八年級語文上冊 第15課《說“屏”》教學(xué)案 （新版）新人教版

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1、八年級語文上冊 第15課《說“屏”》教學(xué)案 （新版）新人教版 “銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”這是唐代詩人杜牧《秋夕》里的詩句，“畫屏”說的就是屏風(fēng)。后漢李尤的《屏風(fēng)銘》有這樣一段：“舍則潛避，用則設(shè)張。立必端直，處必廉方?！钡莱隽似溜L(fēng)的特征和功用。由于屏風(fēng)常擺設(shè)在室內(nèi)明顯的位置上，人們在屏風(fēng)本身的美化和裝飾上下過許多功夫，因此它逐漸發(fā)展成為我國傳統(tǒng)的具有實用價值的著名手工藝品之一。今天，同學(xué)們隨我一道走近“屏風(fēng)”。 1．把握說明對象及特征，了解“屏”的有關(guān)知識。 2．把握本文說明方法的運用，體會其作用。 3．品味文章詩情畫意的說明語言。 4．以屏風(fēng)為媒介，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的

2、審美情趣。 屏風(fēng)，一個富有詩意的名詞，它集實用與裝飾功能于一身。雖在我們的生活中不多見，但它獨有的魅力仍能牽動我們的情思。今天，讓我們與陳從周先生一道去《說“屏”》。 1．朗讀課文，圈畫文中生字詞。 納涼(nà)　　　擅長(shàn)　　帷幕(wéi) 韶光(sháo) 書齋(zhāi) 閨房(guī) 傖俗(cāng) 休憩(qì) 2．理解課文的重點詞語。 屏風(fēng)：放在室內(nèi)用來擋風(fēng)或隔斷視線的用具，有的單扇，有的多扇相連，可以折疊。 擅長：在某方面有特長。 稱道：稱述；稱贊。 帷幕：掛在較大的屋子里或舞臺上的遮擋用的幕。 忒：太。 韶光：美麗的春光；

3、比喻美好的青年時代。 傖俗：粗俗鄙陋。 休憩：休息。 3．作者鏈接 陳從周(1918—xx)，浙江杭州人，古建筑園林專家，并擅長文、史，兼工詩詞、繪畫。主要著述有《蘇州園林》《揚州園林》《園林談叢》《說園》《紹興石橋》《春苔集》《書帶集》《簾青集》《山湖處處》等。 (一)整體感知 1．欣賞各類屏風(fēng)圖片，說說你對屏風(fēng)的印象。 【交流點撥】屏風(fēng)是中國古代居室內(nèi)重要的家具、裝飾品，其形制、圖案及文字均包含有大量的文化信息，既能表現(xiàn)文人雅士的高雅情趣，又包含了人們祈福迎祥的深刻內(nèi)涵。各式各樣的屏風(fēng)，還凝聚著手工藝人富于創(chuàng)意的智慧和巧奪天工的技術(shù)。 2．用文中的原話給“屏”下一個定義

4、。 【交流點撥】屏者，障也，可以緩沖一下視線。 3．文中介紹了關(guān)于“屏”的哪些知識？ 【交流點撥】①屏風(fēng)的作用：遮擋視線；起分隔作用；藝術(shù)點綴；擋風(fēng)。②屏風(fēng)的分類：按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等。③屏風(fēng)的設(shè)置：屏的設(shè)置，在與整體的相稱、安放的位置與作用、曲屏的折度、視線的遠近諸方面，均要做到得體。 4．作者對“屏”的感情是怎樣的呢？請找出具體句子。 【交流點撥】受古詩詞及古畫的影響，小時候就對屏風(fēng)產(chǎn)生喜愛、向往之情；后來在實際接觸和研究工作中，對屏風(fēng)的認識更深，感情加深。全文流露出作者對屏風(fēng)的贊賞之情?！案挥性娨狻薄ⅰ靶纳蛲椤?、

5、“更覺得它實在微妙”。 (二)文本研讀 1．文中運用了哪些說明方法？試各舉一例。 【交流點撥】①舉例子：“在古時皇家的宮廷中，屏就用得更普遍了。” ②分類別：“按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等?！? 2．第2段中寫小時候躲在屏風(fēng)后望客及古代男女隔屏相望，是為了說明什么？這樣寫的作用是什么？ 【交流點撥】是為了說明在室內(nèi)外放置屏風(fēng)的作用。這樣寫避免了乏味枯燥的介紹，使文章更生動有趣。 3．本文是一篇說明文，為什么讀來卻處處充盈著詩情畫意，像是一篇散文？ 【交流點撥】一方面是因為作者對屏非常的喜愛、贊賞，作者把這種感情寄托在字里行間，這

6、在全文不少地方都有流露：“‘屏’，我們一般都稱‘屏風(fēng)’，這是很富有詩意的名詞”“后來每次讀到詩詞中詠屏的佳句，見到古畫中的屏，便不禁心生向往之情”…… 另一方面是由于作者在文中引用了大量的詩句，不僅有助于說明屏的功用、突出屏的藝術(shù)性，而且給文章增添了無盡的詩情畫意。 (三)語言品味 1．文章引用了許多古詩詞，請品味其含意。 (1)“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢?！? 【交流點撥】出自唐代詩人杜牧《秋夕》一詩。全詩如下：“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽?？椗?。”這是一首描寫封建帝王后宮宮女生活圖景的詩。整首詩描繪出寂靜凄清的環(huán)境氣氛，烘托出人物內(nèi)心世界的痛苦。

7、作者開篇的引用給我們營造俊逸清雅的藝術(shù)氛圍，流露出自己對屏的喜愛和向往之情。 (2)“錦屏人忒看得這韶光賤。” 【交流點撥】出自明代戲劇家湯顯祖《牡丹亭》的“游園”一出。杜麗娘為自己沒有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的渴望?！板\屏人”指閨中女郎?！吧毓狻敝该利惖拇汗猓舶抵缸约旱那啻?。“忒”讀“tuī”，“太”的意思。這句話凝聚著主人公心中的無限哀怨。 (3)“抱膝看屏山?！? 【交流點撥】出于張恨水的《金粉世家》，填的是“臨江仙”的詞牌。寫女主人公冷清秋在小樓參佛誦經(jīng)，頓悟一生得失。 【教師小結(jié)】多處引用古詩詞，使全文具有濃濃的詩意和韻味，這和本文的說明對象——屏風(fēng)

8、——這種中國傳統(tǒng)器具是相稱的。 2．“屏是真夠吸引人的，‘閑倚畫屏’‘抱膝看屏山’，也夠得一些閑滋味，未始不能起一點文化休憩的作用?！?怎樣理解句中的“閑滋味”和“文化休憩”？) 【交流點撥】這里的“閑滋味”是由“閑倚畫屏”和“抱膝青屏山”兩個詩句引出的。詩句中的“人”和“屏”都能勾起人們一種閑適的情懷。詩中人因倚畫屏、看屏山而沉浸在一種美好閑適的意境中，而這樣的詩句也能勾起讀者如同詩中人那樣的感受。所以這里稱贊“屏”起了一點“文化休憩”的作用。 3．“……必置一屏，上面有書有畫，既起分隔作用，又是藝術(shù)點綴，而且可以擋風(fēng)。而空間上還是流通的，如今稱為‘流動空間’?！?“置”能否換成“放”？“點綴”怎樣理解？) 【交流點撥】這一句中的“置”是布置之意，是用心安放，若換上“放”字，則無此表達效果；“點綴”是加以襯托和裝飾，使原有的事物更加美好，準(zhǔn)確地說明了屏風(fēng)在居室中的作用。 說“屏”巧 請你運用分類別的說明方法介紹一種事物，如食物、文具等。(150字左右) 【交流點撥】茶，按顏色來分，可分為綠茶、黃茶、白茶、青茶、黑茶和紅茶；按發(fā)酵程度來分，可分為不發(fā)酵茶、半發(fā)酵茶、全發(fā)酵茶、后發(fā)酵茶；按焙火程度來分，可分為生茶、半熟茶、熟茶；按采茶的季節(jié)不同來分，可分為春茶、夏茶、秋茶、冬茶；按凋萎程度不同來分，可分為不凋萎茶與凋萎茶。