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1、一年級音樂上冊 辦家家（第一課時）教案 湘教版
教學(xué)目標(biāo)
1.喜歡《買菜》與《辦家家》，并能學(xué)會這兩首歌。
2.能大膽、自信的用自己的聲音和形體動作表現(xiàn)歌曲情境。
3.能與同學(xué)合作、創(chuàng)造性的表演音樂游戲《辦家家》。
教學(xué)設(shè)想
首先要從學(xué)生的生活經(jīng)驗著手，引導(dǎo)學(xué)生說說跟家人一起買菜的經(jīng)過，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們對學(xué)唱這首歌產(chǎn)生強烈的興趣。其次在教學(xué)中應(yīng)注重說唱結(jié)合。要啟發(fā)學(xué)生或引領(lǐng)學(xué)生按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，力求做到準(zhǔn)確、形象、富有節(jié)奏感。特別是歌曲中的念白部分，說的時候更要短促、跳躍、有彈性。結(jié)束小節(jié)的襯詞“嗨”，要有夸張得意之感。采用聽唱法進行教學(xué)，注意旋律反復(fù)時的銜
2、接。再者是要挖掘?qū)W生表現(xiàn)與創(chuàng)造的潛能。
教學(xué)重點
準(zhǔn)確、流暢的演唱歌曲。
教學(xué)難點
指導(dǎo)學(xué)生投入的進行歌表演，注意動作的協(xié)調(diào)性。
教學(xué)課時
兩課時
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體、菜、掛圖
第 一 課 時
一、組織教學(xué)
師生問好，安定情緒
二、新課教學(xué)
（一）導(dǎo)入
1.請學(xué)生說說和家人一起買菜的過程。
2.請學(xué)生模仿賣菜人的吆喝聲。
3.想象一下菜市場都有什么菜。
（二）學(xué)唱歌曲
1.師：今天天氣真好，讓我們和奶奶一起去買菜吧。
2.師：讓我們看看菜市場有些什么？（多媒體）
請學(xué)生看圖說一說。
3.師：喔，有這么多菜，那么，
3、奶奶買了什么呢？（多媒體）
請學(xué)生看圖說出。
4.請學(xué)生描寫一下奶奶買的菜。引導(dǎo)學(xué)生說出：雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀。（板書黑板）
5.老師擊掌，請學(xué)生根據(jù)老師擊掌的節(jié)奏來說出上述歌謠。
擊掌節(jié)奏：XX??XX │ X??X │
6.老師范唱。
7.學(xué)生隨琴模唱旋律。
8.朗讀歌詞。
讀準(zhǔn)：（多媒體）
X X??X X │ X X??X │X X??X X │ X X??X │
蘿卜 黃瓜????西紅 柿?? 蠶豆 毛豆????小豌 豆
讀清楚歌詞，并引導(dǎo)學(xué)生帶點京腔讀。
9.隨琴學(xué)唱歌詞。
（三）律動表現(xiàn)
1
4、.用身體動作表現(xiàn)歌詞中的各種菜的形狀。
2.請學(xué)生為歌詞編動作。
3.隨琴邊唱邊表演。
4.分組比賽，看哪一組的小朋友表演的最好。
（四）創(chuàng)編歌詞
1.師：剛才奶奶已經(jīng)買了一籃菜了，現(xiàn)在該輪到小朋友來動手了，你還想買一些什么菜呢？
2.學(xué)生討論。
3.師：你能把這些菜描述一下嗎？
4.請學(xué)生按歌曲的節(jié)奏來說。
5.老師彈琴，學(xué)生把自己創(chuàng)編的歌詞唱出來。
（五）評價
本課時老師的評價，包括學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，歌詞朗讀的準(zhǔn)確，流暢以及節(jié)奏感，自編動作的開放性和創(chuàng)造性。歌表演的投入程度和動作的協(xié)調(diào)性。
三、結(jié)束課業(yè)
附送：
2019-2020年一
5、年級音樂上冊 辦家家（第二課時）教案 湘教版
教學(xué)目標(biāo)
1.喜歡《買菜》與《辦家家》，并能學(xué)會這兩首歌。
2.能大膽、自信的用自己的聲音和形體動作表現(xiàn)歌曲情境。
3.能與同學(xué)合作、創(chuàng)造性的表演音樂游戲《辦家家》。
教學(xué)設(shè)想
首先要從學(xué)生的生活經(jīng)驗著手，引導(dǎo)學(xué)生說說跟家人一起買菜的經(jīng)過，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們對學(xué)唱這首歌產(chǎn)生強烈的興趣。其次在教學(xué)中應(yīng)注重說唱結(jié)合。要啟發(fā)學(xué)生或引領(lǐng)學(xué)生按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，力求做到準(zhǔn)確、形象、富有節(jié)奏感。特別是歌曲中的念白部分，說的時候更要短促、跳躍、有彈性。結(jié)束小節(jié)的襯詞“嗨”，要有夸張得意之感。采用聽唱法進行教學(xué)，注意旋律反復(fù)時的銜接
6、。再者是要挖掘?qū)W生表現(xiàn)與創(chuàng)造的潛能。
教學(xué)重點
準(zhǔn)確、流暢的演唱歌曲。
教學(xué)難點
指導(dǎo)學(xué)生投入的進行歌表演，注意動作的協(xié)調(diào)性。
教學(xué)課時
兩課時
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體、菜、掛圖
第 二 課 時
一、組織教學(xué)
師生問好，安定情緒。
二、復(fù)習(xí)歌曲《買菜》
要求：1.根據(jù)前奏整齊的起唱。
2.有表情的演唱。
三、新課教學(xué)
（一）導(dǎo)入
師：小朋友，上節(jié)課我們和奶奶一起去菜市場買了好多的菜回來了，現(xiàn)在應(yīng)該做什么了？
生：煮飯、做菜。
師：對了，今天我們就起來玩《辦家家》吧。
（二）學(xué)唱歌曲
1.老師范唱
2.隨琴模唱旋律。
7、
3.朗讀歌詞
識字：（多媒體）
zēng chǎo??wèi?? dào?? è????wèi
蒸????炒????味????道????餓????喂
4.隨琴學(xué)唱歌詞。
5.請兩個學(xué)生（一男一女），分別演唱“爸爸”、“媽媽”的樂句，其他的小朋友唱齊唱部分和念旁白。
（三）游戲
各小組按次序派出兩位同學(xué)上臺表演，本小組其他同學(xué)在座位上配合。上臺表演的同學(xué)應(yīng)邊唱邊做動作。老師彈琴，用歌曲的最后一樂句作為過門或間奏。小組與小組交接表演時，琴聲不斷，直至各小組全部表演完畢。
（四）創(chuàng)編歌詞
1.引導(dǎo)學(xué)生在念白的地方展開想象，創(chuàng)編歌詞。如，“蒸”、“炒”可換為“
8、煎”、“燒”、“烤”、“燉”、“煮”等，“雞蛋”、“小菜”可換為“臘肉”、“羊肉”、“青菜”“蘿卜”等。
2.創(chuàng)變革次要注意念白時的流暢與節(jié)奏，力求自然、和諧。
（五）評價
看哪個小組表現(xiàn)最好，評出“幸福之家”。評選方式可由各小組派一個代表發(fā)言，除本組外推選出一個表現(xiàn)最好的小組，然后由老師綜合各小組的情況做出評判。老師的評價，一是要肯定學(xué)生表演的積極性、創(chuàng)造性；二是要對學(xué)生的合作精神、團結(jié)友愛精神給與表揚和鼓勵。
四、結(jié)束課業(yè)
板書設(shè)計
辦家家
zēng chǎo??wèi?? dào?? è????wèi
蒸????炒????味????道????餓????喂
一年級音樂上冊 辦家家（第一課時）教案 湘教版
