三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《Unit 5 Do you like pears》（第5課時(shí)）教案 人教PEP

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1、三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit 5 Do you like pears（第5課時(shí)）教案 人教PEP課 題Unit 5 Do you like pears?（B） Lets learn教學(xué)目標(biāo)掌握認(rèn)讀新詞：apple strawberry grapes . 學(xué)習(xí)歌謠教學(xué)重點(diǎn)掌握認(rèn)讀新詞：apple strawberry grapes教學(xué)難點(diǎn)strawberry的讀音課 型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及個(gè)性化設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）Guess:教師用一張挖出一個(gè)圓孔的卡片遮住單詞，讓孩子猜猜是什么水果？播放歌曲An Apple A Day，孩子們邊聽邊傳遞

2、裝有水果卡片的盒子。音樂(lè)停，孩子抽出一張卡片，讀出這個(gè)詞。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）教師在黑板上畫一個(gè)圓，讓孩子猜一猜，猜出apple，教師出示圖和詞，讓孩子認(rèn)讀。教師畫幾個(gè)小圓，引出單詞grapes。教師讓孩子通過(guò)聞，引出單詞banana strawberry .展示Lets learn 部分的圖，孩子之間相互提問(wèn) Do you like ?Listen and pointPoint to the （省略號(hào)為所學(xué)水果名）6、教師出示詞卡，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，帶著大家認(rèn)讀，然后將卡片貼在黑板上。請(qǐng)孩子找出自己的小卡片的圖，貼在相應(yīng)的單詞旁，并大聲讀出。（那組最先完成，獲得勝利。）

3、 （三）趣味操練 （Practice）教師扮做客人，讓孩子根據(jù)問(wèn)題做出反應(yīng)并回答。Can I have an apple?Can I have some grapes?Lets sing播放歌曲的錄像，先觀看一遍, 幫助孩子理解歌曲。孩子邊唱邊表演。小組表演，小組展示。板書設(shè)計(jì)Unit 5 Do you like pears?（B） Lets learnapple strawberry 圖片grapes課后反思2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit 5 Do you like pears（第6課時(shí)）教案 人教PEP課 題Unit 5 Do you like pears?（B） Lets c

4、heck教學(xué)目標(biāo)通過(guò)歌曲檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度通過(guò)做題檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度教學(xué)重點(diǎn)Lets check教學(xué)難點(diǎn)Read and match課 型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及個(gè)性化設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)對(duì)話Can I have? Thanks Here you are并大聲讀出。（2）出示圖片，學(xué)生認(rèn)讀，并提問(wèn)學(xué)生回憶單詞。（3）放A部分Lets chant的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。2.新課展示（Presentation）放Start to read部分的錄音，學(xué)生畫出正確的句子。做書上Lets check檢查學(xué)習(xí)情況。3.復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞及句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)4.課堂評(píng)價(jià)（Assessment）做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的練習(xí)。課外活動(dòng)（Add-activities）將學(xué)會(huì)的國(guó)家名字說(shuō)給家長(zhǎng)聽。5.播放Lets sing 學(xué)生聽后反復(fù)跟唱6.Story time（1）本故事表現(xiàn)的是Zip, Zoom的故事。（2）要求學(xué)生理解故事大意，能聽懂板書設(shè)計(jì)Unit 5 Do you like pears?（B） Lets checkCan I have? Thanks Here you are課后反思