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1、三年級(jí)語文上冊(cè) 小讀者教案 西師大版
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)小姑娘把雜志當(dāng)作朋友，對(duì)朋友的錯(cuò)誤“及時(shí)幫助他改正”的真誠(chéng)態(tài)度。
2、學(xué)習(xí)課文的生字新詞。
3、根據(jù)段意概括課文的主要內(nèi)容。
4、摘錄描寫人物神態(tài)的句子。
教時(shí)安排：2教時(shí)
教學(xué)過程：
一、審題。
1.板書課題。
2.小讀者是誰？課文寫了這位小讀者的意見什么事？
二、初讀課文。
1.運(yùn)用已學(xué)的方法認(rèn)讀課文中的生字新詞。
2.課文，思考：“良師益友”是什么意思？為什么說千千萬萬的小讀者“也是我們的良師益友”？
三、學(xué)習(xí)課文第一段和最后一段。
1.
2、在這兩段中“我”的心情有什么變化？
2.什么是“良師益友”？這段話中“他們”是指誰？“我們”又指誰？
3.小結(jié)：課文的開頭和結(jié)尾都描寫了作者的心情，但兩者是截然不同的，是什么引起作者心情的變化呢？
四、學(xué)習(xí)課文第二段。
1.從哪些地方可看出小姑娘是“我”的良師益友？
2.小姑娘為什么敢于向編輯提意見？
3.感情朗讀第二段。
4.歸納第二段段意。
五、歸納主要內(nèi)容。
1.回憶歸納主要內(nèi)容的方法。
*課題擴(kuò)展法；
*抓重點(diǎn)段的方法；
*段意歸并法。
2.確定歸納方法，并說明理由。
3.
3、歸納主要內(nèi)容。
六、摘錄描寫人物神態(tài)的句子。
板書：
提意見
小讀者 編輯
良師益友
附送：
2019-2020年三年級(jí)語文上冊(cè) 小露珠 2教案 蘇教版
教學(xué)目標(biāo)：
能力目標(biāo)：正確流利地朗讀課文。
知識(shí)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)部分生字。
2.能用“越來越……”說話。
情感目標(biāo)：知道小動(dòng)物和植物都喜歡小露珠，感受大自然的和諧、融洽和美麗。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、課前談話：猜謎語。
1．千條線，萬條線，落在河里看不見。（雨）
2．天上
4、有面鼓，藏在云深處，響時(shí)先冒火，聲音震山谷。（雷）
剛才，小朋友們猜出的雨和雷都是自然現(xiàn)象，老師再出一個(gè)有關(guān)自然現(xiàn)象的謎語給你們猜：
3．閃亮透明小圓球，不大不小像豆豆?；ú?、樹葉作搖籃，搖來搖去真自在。太陽出來去無蹤，那是一自然奇觀。（小露珠）
二、導(dǎo)入新課。
1．今天這節(jié)課，我們就一起來認(rèn)識(shí)一位新朋友。揭示課題《小露珠》。
2．誰見過它？在哪兒見過？什么樣的？（學(xué)生描述）
（對(duì)于那些平時(shí)能仔細(xì)觀察身邊事物的學(xué)生教師要給予鼓勵(lì)。）課文中的小露珠又是怎樣的，我們一起去看看！
三、整體感知課文。
1．請(qǐng)小朋友輕輕打開課本，聽老師讀讀這個(gè)故事
5、。
2．說說故事中的小露珠是什么樣的？你們喜歡嗎？請(qǐng)你也來讀讀。
（板書：像鉆石 閃亮、像水晶 透明、像珍珠 圓潤(rùn)）
四、自由讀課文。
1．你們知道讀書時(shí)，應(yīng)注意什么？
2．你們真會(huì)讀書，下面請(qǐng)小朋友們自由讀課文，讀時(shí)注意三點(diǎn)。出示投影：
?。?）借助拼音讀課文，劃出課文中生字詞。
（2）讀通課文。（不添字，不漏字，不讀錯(cuò)字，不讀破句）
?。?）用序號(hào)標(biāo)出自然段。
指第二點(diǎn)，今天這節(jié)課，我們的主要任務(wù)就是把課文讀正確、流利。
3．剛才，老師看了一圈，發(fā)現(xiàn)有幾位小朋友很會(huì)學(xué)習(xí)，邊讀邊畫，很認(rèn)真，這就是讀書的好習(xí)慣。
五、檢查
6、初讀效果。
1．投影出示生字，指名讀。
2．出示小卡片，指名當(dāng)小老師檢查同學(xué)們讀詞語。
3．生字詞，你們都會(huì)讀了，放到了課文里你們還會(huì)讀嗎？
指名分節(jié)讀課文，老師相機(jī)糾正。
六、學(xué)習(xí)課文第一到三部分。
1．學(xué)習(xí)第1自然段
?。?）指名讀。
?。?）劃出小露珠的可愛之處。（爬呀、滾呀、越來越…）
?。?）用越來越……造句。
（4）齊讀。（重點(diǎn)詞讀出來）
2．學(xué)習(xí)2--4自然段
（1）過渡：這么可愛的小露珠，你們喜歡嗎？如果你看見了，怎樣和它打招呼？（老師扮演小露珠，學(xué)生打招呼。）
（2）文中的小動(dòng)物又是怎
7、樣打招呼的？
???? ①自由讀
???? ②指名讀
“早啊，像珍珠那么圓潤(rùn)的小露珠！”這句話是誰說的？我們讀書時(shí)要注意什么？（段與段之間停頓）
（3）你們最喜歡哪種小動(dòng)物？既然你喜歡，你能將它讀好嗎？
（學(xué)生自由選擇喜歡的動(dòng)物讀。）
（4）學(xué)生練習(xí)對(duì)話，小組間合作。
3．學(xué)習(xí)第5自然段。
過渡：從它們的招呼中，你感受到了什么？引讀第5自然段。
4．學(xué)習(xí)第六自然段。
?。?）指名讀。
（2）引導(dǎo)學(xué)生想象：你就是美麗大花園里的一員，當(dāng)你醒來發(fā)現(xiàn)是小露珠讓自己變得如此精神，你會(huì)對(duì)它說什么？
（3）齊讀 ，感受植物對(duì)它的喜愛。
七、教學(xué)生字。
??臨、珍、俊、奏
八、小結(jié)。
今天這節(jié)課，小朋友們都很愛動(dòng)腦筋，你們真是一群愛讀書的孩子。小露珠的到來使花草樹木變得如此的美麗，你認(rèn)為小露珠僅僅是美在外表嗎？還美在哪兒？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
三年級(jí)語文上冊(cè) 小讀者教案 西師大版
