《2019-2020學年高中語文 第四單元 第19課 蘭亭集序?qū)W案 粵教版必修2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020學年高中語文 第四單元 第19課 蘭亭集序?qū)W案 粵教版必修2（19頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第19課蘭亭集序?qū)W習目標1.積累文言基礎知識，重點掌握多義實詞，背誦全文。2.在誦讀中把握作者的情感，感受大自然的美麗，確立人生苦短，時不我待的樂觀向上的人生觀。3.賞析本文景、情、理交融的藝術特點和駢散結合、清新質(zhì)樸、自然流暢的語言風格。一、給下列加點的字注音(1)癸丑()(2)修禊()(3)清流激湍() (4)流觴()(5)游目騁懷()答案(1)u(2)x(3)tun(4)shn(5)chn二、識記文中基礎知識1解釋下列詞語的含義(1)修禊：_(2)列坐其次：_(3)趣舍：_(4)嗟悼：_答案(1)一種消除不潔的祭禮(2)依次坐在曲水邊(3)追求和舍棄(4)嗟嘆哀悼2寫出下列通假字及意義(
2、1)悟言一室之內(nèi)：_(2)雖趣舍萬殊：_答案(1)通“晤”，面對面地交談(2)通“趨”，取向3寫出下列加點詞的古義(1)群賢畢至，少長咸集古義：_今義：像鹽的味道或用鹽腌制的。(2)茂林修竹古義：_今義：修理，整治；修飾。(3)列坐其次古義：_今義：次第較后，第二(用于列舉事項)，次要的地位。(4)俯察品類之盛古義：_今義：種類。(5)所以游目騁懷古義：_今義：連詞，表示因果關系；名詞，實在的情由或適宜的舉動(限用于固定詞組中做賓語)。(6)或取諸懷抱古義：_今義：抱在懷里，心里存有，胸前。(7)向之所欣古義：_今義：方向。(8)終期于盡古義：_今義：預定的時日，日期；一段時間。(9)亦將有感
3、于斯文古義：_今義：文雅。答案(1)都。(2)高，大。(3)它(曲水)的旁邊。(4)萬物。(5)用來的(東西)。(6)抱負，志向。(7)以往。(8)至，及。(9)這次集會的詩文。4解釋下列加點詞的意義(1)次(2)修(3)期(4)臨(5)致(6)之(7)所(8)夫答案(1)水邊/臨時駐扎或住宿/編排、編次(2)長/修整，修造/著，撰寫(3)至，及/約定/限定的時間(4)面對，引申為閱讀/迎/將要(5)情致/集中/說(6)動詞，往/代詞，指“向之所欣已為陳跡”/助詞，取消句子獨立性/結構助詞，的(7)代詞“所”與介詞“以”連用，表“用來的(東西)”的意思/代詞“所”與動詞“托”組成名詞性短語，指
4、所愛好的事物/代詞“所”與動詞“述”組成名詞性短語，指所作的詩(8)語氣助詞，用在形容詞后，表感嘆語氣/語氣詞，表示提起下文幾種交往的形式，發(fā)出感慨5掌握下列加點詞語的活用類型，并寫出其含義(1)群賢畢至：_(2)少長咸集：_(3)映帶左右：_(4)一觴一詠：_(5)引以為流觴曲水：_(6)所以游目騁懷：_(7)足以極視聽之娛：_(8)當其欣于所遇：_(9)固知一死生為虛誕：_(10)齊彭殤為妄作：_答案(1)形容詞用作名詞，賢士(2)形容詞用作名詞，少，年輕的人；長，年長的人(3)名詞用作動詞，環(huán)繞(4)名詞用作動詞，喝酒(5)動詞的使動用法，使流(6)動詞的使動用法，使放縱(7)副詞用作動
5、詞，盡，窮盡(8)形容詞的意動用法，以為欣(9)數(shù)詞用作動詞，將視為一體(一樣)(10)形容詞用作動詞，把等同起來形容詞的詞類活用形式主要有以下幾種：(1)形容詞活用為名詞。如：知否，知否，應是綠肥紅瘦。(李清照如夢令)(2)形容詞活用為動詞。如：吾妻之美我者，私我也。(鄒忌諷齊王納諫)(3)形容詞的使動用法。如：春風又綠江南岸。(王安石泊船瓜洲)(4)形容詞的意動用法。如：吾妻之美我者，私我也。(鄒忌諷齊王納諫)6寫出下列特殊句式的類型(1)死生亦大矣：_(2)其致一也：_(3)固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作：_(4)會于會稽山陰之蘭亭：_(5)又有清流激湍，映帶左右：_(6)引以為流觴曲水
6、：_(7)當其欣于所遇：_(8)亦將有感于斯文：_答案(1)判斷句(2)判斷句(3)判斷句(4)省略句、介賓結構后置句(5)省略句(6)省略句(7)介賓結構后置句(8)介賓結構后置句7翻譯下列文中的句子(1)群賢畢至，少長咸集。譯文：_(2)是日也，天朗氣清，惠風和暢。譯文：_答案(1)有賢德的人全會聚在這里，年輕的、年長的都(在這里)會集。(2)這一天，天氣晴朗，空氣清新，春風和暖暢快。三、名言警句課內(nèi)名句1群賢畢至，少長咸集。此地有崇山峻嶺、茂林修竹；又有清流激湍，映帶左右。2是日也，天朗氣清，惠風和暢。仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。3固知一死生為虛誕
7、，齊彭殤為妄作。一、作者簡介王羲之(303361)，字逸少，號澹齋，東晉瑯玡臨沂(今山東臨沂)人，世居會稽山陰(今浙江紹興)。出身于士族名門，是東晉政治家王導的侄子。青年時期已有美譽，朝廷召他為侍中、吏部尚書，他都辭謝不就。后任右軍將軍、會稽內(nèi)史，故世稱“王右軍”。王羲之擅長書法，論者稱其筆勢“飄若浮云，矯若驚龍”。其書法藝術影響之大，在書法家之中，罕有能與之相比者，被后世尊為“書圣”。他書寫的蘭亭集序，筆意妍麗勁健，為千古書法家之范，被稱為“天下第一行書”。后人輯有王右軍集。二、背景展示東晉穆帝永和九年(353)三月三日，王羲之曾在會稽山陰的蘭亭舉行修禊活動，參加這次盛大的風雅集會的名士有“
8、東山再起”的謝安、“擲地作金石聲”的辭賦家孫綽、“潛心物外”的高僧支遁等41人。這天天氣很好，名士們分坐在溪水兩旁，飲酒賦詩。他們作曲水流觴之飲，當時要求每人作四言、五言詩各一首。之后王羲之將諸名爵及詩作一一記錄集結成集，是為蘭亭集，并為此集作序一篇，這就是蘭亭集序。三、文學知識序序，又名“序言”、“前言”、“引言”，屬實用文體，同“跋”是一類。列于卷首叫“序”，附于卷末叫“跋”。其作用在于推薦介紹某人的著作或某一材料，說明寫作過程、寫作目的、主要內(nèi)容或說明一些同本書有關的事情，幫助讀者更好地去閱讀或理解。序言有自己作的，叫“自序”；也有請他人寫的，叫“他序”。“他序”除了介紹著作外，往往還有
9、一些評價的內(nèi)容。古人宴集時，常常一同賦詩，詩成后公推一人作序，是為宴集序，如王羲之的蘭亭集序；雖無聚會，也作文相贈，以表惜別、祝愿、勸勉之意，就是贈序，如宋濂的送東陽馬生序。四、文化常識1禊事：古代的一種風俗，人們于三月三日到水邊洗濯，嬉戲，以祈福消災。2契：古人用竹、木、銅等制成契符，各執(zhí)一半，作為憑信。課堂導語但凡大仁大智者都愿寄情于山水，青山可以沉淀人的思想，綠水可以洗滌人的心靈，使原本被世俗蒙蔽的雙眸明亮如初，使原本扭曲浮躁的心靈恢復平靜，使塵世的煩惱成為過眼云煙。千年往事的蘭亭盛會便是一次文人與山水結合的人生樂事，也是一次人格與精神境界的升華?！皶ァ蓖豸酥畯倪@次盛會中體悟到了什么呢
10、？他想通過這篇序文傳達出哪些人生感悟呢？讓我們一起走進書法藝術與文學藝術珠聯(lián)璧合、堪稱絕世之作的蘭亭集序吧！下面是蘭亭集序的結構思維導圖，請用兩個字概括每一部分的內(nèi)容，填寫在處；然后用一個字概括每一部分所反映出的情感，填寫在處。答案記會慨嘆明意樂痛悲1作者寫蘭亭的景色突出了什么樣的特征？答：_答案作者寫蘭亭的景色突出了淡雅的特征。看山，言其“崇”、“峻”而舍其青翠；繪竹，言其“修”而舍其綠；寫水，言其“清”而舍其碧；敘氣候，亦只言其“天朗氣清，惠風和暢”而已。一切盡顯淡雅，而這些景物正是作者淡雅心境的客觀反映。2“信可樂也”一句中“樂”的具體內(nèi)容是什么？答：_答案從字面上來看，“樂”的具體內(nèi)容
11、：一是同道相逢，二是環(huán)境幽雅，三是氣候宜人。但更深層次的“樂”在于作者在此情此景中對大自然的一種領悟，“觀宇宙之大”，“察品類之盛”，大自然神奇的造化，使自然界中的一切都均等地享受大自然的恩賜，置身于自然中，往往使人物我兩忘。3第三段中的“豈不痛哉”是緣何而痛？答：_答案第三段在前面極寫宴集之樂，后引出了作者對人生的感慨。蘭亭宴集，自然快樂，但終有期限。作者由此想到了人生。人生一世，各有所好，有的“悟言一室之內(nèi)”，有的“放浪形骸之外”，或靜或動，“暫得于心”，但隨著時境的變化，心境也隨之發(fā)生變化，“況修短隨化，終期于盡”，“痛”由此而生。4本文是如何融敘事、寫景、抒情、議論于一體的？答：_答案
12、全文可分前后兩個部分。前一部分主要是敘事、寫景，先敘述集會的時間、地點，然后點染出蘭亭優(yōu)美的自然環(huán)境，這些描寫都富有詩情畫意，作者的情感平靜、閑適。后一部分，筆鋒一轉(zhuǎn)，變?yōu)槭闱?、議論，由欣賞良辰美景、流觴暢飲而引發(fā)出對樂與憂、生與死的感慨，作者的情緒頓時由平靜轉(zhuǎn)向激蕩。到了篇末作者的情緒又趨于平靜，作者感到人事在變遷，歷史在發(fā)展，由盛到衰，由生到死，都是必然的。正因人生無常，時不我待，所以作者要著文章留傳后世，以承襲前人，以啟示來者。綜觀全篇，作者時喜時悲，喜極而悲，文章也隨其感情的變化由平靜到激蕩，再由激蕩到平靜，極盡波瀾起伏、抑揚頓挫之美。5本文的語言具有怎樣的特點？請舉例說明。答：_答案
13、蘭亭集序語言或駢或散，散則錯落有致，駢則整齊優(yōu)美，駢散間行，各得其長；且不尚華麗辭藻，不重典故堆砌，文筆洗練，自然有致。如以“崇山峻嶺、茂林修竹”寫山，以“清流激湍，映帶左右”寫水，短短16個字就將蘭亭周圍的景色概括了出來，渲染了清幽的氣氛。又如以“或取諸懷抱，悟言一室之內(nèi)；或因寄所托，放浪形骸之外”概括了人生兩種不同的生存狀態(tài)，簡潔而清晰。這種樸素自然的形式與其內(nèi)容構成了和諧的統(tǒng)一。有人認為王羲之的生死觀值得商榷，因為他只看表象的生與死、長壽與短壽，而沒有看生命的質(zhì)量是有益于社會，還是渾渾噩噩。所以，他的觀點不足取。對此你有何看法？答：_答案(示例)我覺得王羲之的生死觀有些片面。生命的價值不
14、一定要用壽命的長短來衡量。同為亡國之君，蜀后主劉禪在晉朝樂不思蜀，渾渾噩噩，雖然壽終正寢，卻留下了千古笑柄；南唐后主李煜卻敢于表達思念故國之情，雖被宋太宗毒死，卻留下了“自是人生長恨水長東”的佳句，令人扼腕嘆息。所以，我認為王羲之的生死觀是片面的。景物描寫王羲之的蘭亭集序語言清新質(zhì)樸、自然流暢，景物描寫富于特色。技巧點撥景物描寫，是指對自然環(huán)境和社會環(huán)境中的風景、物體的描寫。景物描寫主要是為了顯示人物活動的環(huán)境，使讀者身臨其境。文學描寫的主要對象是人，包括人的生活情景，人的思想感情。物，包括景物、器物、建筑物等等，這些統(tǒng)稱為景物。所以文學描寫的對象，其實就是兩個方面：人物與景物。至于細節(jié)描寫、
15、細部描寫、場面描寫等，都是從不同角度展開的人物描寫與景物描寫。那么，我們?nèi)绾尾拍茏尵拔锩鑼懜挥刑厣?？第一，抓住景物的特征，全面細致地觀察和刻畫。第二，把握寫景順序，寫出層次。描寫景物的順序通常有兩種：時間順序和空間順序。第三，展開合理想象。第四，融情于景，情景交融。最后，要注意精心錘煉語言。遷移運用請寫一段文字，描述自己印象深刻的景物。180字左右。答：_答案(示例)天氣漸漸地轉(zhuǎn)涼了，一片片枯黃的葉子像一只只美麗的黃蝴蝶，紛紛離開了大樹媽媽溫暖的懷抱，輕輕地從樹上飄落下來，飛落到草地、小河、莊稼上。這落葉似乎是報信員，告訴大家“秋天來了，秋天來了”。小草們也脫下了綠衣裳，換上了金燦燦的秋裝。
16、秋姑娘又在落葉的喜悅簇擁下重新來到人間。在這個到處都是一片黃澄澄的景象中，各種小花似乎睡著了，個個低著腦袋，耷拉著兩片早已經(jīng)失去光彩的“雙手”，默默地，一聲不吭地等待著遙遠的春天的到來。一、課本素材點擊文本讓生命永恒生活于東晉的王羲之，雖有“豈不痛哉”的悲慨，但更多的是對古今“其致一也”的生命體驗的追尋。他詩意地棲居，盡情地揮灑，從他的文字里我們感悟到：在短暫的一生中，要珍愛生命，更要用“永不放棄的追求”來充實自己的人生，這樣的生命才會更加輝煌精彩，更加璀璨多姿！運用示例生命的厚重不在于時間長短，而在于生命的價值多少。拓寬生命，生命才更有價值。東晉書法家王羲之臨池學書，池水盡黑。他“仰觀宇宙之
17、大，俯察品類之盛”，恣情天地之中，放浪形骸之外。醉臥蘭亭，醒嘆世事，用一枝短竹將中華的筋骨與神色定格于方寸之上，他用一篇短序?qū)⑷松拿}絡與生命的真諦陳置于字句之間，因拓展了生命的寬度使自己的生命更有價值，因而名垂史冊。二、課外素材寧夏78歲翁朱繼明臨寫千遍蘭亭集序?qū)幭?8歲老人朱繼明對蘭亭集序極其喜愛，多方搜集了32種古今不同版本的有名摹本，潛心揣摩研習，已臨寫上千遍，現(xiàn)在終于可以臨摹出神形基本相似的蘭亭集序，并以故宮珍藏的唐摹本復制樣本篆刻了44方鈐印，以原尺寸大小位置復制，使他的臨本更接近原本。他還別出心裁，臨摹創(chuàng)作出了不同形式的蘭亭集序，有英文版、花瓶版、地圖版、布版、灘羊皮版和木版等8
18、0個品種。記者探訪時了解到，朱繼明老人酷愛書法，對“書圣”王羲之的蘭亭集序情有獨鐘。從2001年始練書法，天天臨摹不輟，2004年起專攻蘭亭集序。他還多次來到浙江紹興蘭亭現(xiàn)場探訪，感悟“書圣”的生活和創(chuàng)作環(huán)境，汲取靈感和氣息。選材感言王羲之的書法自有其魅力，讓人喜愛并不稀奇。蘭亭集序更是書法精品，歷史上臨摹之人數(shù)不勝數(shù)。但像朱繼明老人這樣，以70多歲高齡，多年來臨摹不輟達千遍者卻極少見。這不只是靠興趣就可以堅持下來的，還需要毅力，需要堅持。朱繼明老人的執(zhí)著精神讓人敬佩。千年蘭亭潘碧秀蘭亭，棲之于江南水鄉(xiāng)，如空谷幽蘭，飄逸著絲縷江南的空靈，浸染著江南蒙蒙的詩意；蘭亭，如亭亭玉立的撫簫女子，看盡了
19、千年塵世的煩憂，守候了千年的寂寞，獨然隱于會稽山麓，做一番自我陶醉。青青的石板路兩旁植著帶露的草，我們是蘭亭清晨的尋覓者。千年的蘭亭沒有千年幽深的感覺，和三月飄著青春小影的修篁擦肩，我們找到陽光下展露著一種叫溫馨的東西。鵝池水盈盈地袒露在視線里，臨池，可以一目覽盡清澈的水底。池底可有當年王羲之攜謝安且行且吟、談笑風生的儒雅之姿？池畔一“鵝”一“池”兩字一肥一瘦，神氣十足地有如王羲之當年喂養(yǎng)的大白鵝裝點著一池澄碧的清水。生長于紹興烏衣巷的王羲之自小酷好書法，7歲師從衛(wèi)夫人學漢代蔡邕筆法，12歲獲父枕中所藏筆論，后“博采眾長，精研體勢，推陳出新”，一變漢魏以來質(zhì)樸的書風，成為研美流暢的今體。永和九
20、年三月初三，其邀友雅集休憩于蘭亭，飲酒賦詩，興致所至，欣然作蘭亭集序，字里行間洋溢著一種曠達灑脫的情懷。那“飄若游鴻，矯似驚龍”的字恰如酒后一場酣舞，淋漓盡致，參透苦厄、歷練、豁達，人生況味了然于胸。蘭亭別后的兩年，王羲之辭官棄郡，歸隱于山水秀麗的金庭，巔峰之作狂然般地涌出：遺世的孤獨，睿智，于生命的激情中，還有一種歲月沉淀后的遺留有風鈴聲清脆地隨風而來，幽然墜于腳跟，是旅人禁不住聞聲要去做一番尋覓的。眼前是由康熙、乾隆兩皇帝同書的“御碑”(是我國目前唯一的兩皇帝合寫的碑)。鈴聲是由其上的八角攢頂?shù)囊斫巧系你~質(zhì)風鈴撒落的。鈴聲灑脫，毫無羈絆，隨風作漫天飛舞，幽幽韻聲輕落于修篁上，是輕靈化作一支
21、笛，附在其上空靈地吹的；落于泥徑上，是化作一只蟲唱，給蘭亭添一個可憐氣息的；落于康熙所書的蘭亭序上，是和其秀媚勁健，氣勢開張的字體一同瀟灑、一同飄逸的。難怪乾隆來此，面對這一派的深沉渾厚、古雅清幽，忍不住揮毫寫下：向慕山陰鏡里行，清游得勝愜平生。風華自昔稱佳地，觴詠于今紀盛名。竹重春煙偏淡蕩，花遲禊日尚敷榮。臨池留得龍?zhí)?，聚訟千秋不易評。蘭亭注定是要和王羲之赴一次春天的約會的。這短暫的一次約會，鑄就了蘭亭書法圣地的名號；這短暫的約會，造就了蘭亭千年的沉淀和古雅清幽。王右軍祠如一葉舟，泊在水荷中央，粉墻黛瓦，不失江南水鄉(xiāng)民居的特色?？上淼锰纾刂械暮苫ㄉ形闯识鋬褐司`放在游人面前。想夏夜的
22、蘭亭，四角溢香，又有銅鈴風聲作輕墜彈唱，蘭亭是令人?；蟛患拍摹ｌ魞?nèi)兩側的回廊墻壁上嵌有歷代蘭亭序的諸多版本及古今名人題詠真跡。一匾“盡得風流”氣勢非凡地懸在正廳上。站在祠內(nèi)，瀏覽名家墨寶，欣賞各種書風，始知前人概括王右軍祠內(nèi)涵豐富“山水廊橋亭，天地日月星。唐宋元明清，正草篆隸行”的取意所在了。蘭亭，輕揚著笑意，帶著千年不竭的清幽純凈，帶著當年王羲之吟風詠月留下的千年醉書，游人思緒駐留其間，是要作長久留戀的。當年流觴亭的聚會，王羲之和謝安、孫綽等人不知喝的是什么酒，想必是古越山水間的女兒紅讀后啟悟文章以自己的游蹤為線索，介紹了幽篁遍植的石板路，一池澄碧的鵝池，康熙、乾隆合題的御碑，內(nèi)涵豐富的王
23、右軍祠，并穿插了王羲之學書的故事、蘭亭盛會美文的創(chuàng)作。作者一路走來，情隨景遷，字里行間流露出對王羲之的敬慕之情。論語經(jīng)典章節(jié)賞析之十九子張篇子張包括25章。其中著名的文句有“見危致命，見得思義”；“仕而優(yōu)則學，學而優(yōu)則仕”；“君子之過，猶日月之食”；“其生也榮，其死也哀”等。本篇中包括的主要內(nèi)容有孔子學而不厭、不恥下問的精神，孔子對殷紂王的批評，孔子關于學與仕的關系，君子與小人在有過失時的不同表現(xiàn)，以及孔子與其學生和他人之間的對話。1名句子貢曰：“紂之不善，不如是之甚也。是以君子惡居下流注，天下之惡皆歸焉?！弊⑾铝鳎旱匦蔚屯莞魈巵硭畢R集的地方。譯文子貢說：“紂王的不善，不像傳說的那樣厲害。是因
24、為君子憎恨處在下流的地方，使天下一切壞名聲都歸到他的身上?！辟p析子貢認為紂王有過，但不像傳說中那么嚴重，那是因為在一個以倫理為本位的社會中，好的事情會附會到德行高尚者的身上，壞的事情會附會到德行低下者的身上。這樣，好的越好，以至好到不近人情的地步；而壞的越壞，乃至壞到無以復加，殷紂王就是例子。子貢這段話，并不是為紂王開脫，而是提醒世人，應當要經(jīng)常自我警惕反省。2名句子貢曰：“君子之過也，如日月之食焉：過也，人皆見之；更也，人皆仰之。”譯文子貢說：“君子的過錯好像日食和月食：發(fā)生過錯，人人都看到；改正過錯，人人都敬仰?！辟p析為什么君子犯了錯誤容易引起別人的注意呢？這就好比一件黑衣服，即便沾上了一
25、點臟東西，也不那么醒目，可是一件白衣服一旦沾上了一點臟東西，就會非常醒目。人們心里有一個期望值，總認為君子是不應該犯錯誤的。即使犯了錯誤，也愿意原諒他們。因為許多人犯錯誤是無意的，或是不可自控的，或一時大意，所以只要愿意改正，人們都愿意諒解。但是犯了錯誤而拒絕改正，那就是故意為惡，所以會得到人們的譴責和痛恨。3名句衛(wèi)公孫朝問于子貢曰：“仲尼焉學？”子貢曰：“文武之道，未墜于地，在人。賢者識其大者，不賢者識其小者，莫不有文武之道焉。夫子焉不學？而亦何常師之有？”譯文衛(wèi)國的公孫朝向子貢問道：“仲尼的學問是從哪里學的？”子貢說：“文王武王之道，沒有完全湮沒于地下，而仍存在于今人那里。識見宏遠的人了解
26、它的大的方面，識見淺近的人了解它的小的方面。沒有地方?jīng)]有文武之道存在。他老先生何處不學？哪有一個固定不變的老師呢？”賞析這一章又講到孔子之學何處而來的問題。子貢說，孔子承襲了周文王、周武王之道，并沒有固定的老師給他傳授。這實際是說，孔子肩負著上承堯舜禹湯文武周公之道，并把它發(fā)揚光大的責任，這不需要什么人講授給孔子。表明了孔子“不恥下問”、“學無常師”的學習過程。(注：論語子張后還有一篇，叫“堯曰”，只有三章，主要談到堯禪讓帝位給舜，舜禪讓帝位給禹，即所謂三代的善政和孔子關于治理國家事務的基本要求。)一、基礎知識檢測1對下列加點詞的解釋，全都正確的一項是()A少長咸集(都)暢敘幽情(幽雅的)感慨
27、系之(附著，隨著) 喻之于懷(比喻)B群賢畢至(全) 崇山峻嶺(高)終期于盡(至，及) 列坐其次(依次)C茂林修竹(修整) 人之相與(相處，交往)修短隨化(變化) 其致一也(情致)D清流激湍(急流的水) 暫得于己(暫時)向之所欣(一向，向來) 列敘時人(一個個地)答案B解析A項喻：明白，理解。C項修：高，大?；涸旎?，自然規(guī)律。D項向：以往。2下列各句中，加點詞語的古今義相同的一項是()A或取諸懷抱，悟言一室之內(nèi)B情隨事遷，感慨系之矣C亦將有感于斯文D引以為流觴曲水，列坐其次答案B解析B項古今義均為有所感觸而慨嘆。A項古義：抱負，志向。今義：抱在懷里，心里存有，胸前。C項古義：這次集會的詩文。
28、今義：文雅。D項古義：它(曲水)的旁邊。今義：次第較后，第二(用于列舉事項)，次要的地位。3下列各句中，加點詞的活用類型與例句相同的一項是()例句：少長咸集A映帶左右B足以極視聽之娛C固知一死生為虛誕D群賢畢至答案D解析D項與例句都是形容詞用作名詞。A項是名詞用作動詞。B項是副詞用作動詞。C項是數(shù)詞用作動詞。4補寫出下列句子中的空缺部分。(1)我們在感嘆時光流逝時，往往會說“光陰似箭，日月如梭”。蘭亭集序中有一句相似的感嘆是“_，_”。(2)針對魏晉名士崇尚虛無的思想傾向，王羲之在蘭亭集序中用了一句話來批評：_，_。(3)王羲之在蘭亭集序中將世人大體分為兩類“靜者”和“躁者”，并形象地概括了這
29、兩類人的生活內(nèi)容：_，_；_，_。答案(1)夫人之相與俯仰一世(2)固知一死生為虛誕齊彭殤為妄作(3)或取諸懷抱悟言一室之內(nèi)或因寄所托放浪形骸之外5在下面一段文字的橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。所謂“字如其人”，寫字既體現(xiàn)了一種精神狀態(tài)，_。歷史上多有依人品論書品的觀點。漢人認為品評書法首先要品評一下書者。受人尊敬的王羲之、顏真卿都是正面色彩極強的形象，他們剛正陽光的人格魅力，_。而曾經(jīng)當過貳臣的王鐸和趙孟，則顯然不能夠如前者那樣為所有書法愛好者所崇敬傾心。毋庸深究他們書藝的高低，單就人格的高下而言則強弱勝負已判矣?？梢?，_。答案也透露著
30、一種人格品性為他們的書法作品錦上添花書法和書法家的人格有密切關系6下面是一段介紹王羲之書法的文字，請用比較工整的語句(如排比)概括王羲之在書法史上的主要貢獻。要求：符合原意，不超過30個字。在書法史上，王羲之是一位富有革新精神的大書法家。他早年從衛(wèi)夫人學書，后改變初學，草書學張芝，楷書學鐘繇，在書法上達到了“貴越群品，古今莫二”的高度。中晚年時，他不滿當時用筆滯重、結體稚拙的局面，銳意改革，書風大變。他對楷書的結構、點畫等加以變革，使楷書趨于勻稱俊俏，挺拔多姿；他開創(chuàng)了今草，其草書用筆多變，流暢而富有韻致，比起前人有了質(zhì)的飛躍；他的行書婉轉(zhuǎn)靈動，俊逸妍美，從此行書取得了與篆隸楷草并列的地位。答
31、：_答案(示例)王羲之變革了楷書，發(fā)展了草書，確立了行書的地位。二、課內(nèi)閱讀強化閱讀下面的文字，完成文后題目。蘭亭集序王羲之永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會于會稽山陰之蘭亭，修禊事也。群賢畢至，少長咸集。此地有崇山峻嶺、茂林修竹；又有清流激湍，映帶左右，引以為流觴曲水，列坐其次。雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。是日也，天朗氣清，惠風和暢。仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。夫人之相與俯仰一世或取諸懷抱悟言一室之內(nèi)或因寄所托放浪形骸之外雖趣舍萬殊，靜躁不同，當其欣于所遇，暫得于己，快然自足，不知老之將至；及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣。向之所欣，俯
32、仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷；況修短隨化，終期于盡。古人云：“死生亦大矣”，豈不痛哉！每覽昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷。固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。后之視今，亦猶今之視昔。悲夫！故列敘時人，錄其所述，雖世殊事異，所以興懷，其致一也。后之覽者，亦將有感于斯文。7下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()A夫人/之相與俯仰/一世或取諸懷抱/悟言一室之內(nèi)/或因寄所托/放浪形骸之外/B夫人之相與/俯仰一世/或取諸懷抱/悟言一室之內(nèi)/或因寄所托/放浪形骸之外/C夫人/之相與俯仰一世/或取諸懷抱/悟言/一室之內(nèi)/或因寄所托/放浪形骸之外/D夫人之相與/俯仰/一世或取諸
33、懷抱/悟言/一室之內(nèi)或因寄所托/放浪形骸之外/答案B8下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是()A癸丑，古人常用十“天干”(甲、乙、丙、丁等)和十二“地支”(子、丑、寅、卯等)循環(huán)相配來表示年月日的次序。這里用“癸丑”來紀年，指永和九年。B禊，一種祭禮。禊事，古代的一種風俗，七月七日人們到水邊洗濯，嬉游，以祈福消災。C流觴，古人于彎曲的水渠旁集會時，將盛酒的杯子放在上游，任其循流而下，停在誰前面，誰就要端起酒杯，飲酒賦詩。D不知老之將至，語出論語。論語是一部重要的儒家經(jīng)典。答案B解析禊事，古代的一種風俗，人們于陰歷三月上旬巳日臨水而祭，祓除不祥，之后飲酒游戲。三國魏以后固定在三月三
34、日。從原文“暮春之初”也可斷定不是“七月七日”。9下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是()A第一、二段主要是敘事、寫景，先敘述了蘭亭集會的時間、地點，然后點染出蘭亭優(yōu)美的自然環(huán)境。B第三、四段筆鋒一轉(zhuǎn)，變?yōu)樽h論、抒情，由欣賞良辰美景、流觴暢飲，而引發(fā)出樂與憂、生與死的感慨。C作者在文中描述了生命的不同狀態(tài)，抒發(fā)了自己高曠的宇宙情懷，他肯定老莊“齊生死”的觀點，在生命觀上與老莊的道家思想完全一致。D作者認為生就是生，死就是死，活著和死去是人生的大事，二者不可等量齊觀。暗含有生之年應當做些實事，不宜空談玄理之意。答案C解析王羲之在文中沒有肯定老莊“齊生死”的觀點，在生命觀上與老莊的道家思
35、想也不一致。10把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。譯文：_(2)固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。譯文：_答案(1)用來縱目游觀，舒展胸懷的景象，盡情享受視覺、聽覺的樂趣，實在令人快樂。(2)原本知道將死與生視為一件事的說法是虛妄荒誕的，把長壽與短命等同起來的說法是虛妄杜撰的。三、課外閱讀拓展閱讀下面的文言文，完成文后題目。王羲之傳王羲之字逸少，司徒導之從子也。羲之幼訥于言，人未之奇。及長，辯贍，以骨鯁稱。尤善隸書，為古今之冠，論者稱其筆勢，以為飄若浮云，矯若驚龍，深為從伯敦、導所器重。時陳留阮裕有重名，裕亦目羲之與王承、王悅為王氏三少。時太尉郗鑒使
36、門生求女婿于導，導令就東廂遍觀子弟。門生歸，謂鑒曰：“王氏諸少并佳，然聞信至，咸自矜持。唯一人在東床坦腹食，獨若不聞。”鑒曰：“正此佳婿邪！”記之，乃羲之也，遂以女妻之。羲之雅好服食養(yǎng)性，不樂在京師，初渡浙江，便有終焉之志。會稽有佳山水，名士多居之，謝安未仕時亦居焉。孫綽、李充等皆以文義冠世，并筑室東土與羲之同好。嘗與同志宴集于會稽山陰之蘭亭，羲之自為序以申其志。性好鵝會稽有孤居姥養(yǎng)一鵝善鳴求市未能得遂攜親友命駕就觀姥聞羲之將至烹以待之羲之嘆惜彌日又山陰有一道士，養(yǎng)好鵝，之往觀焉，意甚悅，固求市之。道士云：“為寫道德經(jīng)，當舉群相送耳。”羲之欣然寫畢，籠鵝而歸，甚以為樂。嘗至門生家，見篚幾滑凈，
37、因書之，真草相半。后為其父誤刮去之，門生驚懊者累日。羲之書為世所重，皆此類也。每自稱：“我書比鐘繇，當抗行；比張芝草，猶當雁行也。”曾與人書云：“張芝臨池學書，池水盡黑，使人耽之若是，未必后之也。”時驃騎將軍王述少有名譽，與羲之齊名，而羲之甚輕之，由是情好不協(xié)。述先為會稽，以母喪居郡境，羲之代述，止一吊，遂不重詣。述每聞角聲，謂羲之當候己，輒灑掃而待之。如此者累年，而羲之竟不顧，述深以為恨。(選自晉書王羲之傳)11下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()A性好鵝/會稽有孤居姥養(yǎng)一鵝/善鳴/求市未能得遂/攜親友命駕就觀/姥聞羲之將至/烹以待之/羲之嘆惜彌日/B性好鵝/會稽有孤居姥/養(yǎng)一鵝善
38、鳴/求市未能得/遂攜親友命駕就觀/姥聞羲之將至/烹以待之/羲之嘆惜彌日/C性好鵝/會稽有孤居姥養(yǎng)一鵝/善鳴/求市未能得/遂攜親友命駕就觀/姥聞羲之將至/烹以待之/羲之嘆惜彌日/D性好鵝/會稽有孤居姥/養(yǎng)一鵝善鳴/求市未能得遂/攜親友命駕就觀/姥聞羲之將至/烹以待之/羲之嘆惜彌日/答案C12下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是()A“從子”，舊意為伯父或叔父之孫；“從子”新意為對兄弟之子的稱謂。文中的“從子”為后者。B“東床”即女婿，源于本文中大書法家王羲之袒腹(也作坦腹)東床的傳說。文中的“東床”即為此意。C古代以山北水南為“陰”，因此文中的“山陰”即在會稽山的北面。D道德經(jīng)是春
39、秋時期老子的哲學作品，被譽為“萬經(jīng)之王”，是中國歷史上最偉大的名著之一。答案B解析文中的“東床”意為“東邊的坐具”。13下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是()A王羲之是司徒王導的堂侄子，年幼時并沒有顯出什么特異之處，成人后擅長隸書，被稱為古往今來的佼佼者。后來被太尉郗鑒相中，成為郗家的乘龍快婿。B王羲之淡泊名利，性喜自然，曾與謝安等文人雅士聚集在會稽郡山陰縣的蘭亭，寫下著名的蘭亭集序以抒發(fā)自己的感受。C王羲之書法精湛，不但擅長楷書和草書，而且主張學習書法應該全身心地投入。D驃騎將軍王述在會稽任職時，恰逢母喪，王羲之因為與之感情上有隔閡，只去吊唁了一次，就沒有再去，王述對此深為怨恨。
40、答案D解析“王述在會稽任職時，恰逢母喪”應為“王述先前曾在會稽任職，因母親去世，回會稽治喪”。另外，“恨”在古代應是“遺憾”的意思，而不是“怨恨”。14把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)嘗與同志宴集于會稽山陰之蘭亭，羲之自為序以申其志。譯文：_(2)時驃騎將軍王述少有名譽，與羲之齊名，而羲之甚輕之。譯文：_答案(1)(王羲之)曾和志趣相投的好友在會稽山陰的蘭亭宴集，并親自作序來抒發(fā)自己的志向。(2)當時，驃騎將軍王述年少時就有很好的聲譽，與王羲之齊名，但王羲之卻非?？床黄鹚Ｌ崾痉g時需注意：第一句中的“同志”與第二句中的“名譽”為古今異義詞，第二句中的“輕”為形容詞活用為動詞。形容詞的
41、詞類活用方式可用以下方法進行判斷(1)形容詞若處在主語、賓語的位置上，此時就活用為名詞，翻譯時一般要補出中心詞(名詞)，而以形容詞作定語。(2)當形容詞帶賓語時，表示在客觀上使賓語產(chǎn)生變化或造成某種結果，一般譯為：“使(讓)怎么樣”。(3)當形容詞后有賓語時，它表示主語主觀上認為賓語具有某種性質(zhì)或特征。一般譯為：“認為(覺得)怎么樣”、“把當作看待”、“對感到怎么樣”。(4)形容詞如果處在謂語的位置上，帶了賓語(有時也不帶)，而又沒有使動、意動的意味，就是活用為一般動詞。參考譯文王羲之字逸少，是司徒王導的堂侄子。王羲之小時候不善言談，人們看不出他有什么超人之處。長大后，他很善于辯論，并且以性情
42、耿直而著稱。他特別擅長隸書，是古今以來的第一人，人們稱贊他的書法筆勢“飄若浮云，矯若驚龍”，他的伯父王敦、王導都很看重他。陳留(今河南開封附近)人阮裕在當時享有盛譽，而阮裕也看重王羲之，把他和王承、王悅視為王家三位少年英才。有一次，太尉郗鑒派門生來見王導，想在王家子弟中選一位女婿，王導讓來人到東邊廂房里去看王家子弟。門生回去后，對郗鑒說：“王家子弟個個不錯，可是一聽到有信使來，都顯得拘謹不自然，只有一個人坐在東床上，袒腹而食，若無其事?！臂b說：“這正是我要選的佳婿?！币淮蚵?，原來是王羲之，郗鑒就把女兒嫁給了他。王羲之很喜歡服藥頤養(yǎng)性情，不喜歡在京城，剛到浙江，便有終老于此的志向。會稽山清水秀
43、，風景優(yōu)美，名士薈萃，謝安沒做官時就住在這里。還有孫綽、李充等人，都憑借文章聞名于世，他們都在這里建有住宅，與王羲之情投意合。(王羲之)曾和志趣相投的好友在會稽山陰的蘭亭宴集，并親自作序來抒發(fā)自己的志向。王羲之生性愛鵝，會稽有一位孤老太太養(yǎng)了一只鵝，叫聲很好聽，他想買卻沒能夠買到，于是就帶著親友去觀看。誰知老太太聽說他要來，竟把鵝烹煮了來招待他，他為此難過了一整天。當時，山陰有一位道士，養(yǎng)了一群鵝，王羲之去觀看時非常高興，堅決地懇求道士把鵝賣給他。道士對他說：“你若替我抄一遍道德經(jīng)，這群鵝就全部送給你啦?！蓖豸酥吲d地寫完了，然后把鵝裝在籠子里帶了回去，一路上樂不可支。還有一次，他到學生家去，
44、看見人家的篚木矮桌潔凈光滑，就在上面寫起字來，一半楷書，一半草體。后來那位學生的父親無意中把這些字給刮去了，他的學生懊悔了好幾天。王羲之的書法在當時就很被世人看重，諸如此類的事情很多。王羲之常自稱：“我的書法和鐘繇相比，可以說不相上下；和張芝的草書相比，也如同大雁排行?！彼€曾寫信給人說：“東漢張芝在池邊學寫字，池水都變成黑色，如果天下人能像他那樣沉迷于書法，也不一定比他差。”當時，驃騎將軍王述年少時就有很好的聲譽，與王羲之齊名，但王羲之卻非?？床黄鹚虼硕瞬缓?。王述先做了會稽內(nèi)史，因為母親去世，就辭職在郡內(nèi)守喪，王羲之來接替他的職務，只到王述家去吊唁過一次，就再也不登門。王述每次聽到外面有號角聲，總以為是王羲之來看望自己，連忙灑水掃地準備接待他。這樣過了好幾年，而王羲之竟然沒有再去過，王述對此深感遺憾。19
2019-2020學年高中語文 第四單元 第19課 蘭亭集序?qū)W案 粵教版必修2
