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1、
第14課 滕王閣序
學(xué)習(xí)重點 1.積累文言基礎(chǔ)知識，背誦重點語句。2.理解典故的作用，感悟語言。
一、文本名句
1．潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫。儼驂于上路，訪風(fēng)景于崇阿。
2．鶴汀鳧渚，窮島嶼之縈回；桂殿蘭宮，列岡巒之體勢。
3．閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家；舸艦彌津，青雀黃龍之舳。云銷雨霽，彩徹區(qū)明。
4．落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。
5．漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。
二、王勃名句
1．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾?！端投派俑问裰荨?
2．長江悲已滯，萬里念將歸。況屬高風(fēng)晚，山山黃葉飛?！渡街小?
3．江送巴南水，
2、山橫塞北云。津亭秋月夜，誰見泣離群?！督ひ乖滤蛣e(其一)》
4．亂煙籠碧砌，飛月向南端。寂寞離亭掩，江山此夜寒?！督ひ乖滤蛣e(其二)》
文本導(dǎo)學(xué)
1．詞語理解
(1)通假字
①儼驂于上路：
②云銷雨霽：
(2)一詞多義
①舍
②臨
③懷
④序
⑤盡
⑥窮
(3)古今異義
①家君作宰
古義：
今義：宰相；主管，主持；殺(牲畜、家禽等)。
②誰悲失路之人
古義：
今義：悲傷。
③北海雖賒
古義：
今義：賒欠。
④一介書生
古義：
今義：介紹；在兩者當(dāng)中。
⑤騰蛟起鳳，孟學(xué)士之詞宗
古義：
今
3、義：讀書人；學(xué)位的最低一級，大學(xué)本科畢業(yè)時授予。
⑥千里逢迎
古義：
今義：說話和做事故意迎合別人的心意，含貶義。
⑦儼驂于上路
古義：
今義：走上路程，上軌道。
⑧窮且益堅，不墜青云之志
古義：
今義：沒有錢，窮困。
⑨阮籍猖狂，豈效窮途之哭
古義：
今義：狂妄而放肆。
(4)虛詞歸納
①矣
②既
③與
2．詞類活用
(1)襟三江而帶五湖：
(2)雄州霧列，俊采星馳：
(3)賓主盡東南之美：
(4)徐孺下陳蕃之榻：
(5)騰蛟起鳳：
(6)下臨無地：
(7)窮島嶼之縈回：
(8)川
4、澤紆其駭矚：
(9)四美俱，二難并：
3．特殊句式
(1)訪風(fēng)景于崇阿：
(2)童子何知：
(3)響窮彭蠡之濱/聲斷衡陽之浦：
(4)舍簪笏于百齡，奉晨昏于萬里：
(5)纖歌凝而白云遏：
4．語句翻譯
(1)襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越。
譯文：
(2)天高地迥，覺宇宙之無窮；興盡悲來，識盈虛之有數(shù)。
譯文：
(3)老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志。
譯文：
(4)舍簪笏于百齡，奉晨昏于萬里。
譯文：
速讀課文，從敘述內(nèi)容上看文章可分為哪幾部分？
答：
5、
1．作者是如何寫洪州的地理風(fēng)貌的？突出了什么特點？
答：
2．文章3～5段是由眼前的宴飲娛樂引發(fā)的人生感慨。而在寫作上最大的特色是用了大量典故來敘事、抒情，有的是歷史故事，有的是前人文句。通讀課文，找出文章引用的典故并思考抒發(fā)了作者怎樣的人生感慨。
答：
3．本文題目是“滕王閣序”，但文章開始不寫樓臺，不寫宴會，而先寫地勢與人物，這樣寫有何好處？
答：
請賞析“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”。
答：
鏈接作家作品
1．作者簡介
王勃(650—676)，字子安，絳州龍門(今山西河津)人。祖父是隋朝著名學(xué)者王通
6、。父親王福畤歷任太常博士、雍州同功等職。王勃才華早露，未成年即被司刑太常伯劉祥道贊為神童。王勃與楊炯、盧照鄰、駱賓王以詩文齊
名，并稱“王楊盧駱”，亦稱“初唐四杰”。乾封初年(666)，王勃被沛王李賢征為王府侍讀，兩年后因戲為《檄英王雞》文，被高宗怒逐出府。隨即出游巴蜀。上元三年(676)，王勃南下探親，渡海溺水，驚悸而死。
王勃的詩今存80多首，多為五言律詩和絕句，其中離別懷鄉(xiāng)之作較為著名，如《送杜少府之任蜀州》等。王勃的賦、序、表、碑、頌等文，今存90多篇，多為駢體，其中亦不乏佳作，《滕王閣序》在唐代即已膾炙人口。
2．背景展示
《滕王閣序》原題為“秋日登洪府滕王閣餞別序”，又名“
7、滕王閣詩序”“宴滕王閣序”。滕王閣因滕王李元嬰而得名。滕王閣，是唐高祖李淵的兒子滕王李元嬰任洪州都督時修建的，舊址在現(xiàn)在江西南昌贛江之濱。王勃26歲那年秋天，即其臨死前兩個多月，前往交趾探父，途經(jīng)南昌，適逢九月重陽之日，洪州都督閻某重修江南名樓滕王閣而于閣上舉行宴會。王勃也參加了此盛會。此時的王勃形單影只，內(nèi)心戚戚，自然是感到壓抑。但他并不甘沉淪，想借此機會一吐胸中郁悶，遂在宴會上揮毫寫成此序，即《滕王閣序》。
3．文學(xué)知識
(1)序，也作“敘”，或稱“引”，與今日的“引言”“前言”相似，是說明書籍著述或出版意旨、編次體例和作者情況的文章，也可包括對作家作品的評論和對有關(guān)問題的研究闡發(fā)?！?/p>
8、序”一般寫在書籍或文章前面，寫于書后稱為“跋”或“后序”。本文是作者為他的《滕王閣詩》寫的詩序，屬于別序。
(2)駢體文，魏晉以后產(chǎn)生的一種新文體，又稱“駢儷文”“四六文”。南北朝是駢體文的全盛時期?！榜夡w文”或“駢儷文”的名稱，出現(xiàn)頗晚。六朝駢體文的句式多以四、六句為主，但常常夾有雜言。從唐代開始，駢體文的句式更趨規(guī)整，出現(xiàn)了通篇均為四、六字句的駢體文，所以在宋代一般又稱“駢體文”為“四六文”。
駢體文的主要特點是要求通篇文章句法結(jié)構(gòu)相互對稱，詞語對偶。在聲韻上，駢體文講究運用平仄，音律和諧。在修辭上，注重藻飾和用典。一般說來，駢體文多注重形式技巧，這往往束縛了內(nèi)容，但運用得當(dāng)，也能增強
9、文章的藝術(shù)性。
文內(nèi)文外
軫二星所對著的地面的區(qū)域。古人用天上二十八宿(列星)
的方位來區(qū)分地面的區(qū)域，某個星宿對著地面的某個區(qū)域，
“三江”。五湖：指太湖、鄱陽湖、青草湖、丹陽湖、洞庭湖。蠻荊：古楚地(今湖北、湖南一帶)，這是沿用古代對楚人侮
家貧，常親自耕種，德行為人所景仰。當(dāng)時陳蕃為豫章太守，素來不接待賓客，但專為徐稚設(shè)置一榻，平時掛起，只有徐稚來訪才放下。因此后世有“下榻”的說法。榻：狹長而
代指房屋。撲：滿。鐘
10、鳴鼎食之家：指大家世族，古代貴族吃飯時要鳴鐘奏樂，列鼎而食。舸(ɡě)：船。津：渡口。青雀黃龍之
日光。區(qū)：指天空。鶩：野鴨。彭蠡(lǐ)：古代大澤，即現(xiàn)在的鄱陽湖。斷：止。衡陽：衡山之南(山南為陽)。相傳衡山有
不得志。帝閽(hūn)：原指天帝的守門者，這里指皇帝的宮門。宣室：漢未央宮前殿正室叫宣室，漢文帝曾坐宣室接見
直不受重用。漢武帝時選求賢良，有人舉薦馮唐，可是他已九十多歲，難再做官了。李廣：漢武帝時名將，多年抗擊匈奴，軍功很大，卻始終未能封侯。賈誼：西漢杰出的政治家和文學(xué)
11、家。漢文帝本想任賈誼為公卿，但遭權(quán)貴反對，一度派他做長沙王太傅。梁鴻：東漢人，因作詩諷刺君王，得罪了漢章帝，被迫逃到齊魯一帶躲避。海曲：海隅，指齊魯一帶
賦。《史記·司馬相如傳》說，相如獻《大人賦》，“天子大悅，飄飄有凌云之氣，似游天地之間意”。鐘期：即鐘子期?！读?
第二次。蘭亭：今浙江省紹興境內(nèi)。因王羲之寫有《蘭亭集序》而出名。梓澤：金谷園的別稱，為西晉石崇所建，故址在
獨具特色的景物描寫
本文的寫景頗有特色，作者精心構(gòu)畫，苦苦經(jīng)營，
12、運用靈活多變的手法描寫山水，體現(xiàn)了一定的美學(xué)特征。
1．色彩變化
文章不惜筆墨，濃墨重彩，極寫景物的色彩變化。如“紫電青霜”中的“紫電”，“飛閣流丹”中的“流丹”，“層巒聳翠”中的“聳翠”，“青雀黃龍之舳”中的“青雀”“黃龍”無不色彩繽紛。
2．遠近變化
作者采用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎq如電影的拍攝技術(shù)，由近及遠，構(gòu)成一幅富有層次感和縱深感的全景圖?！苞Q汀鳧渚”四句寫閣四周景物，是近景；“山原曠其盈視”二句寫山巒、平原和河流、湖澤，是中景；“云銷雨霽”以下則是水天浩渺的遠景。這種寫法，是《滕王閣序》寫景的最突出特點，體現(xiàn)了作者立體化的審美觀，把讀者帶進了如詩如畫的江南勝境，讀者和景物融為一
13、體，人在景中，景中有人。
3．上下渾成
“層巒聳翠”四句，借視角變化，使上下相映成趣，天上地下，城里城外，相與為一，不可分離，體現(xiàn)了作者整齊劃一的審美觀。而“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”更是寫景名句，水天相接，渾然天成，構(gòu)成一幅色彩明麗的美妙圖畫。
4．虛實相襯
“漁舟唱晚”四句，即憑借聽覺聯(lián)想，用虛實手法傳達遠方的景觀，使讀者眼界開闊，視通萬里。實寫虛寫，相互諧調(diào)，相互映襯，極盡鋪敘寫景之能事。
總之，《滕王閣序》一文的寫景頗具匠心，字字珠璣，句句生輝，章章華彩，一氣呵成，使人讀完后猶如身臨江南水鄉(xiāng)。
類文品悟
流淚的滕王閣
江畔小舟，輕搖的蘆葦，南來聚攏的風(fēng)……
14、贛江上一覽無余，視野里找不到期待的身影。
我在滕王閣的一隅，獨想王勃。
游人零落，秋風(fēng)微涼。站在清冷的滕王閣上，睜眼閉眼間全是王勃清瘦憂郁的神情。斜陽擁抱著欲泣的滕王閣，閣影斜斜地躺在江水里蕩漾。帝王君子皆不見，檻外長江空自流。寂寞的閣上，觥籌交錯的場景不復(fù)存在，詩弦管樂也只是附和。贛水潺潺，濤影蕩漾，江波的皺褶里藏著絕代的才子王勃。
閣的憂傷無聲息地讓我追隨。每一寸樓板、每一抹朱丹都在我的心弦上顫動。想為流淚的滕王閣續(xù)寫一首詩，詩里面是傷痕累累的王勃。流淚的滕王閣日日孤寂地走入我夢中，獨自徘徊復(fù)徘徊。我找不到王勃的詩句，無數(shù)醒著的黑暗的夜里，枕著閣影到天明。
有人說：所有的風(fēng)景都會拒
15、絕一部分人，偏愛一部分人；所有人，生來都會屬于不同的風(fēng)景。
在朝堂上得不到肯定的滕王，一再遭遣受貶，然而層層不得意抹不掉他悠游于世、歌舞人生的脾性。貶到贛江邊任小刺史，他仍逸興遄飛地要為自己建一座閣“拍檀板唱歌，舉金樽喝酒”，吸引文人才子登臨長吟。那個仲秋的日子，王勃的“獨角戲”正上演著，他望著水天相接的江面，感慨人生如江面枝柯，沉浮復(fù)沉浮。一腔激情和渴望卻在紙上無羈地漂泊，洋洋一派文章，力透紙背的全是對生活的向往。
有人說“厚積”是為了“厚發(fā)”。王勃客居劍南數(shù)年，終有了巔峰之作；滕王閣只不過是凸顯其巔峰昂然之姿的一種憑倚罷了。此時的長安，或許已將王勃淡忘得一干二凈。誰會在撫箏時，思緒在箏
16、上游移間，想起王勃？如今，贛江畔的孤鶩年年此時都要背起王勃饋贈給它們的禮物一上一下翩翩起飛，托起無限秋水長天的風(fēng)情。
“物是人非事事休”，我在閣上徘徊流連，眺望閣外水云間，心似江水茫茫，欲拍欄桿。淺云灰地襯著閣，如一對飽蓄淚水的眼瞼。
扁舟載著一截悠悠的閣影，憂郁地前行，涌起的層層江浪間依稀可見當(dāng)年王勃的風(fēng)姿。那個自幼飽讀詩書，貫通九經(jīng)的青年，彳亍于線裝書中陶陶然的青年，瑟縮在蜀地的鄉(xiāng)居里，不再想讀書之外的事情。蜀地去長安已遙遙又遙遙矣，無人識之，他只有在迷惘中放縱文字：《蜀中九日》《盛泉宴》……“每有一文，海內(nèi)驚瞻”。
人生有許多門，可其中一些門只對一些人是永遠敞開的；不要試圖去敲門，
17、去敲人生遺憾的門。王勃若一心為文，歷史也許會重新改寫吧?？上?，王勃在劍南之地逍遙了兩年，終究不甘寂寞，躊躇北上，到河南任參軍。書生之迂，終惹大禍，龍顏大怒，險丟小命。人生沉浮反復(fù)，王勃心冷了。
一片閣/躲在云底下/疲倦和黃昏的鳥一樣/面對江水慟哭。
江水緩緩流，終有溫柔得叫人落淚的時候。一介書生，咬文嚼字，終有讓人品錯味的時候。該張皇？迷惘？失落？還是憤懣？畢竟人生不是“數(shù)點扁舟向斜陽”那樣詩意、簡單而又直觀?！藷o語，唯有悵惘地醉去。滕王閣雖不在出產(chǎn)帝王將相的長安，站在這玲瓏典雅的閣上遠望，江天開闊，贛江無限風(fēng)情一覽無余，王勃的夢魂可以與閣相偎依至永遠了。
昆德拉說：生活是棵長滿可能
18、的樹。王勃在客居劍南的日子里，也許模擬了日后的種種可能，卻沒料到人生最絕望的一種可能就立在水中候著。
王勃如斷線的紙鳶一頭栽進江里去了。靈魂可依附在了江中魚兒身上？想他經(jīng)行處會不會開出一江的花來，讓魚兒也欣喜，讓魚兒也悵惘！
斜陽也成余暉；閣上人去，鳥空，空留一片寂寥。
微感言：
素材運用
課內(nèi)素材
“窮睇眄于中天，極娛游于暇日。天高地迥，覺宇宙之無窮；興盡悲來，識盈虛之有數(shù)。望長安于日下，指吳會于云間。地勢極而南溟深，天柱高而北辰遠。關(guān)山難越，誰悲失路之人？萍水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客。懷帝閽而不見，奉宣室以何年？”
“嗟乎！時運不齊，命途多舛；馮唐易老，李廣難封。屈賈誼
19、于長沙，非無圣主；竄梁鴻于海曲，豈乏明時？所賴君子見幾，達人知命。老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志。”
在美景之下，王勃依然感慨“時運不齊，命途多舛”。作為一個滿腹才學(xué)的才子，他卻報國無門。
課外鏈接
賈 生
李商隱
宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫。
可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。
秋浦歌
李 白
白發(fā)三千丈，緣愁似個長。
不知明鏡里，何處得秋霜？
時運不濟的不止王勃一個，何世無奇才，遺之在草澤，李商隱也會感慨統(tǒng)治者“可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神”，李白也會感嘆“白發(fā)三千丈”，都是理想難以實現(xiàn)，報國無門，壯志難酬。
提醒：完成作業(yè) 第四單元 第14
20、課
答案精析
語言積累
1．(1)①通“嚴(yán)”，使整齊，整治。②通“消”，消散。
(2)①動詞，舍棄 名詞，客舍、住所 行軍三十里為一舍
動詞，釋放、放棄?、趧釉~，到 副詞，將要 動詞，俯視，從高處向低處看?、蹌釉~，想念 名詞，心志 動詞，揣著?、苊~，時序 名詞，序言、序文 名詞，次序、秩序
動詞，安排次序 ⑤副詞，全、都 形容詞，完了、沒有 動詞，死、滅 副詞，都?、薷痹~，盡 副詞，極、盡 形容詞，走到頭的 形容詞，不得志 (3)①縣令。②同情。③遠。④量詞，個。⑤掌管文學(xué)撰述的官。⑥迎接。⑦高高的道路。⑧困厄，處境艱難。⑨狂放，不拘禮法。
(4)①語氣詞，相當(dāng)于“了” 語氣詞
21、，表示感嘆 語氣詞，表示疑問 語氣詞，表命令或請求?、谶B詞，既然 動詞，盡、完了、終了 與“而”連用，時間副詞，不久 “既……且……”譯為“既……又……”，表兩種情況同時存在
③連詞，和 動詞，給 動詞，結(jié)交、親附 和……比較
2．(1)均為名詞的意動用法，以……為襟，以……為帶
(2)均為名詞作狀語，像霧一樣，像星星一樣 (3)形容詞用作名詞，俊杰 (4)名詞用作動詞，放下 (5)均為使動用法，使……騰，使……起 (6)名詞作狀語，向下
(7)形容詞用作動詞，窮盡、極盡 (8)動詞的使動用法，使……驚異 (9)均為形容詞用作名詞，指美好的事物，難得的事物
3．(1)為介詞結(jié)構(gòu)后置句
22、，介詞結(jié)構(gòu)“于崇阿”后置；(2)為賓語前置句，“何知”即“知何”；(3)均為省略句，省略介詞“于”，即“響窮(于)彭蠡之濱/聲斷(于)衡陽之浦”；(4)均為介詞結(jié)構(gòu)后置句，介詞結(jié)構(gòu)“于百齡”“于萬里”的正常語序應(yīng)分別放在動詞“舍”“奉”之前；(5)為被動句，“遏”，阻止，這里是被動意，即被歌聲阻止。
4．(1)以三江為襟，以五湖為帶，控制著楚地和越地。
(2)天高地遠，感到宇宙的無邊無際；興致已盡，悲傷隨之而來，知道事物的興衰成敗是有定數(shù)的。
(3)老了應(yīng)當(dāng)更有壯志，哪能在白發(fā)蒼蒼的老年改變心志？處境艱難而意志越發(fā)堅定，不放棄遠大崇高的志向。
(4)自己(寧愿)舍棄一生的功名，到萬里以
23、外去朝夕侍奉父親。
整體把握
第一部分(第1段)：扣“洪府”，概寫洪州的地理風(fēng)貌，引出參加宴會的人物。
第二部分(第2段)：扣“秋日登閣”，寫三秋時節(jié)滕王閣的萬千氣象和周圍的自然、人文景觀。
第三部分(3～5段)：扣“餞”，寫宴會的盛況，抒發(fā)人生的感慨。
第四部分(第6段)：扣“別”，述說自己的身世和懷才不遇的苦悶，感嘆盛宴難再。
重點突破
1．“南昌故郡，洪都新府?！薄獨v史久遠。
“星分翼軫，地接衡廬?！薄缬蜻|闊。
“襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越?！薄貏莺陚ァ?
2．①“長安”“帝閽”“宣室”→報國無門，濟世無路。
②“馮唐”“李廣”/“賈誼”“梁鴻”→慨年時
24、易往，功業(yè)難成，流露出嗟卑嘆老的傷感和見機知命的消極心理(明用)。
③“馬援”(窮……老……)→不因年華易逝、處境困頓而自暴自棄。
④“貪泉”“涸轍”→身處逆境，猶樂觀開懷(暗用)。
⑤“北?！薄皷|隅”→不甘沉淪。
⑥“孟嘗”/“阮籍”→反襯自己堅定意志(正用/反用)。
⑦“終軍”→表示請纓無路。
⑧“班超”“宗愨”→表明投筆從戎、乘風(fēng)破浪的志向。
⑨“楊意”“凌云”/“鐘期”“流水”→感慨懷才難用、知己難遇。
3．文章使用鋪陳的手法，歷敘界域之大，地勢之雄，物產(chǎn)豐富，人才俊美，既渲染了和樂的氛圍、宴會的高雅，同時也緊扣照應(yīng)了題目。
美點賞析
①動靜結(jié)合。上句寫動，霞、鶩“齊飛”，下句寫靜，水、天“一色”，一動一靜，以動襯靜。②境界開闊。長天在上，高；落霞、孤鶩在半空，稍低；而秋水最低。有遠有近，有高有低，層次感強，境界開闊，給人一種強烈的立體美。③意蘊深遠。鳥是有生命的，而天空和云霞則是無生命的；落霞、長天恒常，而孤鶩只是匆匆過客，永恒與短暫，有生命的律動與無生命的靜謐交織在一起，意蘊無窮。④對比鮮明。以秋水與長天的藍為背景，紅霞、孤鶩點綴其間，色彩濃重，視覺沖擊強烈。
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