒(méi)有鄙視之意。C項(xiàng),邏輯錯(cuò)誤,原文中是遞進(jìn)關(guān)系,先

6、產(chǎn)生興趣,后實(shí)現(xiàn)以字養(yǎng)德。D項(xiàng),偷換概念,原文說(shuō)“漢字是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠代代相傳并不斷繁榮發(fā)展的根基”,并不是中華民族繁衍發(fā)展的基礎(chǔ)。 答案A 2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是(　　)(3分) A.文章引用20世紀(jì)80年代某些人的觀點(diǎn),是為了證明漢字不能適應(yīng)信息化的挑戰(zhàn)。 B.文章從歷史與現(xiàn)實(shí)兩個(gè)角度分析了漢字面臨的危機(jī),指出了加強(qiáng)漢字教育的必要性。 C.文章在論證漢字教學(xué)時(shí),強(qiáng)調(diào)應(yīng)遵循漢字自身的規(guī)律和特點(diǎn),借鑒傳統(tǒng)漢字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 D.文章首尾呼應(yīng),論述了漢字教育的重要意義,并對(duì)如何加強(qiáng)漢字教育提出了建議。 解析A項(xiàng),文章提到20世紀(jì)80年代某些人的觀點(diǎn),是為了證

7、明質(zhì)疑漢字的論調(diào)在近幾十年仍有一定市場(chǎng)。 答案A 3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(　　)(3分) A.如果我們不進(jìn)行漢字教育而使用拉丁化文字,則我們文明發(fā)展的根基必然被動(dòng)搖。 B.漢字的形音義三要素,決定了漢字教育必須摒除拼音教學(xué)法,使用形象化教學(xué)法。 C.創(chuàng)新漢字教學(xué)法,提升全社會(huì)對(duì)漢字的重視程度,有助于讓古老漢字煥發(fā)新生機(jī)。 D.日本“脫亞入歐”對(duì)中國(guó)一些知識(shí)分子影響很大,有的人甚至提出廢除漢字的主張。 解析B項(xiàng),錯(cuò)在“必須摒除拼音教學(xué)法”。從原文看,作者雖然強(qiáng)調(diào)應(yīng)遵循漢字自身的規(guī)律和特點(diǎn),但只是在對(duì)拼音教學(xué)法進(jìn)行反思,并沒(méi)有說(shuō)這種教學(xué)法就不適于漢字教育。 答案B

8、 (二)文學(xué)類文本閱讀(15分) (2018·全國(guó)卷Ⅱ)閱讀下面的文字,完成第4~6題。 有聲電影 老　舍 二姐還沒(méi)看過(guò)有聲電影?？墒撬呀?jīng)有了一種理論。在沒(méi)看見(jiàn)以前,先來(lái)一套說(shuō)法,不獨(dú)二姐如此,此之謂“知之為知之,不知為知之”也。她以為有聲電影便是電機(jī)嗒嗒之聲特別響亮而已,不然便是當(dāng)電人——二姐管銀幕上的英雄美人叫電人——互相巨吻的時(shí)候,臺(tái)下鼓掌特別發(fā)狂,以成其“有聲”。她確信這個(gè),所以根本不想去看。 但據(jù)說(shuō)有聲電影是有說(shuō)有笑而且有歌,她才想開(kāi)開(kāi)眼。恰巧打牌贏了錢,于是大請(qǐng)客。二姥姥三舅媽,四姨,小禿,小順,四狗子,都在被請(qǐng)之列。 大家決定看午后兩點(diǎn)半那一場(chǎng),所以十二點(diǎn)動(dòng)身也

9、就行了。 到了十二點(diǎn)三刻誰(shuí)也沒(méi)動(dòng)身。二姥姥找眼鏡找了一刻來(lái)鐘;確是不容易找,因?yàn)檠坨R在她自己腰里帶著呢。跟著就是三舅媽找鈕子,翻了四只箱子也沒(méi)找到,結(jié)果是換了件衣裳。四狗子洗臉又洗了一刻多鐘,總算順當(dāng)。 出發(fā)了。走到巷口,一點(diǎn)名,小禿沒(méi)影了。折回家里,找了半點(diǎn)多鐘,沒(méi)找著。大家決定不看電影了,找小禿更重要,把新衣裳全脫了,分頭去找小禿。正在這個(gè)當(dāng)兒,小禿回來(lái)了;原來(lái)他是跑在前面,而折回來(lái)找她們。好吧,再穿好衣裳走吧,反正巷外有的是洋車,耽誤不了。 二姥姥給車價(jià)還按著老規(guī)矩,多一個(gè)銅子不給。這幾年了,她不大出門,所以現(xiàn)在拉車的三毛兩毛向她要,不是車價(jià)高了,是欺侮她年老走不動(dòng)。她偏要走一個(gè)給

10、他們瞧瞧。她確是有志向前邁步,不過(guò)腳是向前向后,連她自己也不準(zhǔn)知道。四姨倒是能走,可惜為看電影特意換上高底鞋,似乎非扶著點(diǎn)什么不敢抬腳,她過(guò)去攙著二姥姥,要是跌倒的話,這二位一定是一齊倒下。 三點(diǎn)一刻到了電影院,電影已經(jīng)開(kāi)映。這當(dāng)然是電影院不對(duì);二姐實(shí)在覺(jué)得有罵一頓街的必要,可是沒(méi)罵出來(lái),她有時(shí)候也很能“文明”一氣。 既來(lái)之則安之,打了票。一進(jìn)門,小順便不干了,黑的地方有紅眼鬼,無(wú)論如何不能進(jìn)去。二姥姥一看里面黑洞洞,以為天已經(jīng)黑了,想起來(lái)睡覺(jué)的舒服;她主張帶小順回家。誰(shuí)不知道二姥姥已經(jīng)是土埋了半截的人,不看回有聲電影,將來(lái)見(jiàn)閻王的時(shí)候要是盤問(wèn)這一層呢?大家開(kāi)了家庭會(huì)議。不行,二姥姥是不能

11、走的。至于小順,買幾塊糖好了,吃糖自然便看不見(jiàn)紅眼鬼了。事情便這樣解決了。四姨攙著二姥姥,三舅媽拉著小順,二姐招呼著小禿和四狗子,看座的過(guò)來(lái)招待,可是大家各自為政地找座兒,忽前忽后,忽左忽右,離而復(fù)散,分而復(fù)合,主張不一,而又愿坐在一塊兒,直落得二姐口干舌燥,二姥姥連喘帶嗽,四狗子咆哮如雷,看座的滿頭是汗。觀眾們?nèi)丝措娪?一齊惡聲地“吃——”,但是壓不下去二姐的指揮口令。二姐在公共場(chǎng)所說(shuō)話特別響亮,要不怎樣是“外場(chǎng)”人呢。 直到看座的電筒中的電已使凈,大家才一狠心找到了座。不過(guò),總不能忘了謙恭呀,況且是在公共場(chǎng)所。二姥姥年高有德,當(dāng)然往里坐?？墒撬囊淌枪媚棠萄?而二姐是姐姐兼主人;而三舅

12、媽到底是媳婦;而小順子等是孩子;一部倫理從何處說(shuō)起?大家打架似的推讓,把前后左右的觀眾都感化得直叫老天爺。好容易一齊坐下,可是糖還沒(méi)買呢!二姐喊賣糖的,真喊得有勁,連賣票的都進(jìn)來(lái)了,以為是賣糖的殺了人。 糖買過(guò)了,二姥姥想起一樁大事——還沒(méi)咳嗽呢。二姥姥一陣咳嗽,惹起二姐的孝心,與四姨三舅媽說(shuō)起二姥姥的后事來(lái)。老人家像二姥姥這樣的,是不怕兒女當(dāng)面講論自己的后事,而且樂(lè)意參加些意見(jiàn),如“別的都是小事,我就是要個(gè)金九連環(huán),也別忘了糊一對(duì)童兒!”這一說(shuō)起來(lái),還有完嗎?說(shuō)也奇怪,越是在戲館電影場(chǎng)里,家事越顯著復(fù)雜。大家剛說(shuō)到熱鬧的地方,忽,電燈亮了,人們?nèi)庾?。二姐喊賣瓜子的;說(shuō)起家務(wù)要不吃瓜子便

13、不夠派兒。看座的過(guò)來(lái)了,“這場(chǎng)完了,晚場(chǎng)八點(diǎn)才開(kāi)呢?！? 只好走吧,一直到二姥姥睡了覺(jué),二姐才想起問(wèn):“有聲電影到底怎么說(shuō)來(lái)著?”三舅媽想了想:“管它呢,反正我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。”還是四姨細(xì)心,說(shuō)看見(jiàn)一個(gè)洋鬼子吸煙,還從鼻子里冒煙呢,“鼻子冒煙,和真的一樣,你就說(shuō)!”大家都贊嘆不已。 (有刪改) 4.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(　　)(3分) A.小說(shuō)塑造了市井?huà)D女的群像,同時(shí)對(duì)其中人物也分別作了較為精細(xì)的刻畫(huà),如“外場(chǎng)”人二姐、“特意換上高底鞋”的四姨、“不大出門”的二姥姥。 B.在公共場(chǎng)所電影院觀看具有私密性的“電人巨吻”并發(fā)狂鼓掌,或是在這一場(chǎng)合大談家事而心

14、安理得,都是作者眼中當(dāng)時(shí)社會(huì)生活的怪現(xiàn)象。 C.小說(shuō)開(kāi)頭部分寫二姐等人對(duì)有聲電影無(wú)知,結(jié)尾寫大家對(duì)有聲電影“贊嘆不已”,較為完整地描寫了普通市民令人啼笑皆非的思想意識(shí)轉(zhuǎn)變過(guò)程。 D.小說(shuō)標(biāo)題為“有聲電影”,既是指有聲電影這一新奇事物,也可指二姐等人在電影院里一系列“有聲”的喧嘩表現(xiàn),可謂一語(yǔ)雙關(guān)。 解析本題考查鑒賞作品的文學(xué)形象,領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。A項(xiàng),小說(shuō)首段主要寫二姐,第二段就引出了二姥姥等一組人,隨著情節(jié)發(fā)展,這些人物雖寫得有詳有略,但大都活靈活現(xiàn)。小說(shuō)沒(méi)有特別突出某一個(gè)主人公,所以是“群像”。B項(xiàng),小說(shuō)寫市井?huà)D女看有聲電影,但她們并沒(méi)有真正在看電影,作者通過(guò)看電影來(lái)表現(xiàn)她

15、們奇怪的生活狀態(tài)。C項(xiàng),小說(shuō)沒(méi)有寫市民的“思想意識(shí)轉(zhuǎn)變過(guò)程”,結(jié)尾的“贊嘆不已”是隨意的附和,不是對(duì)有聲電影的真正認(rèn)知。D項(xiàng),具體的有聲電影只是塑造人物形象的載體,市井?huà)D女們的生活常態(tài)才是“電影”的真正內(nèi)容,把握了這一點(diǎn),才真正地、深入地理解了這篇文章。 答案C 5.請(qǐng)結(jié)合二姐等人看有聲電影的經(jīng)過(guò),簡(jiǎn)要分析小說(shuō)所揭示的市民面對(duì)新奇事物的具體心態(tài)。(6分) 解析本題考查鑒賞作品的文學(xué)形象,概括作品主題的能力。市民的心態(tài)在小說(shuō)前前后后都有表現(xiàn)。應(yīng)該先概括出聽(tīng)說(shuō)有聲電影、決定去看電影、去影院之前、在影院中和看電影后五個(gè)不同時(shí)段中眾人的言行,再由此分別分析人物的心態(tài)。既要總結(jié)全面,又不能以人物的

16、言行代替心理。 參考答案①對(duì)待新奇事物,還沒(méi)親見(jiàn)就先有說(shuō)法,“不知為知之”,揭示出二姐等人傲慢無(wú)知的自大;②聽(tīng)說(shuō)有聲電影真有新奇之處,就想“開(kāi)開(kāi)眼”,是一種從眾、趨新的心態(tài);③到了電影院后也不真的看電影,不愿對(duì)新奇事物進(jìn)一步了解探究,實(shí)質(zhì)上是一種故步自封的心態(tài);④對(duì)有聲電影胡亂作出“共識(shí)”評(píng)價(jià),隱含的是二姐等人面對(duì)新奇事物時(shí)無(wú)所適從的焦慮不安。 6.小說(shuō)運(yùn)用多種手法以取得語(yǔ)言的幽默效果,請(qǐng)從文中舉出三處手法不同的例子,并簡(jiǎn)要分析。(6分) 解析本題考查分析作品的表現(xiàn)手法,品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。熟知常用的表現(xiàn)手法和修辭手法及其作用是解答此題的前提。同時(shí),由于本篇小說(shuō)塑造的是“群像”

17、,閱讀時(shí)要注意小說(shuō)對(duì)每一個(gè)人物的描寫,把有特點(diǎn)的句子畫(huà)出來(lái),分類判斷其手法,分析其作用,然后選出三個(gè)最有把握的例子作答。 參考答案①如“知之為知之,不知為知之”,或“一部倫理從何處說(shuō)起”,借用并改換了經(jīng)典語(yǔ)句,以造成幽默效果;②如出門時(shí)二姥姥找眼鏡,三舅媽找鈕子,四狗子洗臉,同一行為模式重復(fù)多次,產(chǎn)生喜劇效果;③如“既來(lái)之則安之,打了票”,或“忽前忽后,忽左忽右,離而復(fù)散,分而復(fù)合,主張不一,而又愿坐在一塊兒”,將書(shū)面語(yǔ)與口語(yǔ)混搭,莊諧并出;④如“直落得二姐口干舌燥,二姥姥連喘帶嗽,四狗子咆哮如雷,看座的滿頭是汗”,使用了排比手法描寫人物窘態(tài),帶有打油詩(shī)的詼諧意味;⑤如二姐等人打架似的推讓座

18、位,“把前后左右的觀眾都感化得直叫老天爺”,把抱怨說(shuō)成“感化”,反話正說(shuō),既諷刺又幽默;⑥如二姐喊叫賣糖的,聲音之大令人“以為是賣糖的殺了人”,這種夸張令人忍俊不禁。 (三)實(shí)用類文本閱讀(12分) (2018·全國(guó)卷Ⅰ)閱讀下面的文字,完成第7~9題。 材料一　日前,中國(guó)科學(xué)院在京召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)對(duì)外宣布,“墨子號(hào)”量子科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星提前并圓滿實(shí)現(xiàn)全部既定科學(xué)目標(biāo),為我國(guó)在未來(lái)繼續(xù)引領(lǐng)世界量子通信研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 通信安全是國(guó)家信息安全和人類經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活的基本需求。千百年來(lái),人們對(duì)于通信安全的追求從未停止。然而,基于計(jì)算復(fù)雜性的傳統(tǒng)加密技術(shù),在原理上存在著被破譯的可能性。隨著數(shù)學(xué)和

19、計(jì)算能力的不斷提升,經(jīng)典密碼被破譯的可能性與日俱增。中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)潘建偉教授說(shuō):“通過(guò)量子通信可以解決這個(gè)問(wèn)題。把量子物理與信息技術(shù)相結(jié)合,利用量子調(diào)控技術(shù),用一種革命性的方式對(duì)信息進(jìn)行編碼、存儲(chǔ)、傳輸和操縱,從而在確保信息安全、提高運(yùn)算速度、提升測(cè)量精度等方面突破經(jīng)典信息技術(shù)的瓶頸?！? 量子通信主要研究?jī)?nèi)容包括量子密鑰分發(fā)和量子隱形傳態(tài)。量子密鑰分發(fā)通過(guò)量子態(tài)的傳輸,使遙遠(yuǎn)兩地的用戶可以共享無(wú)條件安全的密鑰,利用該密鑰對(duì)信息進(jìn)行一次一密的嚴(yán)格加密。這是目前人類唯一已知的不可竊聽(tīng)、不可破譯的無(wú)條件安全的通信方式。量子通信的另一重要內(nèi)容量子隱形傳態(tài),是利用量子糾纏特性,將物質(zhì)的未知量子態(tài)精確

20、傳送到遙遠(yuǎn)地點(diǎn),而不用傳送物質(zhì)本身,通過(guò)隱形傳輸實(shí)現(xiàn)信息傳遞。 (摘編自吳月輝《“墨子號(hào)”,搶占量子科技 創(chuàng)新制高點(diǎn)》,《人民日?qǐng)?bào)》2017年8月10日) 材料二　潘建偉的導(dǎo)師安東·蔡林格說(shuō),潘建偉的團(tuán)隊(duì)在量子互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展方面沖到了領(lǐng)先地位。量子互聯(lián)網(wǎng)是由衛(wèi)星和地面設(shè)備構(gòu)成的能夠在全球范圍分享量子信息的網(wǎng)絡(luò)。這將使不可破解的全球加密通信成為可能,同時(shí)也使我們可以開(kāi)展一些新的控制遠(yuǎn)距離量子聯(lián)系的實(shí)驗(yàn)。目前,潘建偉的團(tuán)隊(duì)計(jì)劃發(fā)射第二顆衛(wèi)星,他們還在中國(guó)的天宮二號(hào)空間站上進(jìn)行著一項(xiàng)太空量子實(shí)驗(yàn)。潘建偉說(shuō),未來(lái)五年“還會(huì)取得很多精彩的成果,一個(gè)新的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)”。 潘建偉是一個(gè)有著無(wú)窮熱情的樂(lè)

21、觀主義者。他低調(diào)地表達(dá)了自己的信心,稱中國(guó)政府將會(huì)支持下一個(gè)宏偉計(jì)劃——一項(xiàng)投資20億美元的量子通信、量子計(jì)量和量子計(jì)算的五年計(jì)劃,與此形成對(duì)照的是歐洲2016年宣布的旗艦項(xiàng)目,投資額為12億美元。 (摘編自伊麗莎白·吉布尼《一位把量子通信 帶到太空又帶回地球的物理學(xué)家》, 《自然》2017年12月) 材料三　日本《讀賣新聞》5月2日?qǐng)?bào)道:中國(guó)實(shí)驗(yàn)設(shè)施瞄準(zhǔn)一流(記者蒔田一彥、船越翔) 在中國(guó)南部廣東省東莞市郊外的丘陵地帶,中國(guó)剛剛建成了大型實(shí)驗(yàn)設(shè)施“中國(guó)散裂中子源”。該實(shí)驗(yàn)設(shè)施建設(shè)費(fèi)用達(dá)到23億元人民幣,3月正式投入運(yùn)行。中國(guó)是繼美國(guó)、英國(guó)、日本之后第四個(gè)擁有同樣設(shè)施的國(guó)家。日本的J

22、-PARC加速器設(shè)施中心主任齊藤直人說(shuō):“雖然日本在技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)上領(lǐng)先,但中國(guó)發(fā)展得實(shí)在太快,亞洲的中心正在從日本向中國(guó)轉(zhuǎn)移。” 中國(guó)推進(jìn)的這類大型工程還有很多。3月,中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議開(kāi)幕。政協(xié)委員潘建偉被媒體記者團(tuán)團(tuán)圍住。潘建偉是利用2016年發(fā)射的“墨子號(hào)”人造衛(wèi)星進(jìn)行量子通信研究的研究團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人,其團(tuán)隊(duì)2017年以后相繼發(fā)布了多項(xiàng)世界首創(chuàng)的實(shí)驗(yàn)成果。潘建偉今年當(dāng)選美國(guó)《時(shí)代》雜志“全球百大最具影響力人物”。 使用人造衛(wèi)星的實(shí)驗(yàn)要耗費(fèi)巨額資金,歐洲和日本還在猶豫不決。日本的研究人員認(rèn)為,“在基礎(chǔ)科學(xué)領(lǐng)域,中國(guó)正在踏入他國(guó)難以涉足的領(lǐng)域,領(lǐng)先世界”。 (摘編自《參考消息》2018年5

23、月7日) 7.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是(　　)(3分) A.量子通信把量子物理與信息技術(shù)結(jié)合起來(lái),利用量子調(diào)控技術(shù),對(duì)信息進(jìn)行編碼、存儲(chǔ)、傳輸和操縱,可以有效解決經(jīng)典密碼被破譯的問(wèn)題。 B.潘建偉研究團(tuán)隊(duì)在天宮二號(hào)空間站上進(jìn)行太空量子實(shí)驗(yàn),并計(jì)劃發(fā)射“墨子號(hào)”后的第二顆衛(wèi)星,他對(duì)未來(lái)五年會(huì)取得更多成果充滿信心。 C.中國(guó)繼美國(guó)、英國(guó)、日本之后成為第四個(gè)擁有散裂中子源設(shè)施的國(guó)家,有些日本科學(xué)家有了危機(jī)感,認(rèn)為亞洲的中心正逐漸向中國(guó)轉(zhuǎn)移。 D.在基礎(chǔ)科學(xué)研究領(lǐng)域,比如使用人造衛(wèi)星開(kāi)展科學(xué)實(shí)驗(yàn),需要耗費(fèi)巨額資金,歐洲和日本都還在猶豫不決,因而尚未涉足這些領(lǐng)域。 解析本題考

24、查篩選并整合文中信息。A項(xiàng),是對(duì)材料一中潘建偉教授的觀點(diǎn),“量子通信”可以“把量子物理與信息技術(shù)相結(jié)合,利用量子調(diào)控技術(shù),用一種革命性的方式對(duì)信息進(jìn)行編碼、存儲(chǔ)、傳輸和操縱,從而在確保信息安全、提高運(yùn)算速度、提升測(cè)量精度等方面突破經(jīng)典信息技術(shù)的瓶頸”的正確轉(zhuǎn)述概括。B項(xiàng),是對(duì)材料二“潘建偉的團(tuán)隊(duì)計(jì)劃發(fā)射第二顆衛(wèi)星,他們還在中國(guó)的天宮二號(hào)空間站上進(jìn)行著一項(xiàng)太空量子實(shí)驗(yàn)”及“未來(lái)五年‘還會(huì)取得很多精彩的成果’”的整合提煉,與文本相符。C項(xiàng),是對(duì)材料三中“中國(guó)是繼美國(guó)、英國(guó)、日本之后第四個(gè)擁有同樣設(shè)施的國(guó)家”“亞洲的中心正在從日本向中國(guó)轉(zhuǎn)移”的正確提煉。D項(xiàng),偷換概念,“在基礎(chǔ)科學(xué)研究領(lǐng)域”“歐洲和

25、日本都還在猶豫不決,因而尚未涉足這些領(lǐng)域”錯(cuò),文中是“在基礎(chǔ)科學(xué)領(lǐng)域,中國(guó)正在踏入他國(guó)難以涉足的領(lǐng)域”。 答案D 8.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(　　)(3分) A.利用“墨子號(hào)”科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星研究量子密鑰分發(fā)和量子隱形傳態(tài)的量子通信技術(shù),對(duì)國(guó)家信息安全和人類經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活具有重要意義。 B.量子密鑰分發(fā)是通過(guò)量子態(tài)的傳輸,使雙方共享無(wú)條件安全的量子密鑰,對(duì)信息進(jìn)行一次一密的嚴(yán)格加密,從而確保信息傳遞絕對(duì)安全。 C.考慮到千百年來(lái)人們對(duì)于通信安全的追求從未停止,市場(chǎng)潛力巨大,中國(guó)和歐洲都投入巨額資金,首要目的是搶占盡可能多的市場(chǎng)份額。 D.材料二和材料三中,國(guó)外媒體

26、對(duì)我國(guó)量子通信技術(shù)研究的相關(guān)情況進(jìn)行了報(bào)道,認(rèn)為中國(guó)無(wú)論是投資力度還是研究水平都處于世界領(lǐng)先地位。 解析A項(xiàng),是對(duì)材料一中“‘墨子號(hào)’量子科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星提前并圓滿實(shí)現(xiàn)全部既定科學(xué)目標(biāo)”“量子密鑰分發(fā)和量子隱形傳態(tài)”“是目前人類唯一已知的不可竊聽(tīng)、不可破譯的無(wú)條件安全的通信方式”等語(yǔ)句的提煉整合,與文本內(nèi)容一致。B項(xiàng),是對(duì)材料一中“量子密鑰分發(fā)通過(guò)量子態(tài)的傳輸,使遙遠(yuǎn)兩地的用戶可以共享無(wú)條件安全的密鑰,利用該密鑰對(duì)信息進(jìn)行一次一密的嚴(yán)格加密”的概括,與文本一致。C項(xiàng),無(wú)中生有,題目所給的三則材料沒(méi)有“強(qiáng)占市場(chǎng)份額”的相關(guān)表述。D項(xiàng),是對(duì)材料二、材料三內(nèi)容的概括提煉,與文本內(nèi)容一致。 答案C

27、9.以上三則材料中,《人民日?qǐng)?bào)》《自然》《讀賣新聞》報(bào)道的側(cè)重點(diǎn)有什么不同?為什么?請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。(6分) 解析此題考查探討作者的寫作背景和寫作意圖,評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和主要傾向。此題兩問(wèn),解答本題可以從第二問(wèn)入手,三則材料出處不同,角度不同,報(bào)道的出發(fā)點(diǎn)和看問(wèn)題的視角自然不同?！度嗣袢?qǐng)?bào)》的報(bào)道是介紹我們的科研成果,彰顯我們的科學(xué)成就;《自然》上那篇文章是人物通訊,其寫作的側(cè)重點(diǎn)是對(duì)潘建偉及其團(tuán)隊(duì)的介紹;日本的《讀賣新聞》則是從日本和中國(guó)的對(duì)比,凸顯中國(guó)在基礎(chǔ)科學(xué)方面發(fā)展的迅猛,以及給他們帶來(lái)的壓力。 參考答案第一問(wèn):①《人民日?qǐng)?bào)》側(cè)重介紹我國(guó)在量子通信研究方面的巨大成就,彰顯中國(guó)

28、速度與中國(guó)創(chuàng)造;②《自然》雜志側(cè)重介紹潘建偉研究團(tuán)隊(duì)在量子通信領(lǐng)域的貢獻(xiàn),強(qiáng)調(diào)個(gè)人能力和經(jīng)費(fèi)投入;③《讀賣新聞》以“墨子號(hào)”為例,側(cè)重介紹中國(guó)實(shí)驗(yàn)設(shè)施先進(jìn),突出投入之大和發(fā)展之快給日本帶來(lái)壓力。 第二問(wèn):三家媒體的定位和出發(fā)點(diǎn)不同,因此對(duì)同一事件報(bào)道的側(cè)重點(diǎn)不同。 二、古代詩(shī)文閱讀(34分) (一)文言文閱讀(19分) 閱讀下面的文言文,完成第10~13題。 劉仁軌,字正則,汴州尉氏人。少貧賤,好學(xué)。值亂,不能安業(yè),每動(dòng)止,畫(huà)地書(shū)空,寓所習(xí),卒以通博聞。武德初,河南道安撫大使任瑰上疏有所論奏,仁軌見(jiàn)其稿,為竄定數(shù)言。瑰驚異,赤牒補(bǔ)息州參軍。轉(zhuǎn)陳倉(cāng)尉,部人折沖都尉魯寧者,豪縱犯法,縣莫

29、敢屈。仁軌約不再犯,而寧暴橫自如,仁軌榜殺之。州以聞,太宗曰:“尉而殺吾折沖,可乎?”召詰讓。仁軌對(duì)曰:“寧辱臣,臣故殺之?！钡垡詾閯傉?更擢成陽(yáng)丞。 貞觀十四年,校獵同州。時(shí)秋斂未訖,仁軌諫曰:“今茲澍澤沾足,百谷熾茂,收才十二。常日贅調(diào),已有所妨。又供獵事,繕橋治道,役雖簡(jiǎn)省,猶不損數(shù)萬(wàn),宜少延一旬,使場(chǎng)圃畢勞,陛下六飛徐驅(qū),公私交泰?！杯t書(shū)褒納。拜新安令。累遷給事中,為李義府所惡,出為青州刺史。 咸亨五年,為雞林道大總管,東伐新羅。仁軌率兵絕瓠蘆河攻大鎮(zhèn)七重城破之進(jìn)爵為公子及兄子授上柱國(guó)者三人州黨榮之號(hào)所居為樂(lè)城鄉(xiāng)三柱里永隆二年,加太子少傅。數(shù)乞骸骨,聽(tīng)解左仆射。武后臨朝,復(fù)拜左仆射

30、。上疏辭疾,因陳呂后、祿、產(chǎn)禍敗事以規(guī)后,后遣武承嗣赍璽書(shū)慰勉。改丈昌左相、同鳳閣鸞臺(tái)三品。卒年八十五。詔百官赴哭,冊(cè)贈(zèng)開(kāi)府儀同三司、并州大都督,陪葬乾陵。 仁軌雖貴顯,不自矜踞,接舊故如布衣時(shí)。嘗為御史袁異式所劾,慢辱之,脅使引決。及拜大司憲,異式尚在臺(tái),不自安,因醉以情自解。仁軌持觴曰:“所不與公者,有如此觴?！焙蠹葓?zhí)政,薦為司元大夫。然宦由州縣至宰輔,善致聲譽(yù),得吏下歡心。 (節(jié)選自《新唐書(shū)·劉仁軌傳》) 10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是(　　)(3分) A.仁軌率兵絕瓠蘆河/攻大鎮(zhèn)七重/城破之/進(jìn)爵為公/子及兄子授上柱國(guó)者/三人州黨榮之號(hào)/所居為樂(lè)城鄉(xiāng)三柱里/

31、 B.仁軌率兵絕瓠蘆河/攻大鎮(zhèn)七重城/破之/進(jìn)爵為公/子及兄子授上柱國(guó)者三人/州黨榮之/號(hào)所居為樂(lè)城鄉(xiāng)三柱里/ C.仁軌率兵絕瓠蘆河/攻大鎮(zhèn)七重/城破之/進(jìn)爵為公子及兄子/授上柱國(guó)者三人/州黨榮之號(hào)/所居為樂(lè)城鄉(xiāng)三柱里/ D.仁軌率兵絕瓠蘆河/攻大鎮(zhèn)七重城/破之/進(jìn)爵為公子及兄子/授上柱國(guó)者/三人州黨榮之/號(hào)所居為樂(lè)城鄉(xiāng)三柱里/ 解析可根據(jù)主語(yǔ)、地名、句意等來(lái)斷句。 答案B 11.導(dǎo)學(xué)號(hào)92924035下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是(　　)(3分) A.“貞觀”是唐朝太宗皇帝李世民的年號(hào),年號(hào)是我國(guó)封建王朝帝王用來(lái)紀(jì)年的一種名稱。 B.“陛下”原來(lái)指站在宮廷臺(tái)

32、階下的侍者,后來(lái)成為與帝王面對(duì)面應(yīng)對(duì)時(shí)對(duì)帝王的敬稱。 C.“遷”是表示中國(guó)古代官吏調(diào)動(dòng)、升貶的常用詞語(yǔ)。一般情況下,用“左遷”來(lái)表示升官。 D.“乞骸骨”指古代官員自請(qǐng)退職,意為請(qǐng)求使骸骨歸葬故鄉(xiāng),類似的詞語(yǔ)還有“致仕”。 解析“左遷”是貶官的意思。 答案C 12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(　　)(3分) A.劉仁軌自幼好學(xué),才華出眾。每當(dāng)空閑之時(shí),他用手指在空中和地上寫寫畫(huà)畫(huà),終成飽學(xué)之士。后來(lái)以其才華受到任瑰的青睞,被任命為息州參軍。 B.劉仁軌不畏強(qiáng)暴,剛毅正直。在任陳倉(cāng)縣尉時(shí),警告兇暴蠻橫的折沖都尉魯寧,魯寧沒(méi)收斂,就用刑杖將其打死。唐太宗得知此事后

33、當(dāng)即表示認(rèn)可。 C.劉仁軌體恤百姓,直言勸諫。秋收還沒(méi)結(jié)束,太宗想要到同州打獵,劉仁軌認(rèn)為這時(shí)即使節(jié)省征用勞役,也會(huì)對(duì)秋收造成妨害,建議秋收后再出行。 D.劉仁軌謙恭待人,不計(jì)前嫌。他雖位極人臣,但接待親朋故舊仍如從前。對(duì)于曾經(jīng)得罪自己的下級(jí)袁異式表示不計(jì)私仇,后來(lái)還推薦他任司元大夫。 解析唐太宗剛開(kāi)始并不理解劉仁軌以下犯上,下詔詰問(wèn)后才理解。 答案B 13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分) (1)上疏辭疾,因陳呂后、祿、產(chǎn)禍敗事以規(guī)后,后遣武承嗣赍璽書(shū)慰勉。 (2)嘗為御史袁異式所劾,慢辱之,脅使引決。 參考答案(1)劉仁軌上奏疏稱病辭職,乘機(jī)陳述呂后、呂祿、呂

34、產(chǎn)禍亂敗亡的事來(lái)規(guī)勸武后,則天皇后派遣武承嗣帶上詔書(shū)慰問(wèn)勉勵(lì)他。 (2)(劉仁軌)曾經(jīng)被御史袁異式彈劾,袁異式輕慢他侮辱他,脅迫他自殺。 參考譯文劉仁軌,字正則,汴州尉氏縣人。少年時(shí)代家境貧困,愛(ài)好學(xué)習(xí)。遇上社會(huì)動(dòng)亂,他不能安心學(xué)業(yè),每當(dāng)空閑之時(shí),就伸出手指在空中、地上寫寫畫(huà)畫(huà),來(lái)鞏固學(xué)得的知識(shí),終于以學(xué)識(shí)淵博而聞名。唐高祖武德初年,河南道安撫大使任瑰起草奏疏議論國(guó)事,劉仁軌看到那份草稿,替他修改了幾句話。任瑰對(duì)他的才學(xué)感到驚異,下文書(shū)補(bǔ)任他為息州參軍。后來(lái)改任陳倉(cāng)縣尉。官署里有個(gè)名叫魯寧的折沖都尉,驕狂放縱違反法紀(jì),縣署里沒(méi)有誰(shuí)能制服他。劉仁軌警告他不得重犯,但魯寧兇暴蠻橫依然如故,劉仁

35、軌用刑杖將他打死。州里的官員把這事報(bào)告了朝廷,太宗李世民說(shuō):“一個(gè)縣尉竟打死了我的折沖都尉,這能行嗎?”把他召進(jìn)朝廷責(zé)問(wèn)。劉仁軌回答說(shuō):“魯寧侮辱我,我因此殺了他?！碧谡J(rèn)為劉仁軌剛毅正直,提升他任咸陽(yáng)縣丞。 貞觀十四年,太宗準(zhǔn)備到同州打獵。當(dāng)時(shí)秋收還沒(méi)有結(jié)束,劉仁軌勸諫說(shuō):“今年雨水豐沛,各種莊稼都長(zhǎng)得茂盛,現(xiàn)在僅僅收割了十分之二。只按平常情況征用勞役,就已對(duì)秋收造成妨害。還要為打獵做準(zhǔn)備工作,維修橋梁平整道路,勞力即使盡量節(jié)省,還是不能少于幾萬(wàn)人。稍微推遲十來(lái)天,讓農(nóng)民收割完畢,陛下的車駕從容出動(dòng),于公于私都得到安寧?！碧诎l(fā)下詔書(shū)對(duì)他的勸諫表示贊同采納。后來(lái)任命他為新安縣令。多次升遷到

36、給事中。他遭到李義府的憎恨,離京任青州刺史。 咸亨五年,任雞林道大總管,東征新羅國(guó)。劉仁軌率領(lǐng)軍隊(duì)橫渡瓠蘆河,進(jìn)攻重鎮(zhèn)七重城,攻克了這座城鎮(zhèn)。進(jìn)封爵號(hào)為樂(lè)城縣公,他的兒子以及哥哥的兒子中有三個(gè)人被授予上柱國(guó)頭銜,鄉(xiāng)親們?yōu)榇烁械焦鈽s,把他住的地方稱為“樂(lè)城鄉(xiāng)三柱里”。永隆二年,任太子少傅。多次請(qǐng)求退休,朝廷同意他免去尚書(shū)左仆射職務(wù)。則天皇后主持朝政,又任命他為尚書(shū)左仆射。劉仁軌上奏疏稱病辭職,乘機(jī)陳述呂后、呂祿、呂產(chǎn)禍亂敗亡的事來(lái)規(guī)勸武后,則天皇后派遣武承嗣帶上詔書(shū)慰問(wèn)勉勵(lì)他。改任文昌左相、同鳳閣鸞臺(tái)三品。終年八十五歲。則天皇后詔令全體官員登門哀悼,頒發(fā)詔書(shū)追認(rèn)他為開(kāi)府儀同三司、并州大都督,陪

37、葬在乾陵墓地。 劉仁軌雖然官高位顯,但是從不自高自大,接待親朋故舊跟當(dāng)平民時(shí)一樣謙虛恭敬。(劉仁軌)曾經(jīng)被御史袁異式彈劾,袁異式輕慢他侮辱他,脅迫他自殺。等到他任大司憲時(shí),袁異式還是憲臺(tái)御史,心里惶惶不安,乘著酒性向他求情解釋。劉仁軌手端酒杯說(shuō):“如果不和您友好共事,就讓我跟這酒杯一樣?！焙髞?lái)主管政務(wù),推薦袁異式任司元大夫。他就是這樣從小小縣尉做到輔國(guó)大臣,善于博取聲譽(yù),得屬吏部下的歡心。 (二)古代詩(shī)歌閱讀(9分) 閱讀下面的宋詞,完成第14~15題。 青玉案　鄰雞不管離懷苦 黃公度① 鄰雞不管離懷苦,又還是、催人去?；厥赘叱且粜抛?。霜橋月館,水村煙市,總是思君處?！　⊙`②殘別

38、袖燕支雨③,謾留得,愁千縷。欲倩歸鴻分付與,鴻飛不住。倚欄無(wú)語(yǔ)。獨(dú)立長(zhǎng)天暮。 注①黃公度,福建人,此時(shí)在泉南任職期滿,秦檜假借君命令他速回都城臨安。②裛(yì):沾濕。③燕支雨,夾著胭脂的淚水紛落如雨。 14.對(duì)這首詞的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)(3分) A.首句運(yùn)用了擬人手法,以對(duì)報(bào)曉鄰雞的埋怨表明自己不愿離開(kāi)的心情。 B.詞中“霜橋月館,水村煙市”以想象虛寫時(shí)空變換轉(zhuǎn)移,極富形象性。 C.“愁千縷”表面指奸相當(dāng)?shù)狼巴疚床分畱n,深層是離開(kāi)家鄉(xiāng)親友之愁。 D.詞的結(jié)尾意境深遠(yuǎn),詞人將難言之隱、入骨之痛都寄寓在獨(dú)立不言中。 解析 C項(xiàng),下闋“愁千縷”,作者表面上愁的是離開(kāi)家鄉(xiāng)親友

39、之愁,深層的愁是指奸相當(dāng)?shù)绹?guó)恥難消,壯志難酬、前途堪憂等。 答案C 15.“欲倩歸鴻分付與,鴻飛不住?！痹摼涫惆l(fā)了作者什么樣的感情?請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析。(6分) 答案要點(diǎn)(1)對(duì)高城中人思念之情。作者因高城音信阻,欲托鴻雁傳情。(2)此情難寄的無(wú)奈之情。鴻飛不住,鴻雁與“鄰雞”一樣無(wú)情。(3)以傷離別抒積憂之情。一腔忠貞、滿腹憤懣,化作別情離恨。 (三)名篇名句默寫(6分) 16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 (1)《荀子·勸學(xué)》中舉例論證借助外物的重要性時(shí)說(shuō),終日殫精竭慮思考,卻“　　　　　　　　　　　　　”,踮起腳極目遠(yuǎn)望,也“　　　　　　　　　　　　　”。? (2)李白《送

40、孟浩然之廣陵》中有詩(shī)句“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”,寫出了依依不舍的送別之情。岑參的《白雪歌送武判官歸京》中也有與之相似的詩(shī)句:“　　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　　”。? (3)李煜《虞美人　春花秋月何時(shí)了》中,春花秋月之外,“　　　　　　　　　　　　　”也是勾起作者故國(guó)之思的景象;而“　　　　　　　　　　　　”則是作者無(wú)盡愁緒的形象描繪。? 答案(1)不如須臾之所學(xué)也　不如登高之博見(jiàn)也　(2)山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君　雪上空留馬行處　(3)小樓昨夜又東風(fēng)　恰似一江春水向東流 三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分) (2018·全國(guó)卷Ⅲ)閱讀下面的文字,完成第17~19題。 除了

41、人會(huì)為了理想奔波遷徙以外,很多動(dòng)物也有著自己　　　　　　　　的遷徙盛舉。冬季來(lái)臨,天氣寒冷,食物短缺,很多動(dòng)物選擇集體逃離,待到春暖花開(kāi)、萬(wàn)物復(fù)蘇再一起回來(lái)。動(dòng)物遷徙是有確定路線的。它們對(duì)駐地有著自己的堅(jiān)守和執(zhí)著,而不是　　　　　　　　。對(duì)于動(dòng)物究竟如何確定自己的遷徙路線,科學(xué)家一直都充滿好奇。有科學(xué)家認(rèn)為,遷徙動(dòng)物都有獨(dú)特的“助航設(shè)施”,它們通過(guò)海岸線等作為參照,利用特殊的嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等獲得方向。也有科學(xué)家認(rèn)為,遷徙動(dòng)物身體中存在磁受體,可以感應(yīng)地球磁場(chǎng),它們有自己的生物指南針。更有趣的是,又有科學(xué)家發(fā)現(xiàn)即使是室內(nèi)飼養(yǎng)的、從未接觸過(guò)其他同伴的年輕烏鴉,也會(huì)沿著祖輩飛過(guò)的路線進(jìn)行遷徙,也就是說(shuō),

42、(　　　　　　),它們天生就知道去哪里尋找溫暖的地方過(guò)冬。到目前為止,關(guān)于動(dòng)物遷徙路線確定的問(wèn)題,科學(xué)家仍在　　　　　　　地進(jìn)行探究,我們期待著更加　　　　　　　的故事出現(xiàn)。? 17.依次填入文中橫線上的成語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)(3分) A.波瀾壯闊　隨波逐流　宵衣旰食　引人入勝 B.波瀾壯闊　隨遇而安　全力以赴　引人入勝 C.聲勢(shì)浩大　隨遇而安　宵衣旰食　娓娓動(dòng)聽(tīng) D.聲勢(shì)浩大　隨波逐流　全力以赴　娓娓動(dòng)聽(tīng) 解析本題考查正確使用成語(yǔ)的能力?！安憠验煛?形容聲勢(shì)雄壯浩大(多用于詩(shī)文、群眾運(yùn)動(dòng)等)?！奥晞?shì)浩大”意思是聲威和氣勢(shì)非常大。根據(jù)后面的“盛舉”可以判斷此處側(cè)重強(qiáng)調(diào)遷徙

43、規(guī)模之大,應(yīng)選擇“波瀾壯闊”。“隨波逐流”意思是隨著波浪起伏,跟著流水漂蕩,比喻沒(méi)有主見(jiàn),隨著潮流走。“隨遇而安”指能適應(yīng)各種環(huán)境,在任何環(huán)境中都能滿足。此處重在突出動(dòng)物遷徙是有明確路線的,并沒(méi)有上升到立場(chǎng)的評(píng)判,所以選擇“隨遇而安”?！跋玛菏场?天不亮就穿衣起來(lái),天黑了才吃飯,形容勤于政務(wù)?！叭σ愿啊?把全部力量投入進(jìn)去。此處強(qiáng)調(diào)科學(xué)家不停地探究,應(yīng)選用“全力以赴”?！耙巳雱佟?引人進(jìn)入佳境(指風(fēng)景或作品等)。“娓娓動(dòng)聽(tīng)”,形容善于講話,使人愛(ài)聽(tīng)。此處強(qiáng)調(diào)希望科學(xué)家能有新發(fā)現(xiàn),所以應(yīng)選“引人入勝”。 答案B 18.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)(3分) A

44、.它們通過(guò)海岸線等作為參照,利用特殊的嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等辨明方向。 B.它們以海岸線等作為參照,利用特殊的嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等辨別方向。 C.它們以海岸線等作為參照,利用特殊的嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等辨析方向。 D.它們通過(guò)海岸線等作為參照,利用特殊的嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等辨識(shí)方向。 解析本題考查修改病句的能力,同時(shí)也考查正確使用詞語(yǔ)的能力。畫(huà)線句子“通過(guò)……作為”屬于句式雜糅,可改為“它們以海岸線等作為參照”或“它們通過(guò)海岸線等參照物”。排除A項(xiàng)、D項(xiàng)?！氨鎰e”,根據(jù)不同事物的特點(diǎn),在認(rèn)識(shí)上加以區(qū)別?！氨嫖觥?辨別分析。此處強(qiáng)調(diào)動(dòng)物能通過(guò)“助航設(shè)施”分清方向,沒(méi)有“分析”的意思。據(jù)此,可排除C項(xiàng)。所以,答案為B項(xiàng)。

45、答案B 19.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)(3分) A.遷徙的方向感已經(jīng)被上一代遺傳給它們 B.它們已經(jīng)從上一代遺傳了遷徙的方向感 C.遷徙的方向感已經(jīng)由上一代遺傳給它們 D.上一代已經(jīng)遺傳給了它們遷徙的方向感 解析本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。“也就是說(shuō)”即指下文是上面描述的情況的抽象的概括,應(yīng)該是結(jié)論性的話,年輕烏鴉能沿祖輩路線遷徙說(shuō)明它們通過(guò)遺傳獲得了上一代的方向感,A項(xiàng)中“方向感已經(jīng)被上一代遺傳”錯(cuò)誤,可排除。B項(xiàng),主語(yǔ)是“它們”,和后面的句子“它們天生就……”主語(yǔ)重復(fù),可排除。D項(xiàng),強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)成了“上一代”,和原句想要強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不同,可排除。 答案C

46、 20.下面一則文稿在表達(dá)上有五處不妥當(dāng),請(qǐng)指出并改正。(5分) 通　　告 為提高電話網(wǎng)的通訊能力,我公司將對(duì)轄區(qū)電話局的中央交換機(jī)進(jìn)行升級(jí)改造,現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)宣布如下: 本工程將于6月10日至11日8時(shí)實(shí)施,在此期間會(huì)影響光園區(qū)電話用戶的正常通話。交換機(jī)升級(jí)后,用戶原有的一些業(yè)務(wù)功能需要重新設(shè)置。如有疑問(wèn),歡迎提出。本公司客服電話:87190000。 對(duì)工程施工給您造成的不便,我們深表不安。請(qǐng)予以寬容和支持! 網(wǎng)信通信有限公司光園分公司 2018年6月8日 解析文稿中包含用詞不當(dāng)和語(yǔ)言表達(dá)不得體的問(wèn)題。例如“工程”應(yīng)與“施工”搭配,對(duì)用戶應(yīng)用敬辭,如“提出”應(yīng)為“垂詢”等,逐句

47、梳理修改。 參考答案①“宣布”改為“通告”;②“實(shí)施”改為“施工”;③“提出”改為“垂詢”;④“不安”改為“歉意”;⑤“寬容”改為“理解”。 21.(2018·全國(guó)卷Ⅱ)仿照下面的示例,利用所給材料續(xù)寫三句話,要求內(nèi)容貼切,句式與所給示例相同。(6分) 諸子爭(zhēng)鳴,造紙印刷、筑長(zhǎng)城開(kāi)運(yùn)河,中國(guó)人民具有偉大的創(chuàng)造精神。 材料 奮斗　團(tuán)結(jié)　夢(mèng)想 建強(qiáng)國(guó)謀復(fù)興　御外侮衛(wèi)家國(guó)　脫貧困奔小康 墾田拓海　開(kāi)天辟地　守望相助　抗災(zāi)治水　逐日奔月　同舟共濟(jì) 解析本題考查仿用句式,擴(kuò)展語(yǔ)句的能力。答題的關(guān)鍵是先把后兩行的詞語(yǔ)按照“奮斗”“團(tuán)結(jié)”“夢(mèng)想”分組,分組正確了,解答就容易了。每組前兩個(gè)四字

48、詞語(yǔ)的語(yǔ)序可以互換。 答案示例墾田拓海、抗災(zāi)治水、脫貧困奔小康,中國(guó)人民具有偉大的奮斗精神。 同舟共濟(jì)、守望相助、御外侮衛(wèi)家國(guó),中國(guó)人民具有偉大的團(tuán)結(jié)精神。 開(kāi)天辟地、逐日奔月、建強(qiáng)國(guó)謀復(fù)興,中國(guó)人民具有偉大的夢(mèng)想精神。 四、寫作(60分) 22.閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。 ●地上本沒(méi)有路,走的人多了,便也成了路。 ●有時(shí),走錯(cuò)路也是一件有意思的事情,如果沒(méi)有走錯(cuò)了路,就不會(huì)發(fā)現(xiàn)新的路。 ●世上沒(méi)有走不通的路,只有不敢走的人。 上面三則材料,引發(fā)你怎樣的感悟和聯(lián)想?請(qǐng)就此寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。 要求:(1)必須符合文體要求;(2)角度自選,立意自定,標(biāo)題

49、自擬;(3)不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍;(4)不得抄襲,不得套作。 寫作提示這是一道材料作文,在命題形式上,用三句既獨(dú)立又有內(nèi)在聯(lián)系的名言做材料,三句話都圍繞“路”展開(kāi),審題時(shí),應(yīng)注意句子的內(nèi)在聯(lián)系: ①第一句重點(diǎn)在“本沒(méi)有路”“也成了路”,寓意為路是走出來(lái)的,是探索的成果。 ②第二句重點(diǎn)在“走錯(cuò)路……有意思的事情”“發(fā)現(xiàn)新的路”,寓意為走好自己的路,不要怕犯錯(cuò),失誤中可能含有新的契機(jī)。 ③第三句重點(diǎn)在“沒(méi)有走不通的路”“不敢走的人”,寓意為敢于探索,敢于創(chuàng)新,終將闖出新途。 總之,三句話的核心在“走”“錯(cuò)”“敢”等關(guān)鍵詞上,立意的落腳點(diǎn)在于“探索與創(chuàng)新”。寫作時(shí),可聯(lián)系自身或現(xiàn)實(shí)

50、,適當(dāng)延伸、挖掘,即材料講的是人生之路,但考生應(yīng)由此聯(lián)想到社會(huì)、國(guó)家的發(fā)展之路,才能準(zhǔn)確扣題,又寫出獨(dú)特的感受和獨(dú)到的見(jiàn)解。 例文 莫讓歧路遮慧眼 福建一考生 李白曾嘆曰:“行路難,行路難,多歧路,今安在?”李白的感嘆也是當(dāng)下許多人所共有的感嘆:人生多歧路。然而,我卻知道多人走的路,未必是康莊大道。走一走“歧路”也未必是壞事。有時(shí)我們走“歧路”,往往會(huì)發(fā)現(xiàn)新的出路。所以,莫讓“歧路”遮慧眼。 正如人們常說(shuō)的,這世上沒(méi)有走不通的路,只有不敢走的人。在這精彩紛呈的世界里,只要敢于探索,敢于嘗試,“歧路”也將變通途。 勇于開(kāi)拓,不憚創(chuàng)新,才會(huì)書(shū)寫個(gè)人銳意進(jìn)取的不朽詩(shī)篇?！秶?guó)王的演

51、講》中的國(guó)王喬治六世,為了克服口吃,在身體、心理上下了雙重功夫,最終完成了完美的演講,蛻變?yōu)橐晃蛔屓诵姆诜木鳌讨瘟赖某晒?就在于能夠在看似“歧路”中,敢于嘗試,不憚進(jìn)取,突破了有限生命的無(wú)常。作為一個(gè)普通人,我們所遇到的困難遠(yuǎn)比他小得多,只要我們有足夠的勇氣和毅力,即使這路上荊棘遍地,沼澤滿布,我們也能披荊斬棘,順利通過(guò)。 不僅如此,我們還要勇于開(kāi)拓前人未開(kāi)辟的道路,留下屬于自己的印跡。喬布斯創(chuàng)立蘋果公司時(shí),市場(chǎng)上沒(méi)有開(kāi)發(fā)出專門銷售給普通客戶的電腦,大家一致認(rèn)為只有商務(wù)機(jī)才能賺錢,而喬布斯將用以日常娛樂(lè)、辦公的蘋果電腦推出后,不僅獲得了如潮好評(píng),自己也賺得盆滿缽滿。追隨前人的足跡固

52、然穩(wěn)妥,但只有走在自己開(kāi)辟出的道路上,我們才能收獲到前人不曾享受過(guò)的美景。 或許有時(shí),我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在“歧路”中走錯(cuò)了方向,但這沒(méi)有關(guān)系。因?yàn)橹挥胁粩嗍д`,吸取教訓(xùn),積累經(jīng)驗(yàn),我們才能找到通往成功的指南針。就如同千千萬(wàn)萬(wàn)高中學(xué)子,日復(fù)一日地勤學(xué)苦練,只不過(guò)是為了找到自己的弱項(xiàng)而加以彌補(bǔ),最終取得那金榜題名的輝煌。不僅如此,有時(shí)我們走錯(cuò)了方向,卻會(huì)發(fā)現(xiàn)一片新的風(fēng)光。古代道家的術(shù)士們嘔心瀝血,沒(méi)有制成長(zhǎng)生不老的丹藥,卻煉出了火藥,幫助西歐資產(chǎn)階級(jí)炸開(kāi)了新世界的大門。有心栽花花不成,無(wú)心插柳柳成蔭,不要灰心,或許你以為的錯(cuò)路正是柳暗花明前的山重水復(fù)。 “選擇了出發(fā)便只顧風(fēng)雨兼程?！比诵杏诼?不要被“歧路”遮了雙眼,茫然不知去路。趁年少,讓我們整理好自己的銳氣和勇氣,為自己開(kāi)路! 勇往直前,路一直都在。 10