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1、2020年六年級(jí)生物上冊(cè) 第一單元 第二章 生物圈是所有生物的家課標(biāo)分析 魯科版（五四制）
本課時(shí)包括第三節(jié)生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)、第四節(jié)多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)和第五節(jié)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。
任何生境中都有多種多樣的生物。每種生物都離不開(kāi)它們的生活環(huán)境，同時(shí)又能適應(yīng)、影響和改變環(huán)境，生物與環(huán)境形成生態(tài)系統(tǒng)。生物與環(huán)境保持著十分密切的關(guān)系，并形成多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)。地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈，本套教材就是站在生物圈的高度來(lái)認(rèn)識(shí)生物與環(huán)境的關(guān)系，把生物與環(huán)境相互作用形成的生態(tài)系統(tǒng)，以及最大的生態(tài)系統(tǒng)---生物圈，都作為一個(gè)整體來(lái)考慮。而生物圈既然作為最大的生態(tài)系統(tǒng)，它自然也就具有了生態(tài)系統(tǒng)的一
2、些特點(diǎn)。本節(jié)復(fù)習(xí)課的內(nèi)容既從小的方面復(fù)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)的概念、組成以及生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量流動(dòng)特點(diǎn)，從而來(lái)了解每一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的基本特點(diǎn)；也從宏觀方面學(xué)習(xí)各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，以及它們?nèi)绾蜗嗷ヂ?lián)系來(lái)構(gòu)成生物圈，同時(shí)學(xué)習(xí)生物圈里各成員相互依存，相互影響，處在動(dòng)態(tài)變化之中，人類的許多活動(dòng)影響著生物圈，使生物圈面臨危機(jī)，因此，生物圈更需要人類的愛(ài)護(hù)，需要人們環(huán)境保護(hù)意識(shí)的增強(qiáng)。
本節(jié)課中，教師要幫助學(xué)生形成以下的重要概念：
1、一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)包括一定區(qū)域內(nèi)的所有的植物、動(dòng)物、微生物以及非生物環(huán)境。
2、依據(jù)生物在生態(tài)系統(tǒng)中的不同作用，一般可分為生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。
3、生產(chǎn)者通過(guò)光合作用把太陽(yáng)能（
3、光能）轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，然后通過(guò)食物鏈（網(wǎng)）傳給消費(fèi)者、分解者，在這個(gè)過(guò)程中進(jìn)行著物質(zhì)循環(huán)和能力流動(dòng)。
4、生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。
新課標(biāo)所要求的具體內(nèi)容有：
1、 概述生態(tài)系統(tǒng)的組成。
2、 列舉不同的生態(tài)系統(tǒng)。
3、 描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。
4、 舉例說(shuō)出某些有毒物質(zhì)會(huì)通過(guò)食物鏈不斷積累。
5、 闡明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的。
6、 闡明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。
7、 確立保護(hù)生物圈的意識(shí)。
8、
9、 附送：
2020年六年級(jí)生物上冊(cè) 第二單元 第一章 第一節(jié)
練習(xí)使用顯微鏡教學(xué)設(shè)計(jì) 魯科版（五四制）
課題
練習(xí)使用顯微鏡
課型
實(shí)
4、驗(yàn)課
第 1 課時(shí)
教
學(xué)
目
標(biāo)
知識(shí)與技能：
1.認(rèn)識(shí)顯微鏡的結(jié)構(gòu)。
2.會(huì)正確使用顯微鏡。
過(guò)程與方法：
通過(guò)認(rèn)識(shí)顯微鏡構(gòu)造了解各構(gòu)造的功能及使用注意事項(xiàng)，并簡(jiǎn)單了解其機(jī)械原理和光學(xué)原理。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
培養(yǎng)探索精神和愛(ài)惜實(shí)驗(yàn)工具的良好習(xí)慣。
重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)顯微鏡的構(gòu)造，會(huì)使用顯微鏡。
難點(diǎn)
知道各構(gòu)造的作用，了解顯微鏡使用原理。
教法
學(xué)法
探究、合作、講授、練習(xí)。
教學(xué)用具
多媒體課件。
教 學(xué) 過(guò) 程
學(xué) 生 活 動(dòng)
教師活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
用時(shí)
一、引課識(shí)標(biāo)
今天我們要學(xué)習(xí)一種觀察工具，顯微鏡。不僅要認(rèn)識(shí)它的構(gòu)造
5、，還要學(xué)會(huì)如何使用顯微鏡，并要了解使用過(guò)程中的注意事項(xiàng)有哪些。
二、認(rèn)識(shí)顯微鏡的構(gòu)造
1.自主學(xué)習(xí)
參照課本第44頁(yè)的插圖，認(rèn)識(shí)顯微鏡每一部分的結(jié)構(gòu)并說(shuō)出名稱。
2.學(xué)生展示
學(xué)生上臺(tái)面對(duì)顯微鏡說(shuō)出各結(jié)構(gòu)名稱。
會(huì)好奇的動(dòng)手?jǐn)[弄顯微鏡
明確目標(biāo)
對(duì)照插圖認(rèn)識(shí)顯微鏡的結(jié)構(gòu)，小組合作說(shuō)出各結(jié)構(gòu)的名稱。
一生展示，他生補(bǔ)充。
出示目標(biāo)
巡視指導(dǎo)
引導(dǎo)
組織教學(xué)并讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)便于開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。
讓學(xué)生先認(rèn)識(shí)顯微鏡結(jié)構(gòu)。
給學(xué)生展示機(jī)會(huì)。
5’
15’
6、
3.認(rèn)識(shí)顯微鏡功能
學(xué)生通過(guò)生活常識(shí)用猜測(cè)的方式了解顯微鏡各構(gòu)造的功能。
4.小組內(nèi)展示
小組內(nèi)說(shuō)出顯微鏡各結(jié)構(gòu)的名稱及功能。
三、練習(xí)使用顯微鏡
1.自主學(xué)習(xí)
閱讀課本第45~47頁(yè)，了解顯微鏡的正確使用方法，并嘗試用簡(jiǎn)單的幾個(gè)字把使用過(guò)程概括出來(lái)。
2.觀看視頻
觀看顯微鏡使用的視頻，學(xué)習(xí)動(dòng)手操作過(guò)程。
3.動(dòng)手操作
小組內(nèi)合作，動(dòng)手操作。使用顯微鏡觀看永久玻片標(biāo)本。
4.整理還原
按要求整理還原顯微鏡，清理桌面。
四、總結(jié)
1.統(tǒng)計(jì)觀察到物像的人數(shù)。
2.說(shuō)出觀察物像放大的倍數(shù)。
3.談收獲。
猜測(cè)各結(jié)構(gòu)功能
7、
小組內(nèi)互檢
閱讀課本，說(shuō)出使用顯微鏡的方法步驟。
觀看視頻
動(dòng)手操作練習(xí)使用顯微鏡。
整理還原。
舉手表示實(shí)驗(yàn)成功；說(shuō)出放大倍數(shù)及原理；說(shuō)出自己的收獲。
引導(dǎo)補(bǔ)充
巡視指導(dǎo)
巡視指導(dǎo)
組織學(xué)生觀看視頻
巡視指導(dǎo)
指導(dǎo)檢查
引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。
讓學(xué)生通過(guò)生活常識(shí)認(rèn)識(shí)顯微鏡的功能。
鞏固知識(shí)。
培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。
學(xué)習(xí)使用顯微鏡的方法
讓學(xué)生親自操作使用顯微鏡，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。
培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的動(dòng)手實(shí)踐能力和良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。
總結(jié)提升
15’
5’
2020年六年級(jí)生物上冊(cè) 第一單元 第二章 生物圈是所有生物的家課標(biāo)分析 魯科版（五四制）
