《二年級信息技術下冊 編寫我的演講稿 2教案 泰山版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《二年級信息技術下冊 編寫我的演講稿 2教案 泰山版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、二年級信息技術下冊 編寫我的演講稿 2教案 泰山版
一、教學目標：
通過本課教學，使學生學會Word的啟動、退出的方法及操作；了解Word窗口的組成；學會Word文檔的建立、打開及保存的方法與操作。
二、教學內(nèi)容：
1．Word的啟動、退出的方法及操作；
2．了解Word窗口的組成；
3．Word文檔的建立、打開及保存的方法與操作。
三、教學重難點：
教學重點：
Ｗord的進入、文檔的建立、保存、退出。
教學難點：
保存文件的路徑是教學難點。
四、教法與學法：
本課在教法上采取“演示教學”法。本課的主要內(nèi)容都是通過操作進行的，所以在教學中應該讓學生獨立操作，在操作的實
2、踐中，使學生認識Word窗口，掌握各種操作的方法。
五、教學準備：
多媒體計算機、課件
六、教學過程：
1．導入：用Word寫編寫演講稿就是使用計算機進行文字處理，它是計算機應用的重要方面。國產(chǎn)的“金山文字處理”軟件WPS和國外生產(chǎn)的Word等都是常用的文字處理軟件，利用這些文字處理軟件，可以方便地對文章進行編輯、排版，還能插入圖片呢，可以大大提高我們處理文字的工作效率。我們以Word為例，學習利用計算機進行文字處理的基本操作。
2．學習新知：
1）出示一篇利用Word制作的作品，簡介Word的基本功能。創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習的興趣。
2）教師指導下的操作：啟動Word的操作方法
3、，認識Word窗口組成。
學生操作練習：輸入文字，并自己為文件命名，保存文件。保存的文件夾可以由學生自己建立，并為文件夾命名。這一環(huán)節(jié)要加強輔導操作能力不高的學生完成文字的輸入。
3）小組交流：在操作過程中遇到問題及時討論。
3．反饋及小結：
在操作時，同學們找到了用哪些方法進入Word，用哪些方法可以退出Ｗord等。
附送：
2019-2020年二年級信息技術下冊 讓文檔圖文并茂教案 泰山版
教學目標：
知識和技能：
1.掌握“網(wǎng)上鄰居”的使用方法；會利用網(wǎng)上鄰居打開共享文件夾、復制文件；
2.掌握在Word中插入圖片、藝術字的方法并進行圖文混排；
3.提高學生的自
4、主探究和綜合實踐操作的能力；
4.發(fā)揮同學們的設計才能和創(chuàng)意，并學會評價作品。
過程和方法：
在自主探究學習過程中，以任務驅動法為主，從一些學生身邊的信息處理任務出發(fā)，引
導學生由易到難完成任務，以培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，從而把信息技術作為
支持終身學習和合作學習的手段。培養(yǎng)學生主動參與、樂于探索、勤于動手的學習習慣
和與他人合作學習的能力，對難點問題輔以講解演示法。
情感態(tài)度和價值觀：
在學生之間的交流合作中，培養(yǎng)學生互相幫助、共同研討、團結協(xié)作的良好品質(zhì)。在制
作電子作品的同時，感受探索的過程，享受成功的喜悅，培養(yǎng)創(chuàng)新的精神；使學生對“字
處理”軟件的功能有了更
5、深一步的了解，進一步激發(fā)學生學習計算機的興趣。
教學重點、難點：
插入及編輯圖片、藝術字是本節(jié)課的重點；藝術字和圖片排版時的版式設計是本節(jié)課的難點。
為了突出教學重點、突破教學難點，本節(jié)課的教學設計是以“學生練”為主，把學習的主動權交給學生，教師只充當一個引導者、組織者的角色。
教學準備：
多媒體和網(wǎng)絡教室系統(tǒng)、教師制作的電腦作品、文本素材、圖片素材、課件。
教學過程：
環(huán)節(jié)名稱
教學設計
設計意圖
導入新課
師：在音樂聲中展示超女圖片，提問學生哪張更漂亮？為什么？
展示房子裝修前后的兩張圖片，提問學生哪個更漂亮？
展示修飾前和修飾后的一個宣傳棲霞牟氏莊園的W
6、ord文檔，提問學生哪個文檔更吸引你？修飾后的文檔與原來相比有哪些變化？
生：通過比較做出回答
通過比較回答問題
通過比較回答問題
通過圖片的對比讓學生明白修飾的重要性
通過兩組圖片的對比讓學生明白修飾的普遍性
用學生身邊已知的問題情境激發(fā)學生的學習興趣。
通過學生的回答導入本節(jié)課題。
新課講授
自主學習
合作學習
自主學習
合作學習
師：展示本節(jié)課主要的學習目標。
展示任務一：在Word文檔中插入藝術字：打開“E:\學習資
7、料\森林遠去.doc”Word文檔，完成以下兩個操作。
①在文章的開頭插入藝術字“森林遠去”。
②在文章的結尾插入藝術字“沙漠化的逼近”。
將完成的文檔以自己的名字為主文件名另存到教師機共享的“任務一作品”文件夾中。
展示“友情提示”內(nèi)容。
展示學生的作品
打開范例作品
展示任務二：在任務一作品的基礎上，插入“E：\學習資料\素材\枯樹.jpg”圖片。
將完成的文檔以自己的名字為主文件名另存到教師機共享的“任務二作品”文件夾中。
展示“友情提示”
展示學生的作品
打開范例作品
生：瀏覽學習目標
根據(jù)提示，自主學習操作。
8、
小組探究如何設置藝術字的格式？
演示并介紹自己的做法
根據(jù)提示，自主學習操作。
小組探究如何設置圖片的格式？
演示并介紹自己的做法
讓學生迅速明確本節(jié)課的主題
因為學生在小學已經(jīng)接觸過這部分內(nèi)容，所以在這里通過任務驅動，教師提示，讓學生自主探究的方法來完成這個知識點。
讓學生感受探索的過程
給探究成功的學生以展示自我的機會，既體驗到了做“小”老師的快樂，又跟大家分享了學習的成果。
因為藝術字、圖片的插入方法及改變文字的環(huán)繞方式都是大同小異的。在這里通
9、過讓學生自主學習完成知識的遷移。
讓學生在享受喜悅的同時，進一步明確適當?shù)膱D片與藝術字格式設置對文檔能起到烘托主題的作用。
學習小結
師：
1．小組成員互相幫助完善任務一和任務二的作品。
2．展示從任務一和任務二中選出來的2件“典型作品”點評。
生：組長落實。
談談從中有哪些收獲，還存在哪些問題？
通過對“典型作品”的點評，給予學生方法與技巧的引導，情感態(tài)度與價值觀的熏陶，使學生進一步明確作品高質(zhì)量的標準及完成作品的科學方法，樹立取長補短的思想。
在完善作品的過程中，培養(yǎng)追求完美的意識和能力；
10、確保每位學生都能完成基本任務。
才藝展示
師：出示小組攻關任務：“五一”黃金周馬上就要到了，請你制作一個圖文并茂的Word文檔向大家介紹一個旅游景點。將完成的作品以小組名為主文件名保存到教師機共享的“才藝展示”文件夾中。
展示“友情提示”
生：分工合作
在合作學習的過程中，有效地培養(yǎng)了團隊意識；讓學生根據(jù)主題大膽地創(chuàng)新設計，極大地調(diào)動學生的學習主觀能動性，充分發(fā)揮其學習主體作用和創(chuàng)造力。
課堂小結
（總結評價）
師：展示小組作品；作者對自己的作品進行評價，讓所有學生對作品進行評價，評出本節(jié)課的“優(yōu)勝小組”。
在音樂聲中給“優(yōu)勝小組”頒發(fā)紀念品。
告訴同學們，只要勤奮起來，美將無處不在。
展示“拓展作業(yè)”
生：認真觀看作品，踴躍互評。
了解各個小組作品質(zhì)量的客觀情況，做出合理的評價，激發(fā)學生力爭上游的欲望。
？
這一環(huán)節(jié)使課堂教學得到有效延伸。
二年級信息技術下冊 編寫我的演講稿 2教案 泰山版
