2022年高考地理二輪專題復(fù)習(xí) 區(qū)域可持續(xù)發(fā)展 第2課時(shí) 區(qū)域可持續(xù)發(fā)展教案

《2022年高考地理二輪專題復(fù)習(xí) 區(qū)域可持續(xù)發(fā)展 第2課時(shí) 區(qū)域可持續(xù)發(fā)展教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年高考地理二輪專題復(fù)習(xí) 區(qū)域可持續(xù)發(fā)展 第2課時(shí) 區(qū)域可持續(xù)發(fā)展教案（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年高考地理二輪專題復(fù)習(xí) 區(qū)域可持續(xù)發(fā)展 第2課時(shí) 區(qū)域可持續(xù)發(fā)展教案 第2學(xué)時(shí)　區(qū)域綜合開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展 【設(shè)計(jì)思路】 區(qū)域自然條件社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件 優(yōu)勢(shì) 劣勢(shì) 開發(fā) 改造 問(wèn)題 治理措施 圖1 區(qū)域綜合開發(fā),首先需要分析該區(qū)域的地理背景，找到發(fā)展的優(yōu)勢(shì)條件和劣勢(shì)條件，對(duì)優(yōu)勢(shì)條件進(jìn)行有針對(duì)性的開發(fā)，對(duì)劣勢(shì)條件進(jìn)行改造，在開發(fā)和改造的過(guò)程中，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的治理。分析思路如下： 本課復(fù)習(xí)時(shí)針對(duì)不同的區(qū)域案例，采取“掌握分析思路，提升答題能力”的方法，設(shè)計(jì)一系列探究活動(dòng)或典型例題，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用圖文資料，找出區(qū)域的優(yōu)勢(shì)和問(wèn)題，提出合理的區(qū)域綜合開發(fā)治

2、理方案，解決區(qū)域?qū)嶋H問(wèn)題。同時(shí)學(xué)會(huì)歸納區(qū)域綜合開發(fā)的基本方法，形成思維模型，訓(xùn)練答題規(guī)范，提高復(fù)習(xí)課的有效性。 【知識(shí)構(gòu)建】 區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展 區(qū)域工業(yè)化和城市化化 區(qū)域綜合開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展 美國(guó)田納西河 長(zhǎng)江流域開發(fā) 開發(fā)條件 開發(fā)整治 開發(fā)背景 開發(fā)結(jié)果 綜合開發(fā) 河流的綜合開發(fā) 問(wèn)題與對(duì)策 工業(yè)化進(jìn)程 區(qū)位條件 地理?xiàng)l件 農(nóng)業(yè)基地建設(shè) 農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展方向 區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展 圖2 【教學(xué)目標(biāo)】 以某流域?yàn)槔瑥牧饔蛭恢?、自然環(huán)境、自然資源、流域內(nèi)人口、經(jīng)濟(jì)發(fā)展基礎(chǔ)等方面分析流域開發(fā)的地理?xiàng)l件，開發(fā)建設(shè)的基本

3、內(nèi)容。 2. 針對(duì)流域開發(fā)建設(shè)中存在的問(wèn)題，提出綜合治理的措施。 3. 以某區(qū)域?yàn)槔?，從氣候、地形、土壤、社?huì)、經(jīng)濟(jì)等條件分析區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條件、布局特點(diǎn)和存在的問(wèn)題。 4. 針對(duì)區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中出現(xiàn)的問(wèn)題，提出區(qū)域農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展的方法與途徑。 5．以某區(qū)域?yàn)槔?，分析該區(qū)域工業(yè)化和城市化的推進(jìn)過(guò)程，產(chǎn)生的主要問(wèn)題。 6. 針對(duì)區(qū)域工業(yè)化和城市化過(guò)程中產(chǎn)生的主要問(wèn)題，提出相應(yīng)的解決對(duì)策。 【課前準(zhǔn)備】 課前檢測(cè)：關(guān)于考試內(nèi)容要求的自我診斷。 【課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)】 第一部分：復(fù)習(xí)導(dǎo)入設(shè)計(jì) 教學(xué) 內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 學(xué)情 診斷 使用多媒體展示學(xué)生

4、關(guān)于考試內(nèi)容要求的自我診斷，診斷學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握情況。 學(xué)生根據(jù)自己課前復(fù)習(xí)回答的自我診斷部分，充分展示自己的思維過(guò)程。 了解學(xué)生已有的關(guān)于本課考點(diǎn)的認(rèn)知基礎(chǔ)及差異表現(xiàn)；及時(shí)調(diào)整教學(xué)重點(diǎn)。 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 展示 投影《考試說(shuō)明》具體考試內(nèi)容要求，要求說(shuō)出關(guān)鍵詞。 ①朗讀考試內(nèi)容要求； ②迅速說(shuō)出考點(diǎn)關(guān)鍵詞 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)生復(fù)習(xí)中的有意注意。 第二部分：復(fù)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì) 知識(shí)建構(gòu)：師生共同建構(gòu)本節(jié)課的知識(shí)體系。 教學(xué) 內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 建構(gòu)地理知識(shí)體系 使用多媒體投影展示本節(jié)課的主干知識(shí)（圖2）。 學(xué)生讀圖回顧本節(jié)課主要考點(diǎn),構(gòu)建知識(shí)

5、網(wǎng)絡(luò)，列出在前期學(xué)習(xí)中存在的主要疑問(wèn)和困惑。 利用圖1將本節(jié)課基礎(chǔ)知識(shí)做一回顧，喚醒學(xué)生對(duì)這一部分內(nèi)容的記憶；以達(dá)到查漏補(bǔ)缺、鞏固知識(shí)的目的。 考點(diǎn)詮釋1：流域開發(fā)的地理?xiàng)l件，開發(fā)建設(shè)的基本內(nèi)容，綜合治理的對(duì)策措施 ［內(nèi)容解析］ 對(duì)流域進(jìn)行開發(fā)，除考慮流域的自然環(huán)境和自然資源的特征，因地制宜對(duì)上、中、下游進(jìn)行開發(fā)與治理外，還要考慮流域的整體性特征，進(jìn)行綜合開發(fā)與治理。流域綜合開發(fā)應(yīng)以問(wèn)題治理為中心，以優(yōu)勢(shì)的開發(fā)為重點(diǎn)，兩者兼顧，實(shí)現(xiàn)全流域生態(tài)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的全面協(xié)調(diào)和發(fā)展?？傮w分析思路如下所示： (1)了解流域概況，分析流域發(fā)展的地理?xiàng)l件：一般要考慮流域位置、自然環(huán)境、自然資源等自然地

6、理?xiàng)l件和人口、經(jīng)濟(jì)發(fā)展基礎(chǔ)等人文地理?xiàng)l件，注意從有利和不利兩方面進(jìn)行客觀分析。 (2)結(jié)合有利因素，分析流域開發(fā)建設(shè)的基本內(nèi)容：結(jié)合流域開發(fā)的有利條件，制定出其開發(fā)方向。開發(fā)建設(shè)的基本內(nèi)容應(yīng)以河流的利用和治理為核心，結(jié)合資源條件對(duì)流域進(jìn)行綜合開發(fā)，同時(shí)要對(duì)流域內(nèi)的生態(tài)環(huán)境進(jìn)行恢復(fù)與治理。具體內(nèi)容一般包括防洪、發(fā)電、航運(yùn)、灌溉、旅游、土地利用、提高水質(zhì)等。 (3)針對(duì)不利因素或存在問(wèn)題，研究制定綜合整治措施：針對(duì)制約流域發(fā)展的不利因素，探索綜合治理的對(duì)策。綜合治理的主要措施見表1： 表1 流域綜合治理的主要措施 治理措

7、施 目的 建設(shè)水利工程 開發(fā)水能，調(diào)蓄徑流，加強(qiáng)灌溉 修建分洪、蓄洪區(qū) 調(diào)蓄洪水，減輕洪災(zāi) 修筑河堤，疏浚河道 防洪和航運(yùn) 保護(hù)自然植被，植樹造林 減輕水土流失及減小河流含沙量 調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，因地制宜地 選擇開發(fā)重點(diǎn) 減輕生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)區(qū)域生態(tài)環(huán)境的壓力，促進(jìn)流域經(jīng)濟(jì)發(fā)展 控制工業(yè)及生活廢棄物排放 減輕河水污染，提高水質(zhì) 探究活動(dòng)1：典型例題分析，學(xué)生自主完成典型例題1。 ［典型例題1］閱讀材料，回答問(wèn)題。 材料1：甲河是我國(guó)東南沿海的河流，流域內(nèi)擁有較豐富的水、土地、礦產(chǎn)、生物、旅游等資源。流域內(nèi)的東南部以三角洲平原、臺(tái)地

8、、丘陵為主，中部以臺(tái)地、丘陵為主，西北部則為山地、丘陵。 材料2：圖3是甲河流域示意圖。 圖3 材料3：圖4反映的是甲河流域部分基本數(shù)據(jù)(2003年)。 圖4 (1)甲河流域城市分布的特點(diǎn)是　 ，該流域城市體系較為合理，主要表現(xiàn)在　 。 (2)比較說(shuō)明東南部和西北部?jī)傻貐^(qū)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)特征的差異　 。 (3)甲河流域開發(fā)的核心問(wèn)題是　

9、 的利用與治理。請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明甲河上游地區(qū)水電站建設(shè)對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的意義　 。 (4)上游地區(qū)水土流失較嚴(yán)重，對(duì)中下游地區(qū)產(chǎn)生的不利影響主要有 　 。簡(jiǎn)述上游地區(qū)水土保持的措施　 。 教學(xué) 內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 流 域 綜 合 開 發(fā) ①使用多媒體投影展示典型例題2的圖（圖3、4）。 ②教師分析學(xué)生的解題思路，進(jìn)行評(píng)價(jià)。 ③教師指導(dǎo)學(xué)生判讀圖文材料，提煉解答同類試題的思路、技巧和方法。 ①學(xué)生自主完

10、成典型例題1。 ②學(xué)生說(shuō)出解題思路和答案，展示自己的思維過(guò)程。 ①選擇典型例題進(jìn)行解題訓(xùn)練。 ②指導(dǎo)學(xué)生積極地在頭腦中建模。 ③使學(xué)生形成成熟的思維體系和穩(wěn)定的解題方法。 答案：(1)東南多，中部和西北部少；多沿河分布　城市等級(jí)越高，數(shù)量越少，相距越遠(yuǎn)；城市等級(jí)越低，則反之 (2)東南部GDP所占比重大，說(shuō)明東南部經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，城鎮(zhèn)人口所占比重高，人口密度大，說(shuō)明東南部城市化水平高；西北部相反 (3)河流　改善航運(yùn)、提供發(fā)電、有利于水產(chǎn)養(yǎng)殖、發(fā)展旅游、便于灌溉 (4)河道淤積，河床升高，易引發(fā)洪澇災(zāi)害；影響航運(yùn)　植樹造林等生物措施；發(fā)展立體農(nóng)業(yè)(調(diào)整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu))等農(nóng)業(yè)技術(shù)措施；平

11、整土地、修建梯田等工程措施 思路點(diǎn)撥：本題主要考查流域開發(fā)的地理?xiàng)l件、基本內(nèi)容及綜合治理的措施。解答本題的關(guān)鍵是結(jié)合圖例準(zhǔn)確讀取圖中有效信息，并聯(lián)系相關(guān)知識(shí)歸納總結(jié)。第(1)題，甲河流域城市分布的特點(diǎn)從圖中判斷分析；城市體系合理，從城市等級(jí)體系理論來(lái)說(shuō)明。第(2)題，東南部和西北部社會(huì)經(jīng)濟(jì)特征的比較從三角形坐標(biāo)系中來(lái)分析判斷。第(3)題，流域的開發(fā)核心是河流，水電站建設(shè)對(duì)生態(tài)環(huán)境、社會(huì)經(jīng)濟(jì)都有較大影響，本題從經(jīng)濟(jì)發(fā)展角度來(lái)闡述。第(4)題，上游水土流失嚴(yán)重，淤積河床和河道，易發(fā)生洪澇災(zāi)害，影響航運(yùn)等；水土保持的措施有工程措施、農(nóng)業(yè)技術(shù)措施、生物措施等，針對(duì)性說(shuō)出即可。 考點(diǎn)詮釋2：區(qū)域農(nóng)業(yè)

12、生產(chǎn)的條件、布局特點(diǎn)、存在的問(wèn)題及區(qū)域農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展的方法與途徑 ［內(nèi)容解析］區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)問(wèn)題的總體分析思路圖5所示： 圖5 探究活動(dòng)2：以我國(guó)東北農(nóng)業(yè)為例，運(yùn)用上述思路，分析農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。 教學(xué) 內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展 ①投影圖5 ②組織評(píng)議活動(dòng)，讓學(xué)生說(shuō)出東北農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的相關(guān)考點(diǎn)內(nèi)容，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。 ③投影相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)回答的思路及準(zhǔn)確性。 ①利用圖5，討論分析東北農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條件、布局特點(diǎn)、存在的問(wèn)題及可持續(xù)發(fā)展的途徑。 ②展示自己的歸納結(jié)果。 通過(guò)梳理思路喚醒學(xué)生對(duì)這一部分內(nèi)容

13、的記憶，并引領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用分析方法，形成成熟的思維體系。 （一）東北農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條件 （1）有利條件：①耕地面積大，集中連片，適合機(jī)械化作業(yè)；②土壤肥沃； ③人均耕地多 不利條件：①生長(zhǎng)期短，熱量不足②土地沙化、水土流失加劇，土壤肥力 下降③冬季易受寒潮和低溫冷害的影響 （二）東北農(nóng)業(yè)生產(chǎn)存在的問(wèn)題 問(wèn)題 措施 水土流失嚴(yán)重，土壤肥力下降 ①改革耕作制度，加強(qiáng)黑土的培肥，增施有機(jī)肥（秸稈還田），種植綠肥、牧草，提高黑土肥力；②植樹造林，加強(qiáng)坡面、溝壑的治理 森林資源減少、覆蓋率降低、質(zhì)量下降、破壞嚴(yán)重 ①以營(yíng)林為主；②合理采伐；③加強(qiáng)

14、自然保護(hù)區(qū)建設(shè)；④保護(hù)生態(tài)環(huán)境 濕地系統(tǒng)破壞、濕地面積減少 ①建立濕地保護(hù)區(qū)，保護(hù)現(xiàn)有濕地；②“退田還濕”；③采取工程措施，恢復(fù)已退化的濕地 （三）東北農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的方法與途徑 農(nóng)業(yè)區(qū)域 農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的方法與途徑 平原區(qū) ①依靠科技進(jìn)步，提高單產(chǎn)，強(qiáng)化商品糧、豆等大宗農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)。 ②以增強(qiáng)抗衡國(guó)外農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)入國(guó)內(nèi)市場(chǎng)能力為重點(diǎn)，發(fā)展適應(yīng)加工需要的優(yōu)質(zhì)、專用品種，提高產(chǎn)品質(zhì)量和競(jìng)爭(zhēng)力；③加快發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)，促進(jìn)糧食?；?，延長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)鏈條 ④推進(jìn)農(nóng)業(yè)向規(guī)?；?、專業(yè)化和生態(tài)化方向發(fā)展，建設(shè)綠色食品基地 西部草原區(qū) ①大力發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)和舍飼畜牧業(yè)區(qū)②強(qiáng)化人工草場(chǎng)建設(shè)，發(fā)

15、展草業(yè)經(jīng)濟(jì) ③推進(jìn)退耕、退牧和圍欄限牧工程的實(shí)施④發(fā)展集約化草食性畜牧業(yè) 山區(qū) ①積極實(shí)施天然林保護(hù)工程②多元開發(fā)特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)品，在半山區(qū)實(shí)現(xiàn)“立體開發(fā)”，在山區(qū)發(fā)展特色農(nóng)業(yè)和特色產(chǎn)品配套加工工業(yè) 思維拓展：我國(guó)商品農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展方向 (1) 調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，因地制宜合理安排農(nóng)、林、牧、副、漁業(yè)的比重；重視發(fā)展第二、三產(chǎn)業(yè)，增加農(nóng)民收入。 (2) 推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程，延長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)鏈，提高農(nóng)畜產(chǎn)品附加值。 (3) 加強(qiáng)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)造高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)的基本農(nóng)田。 (4) 加快農(nóng)業(yè)技術(shù)的應(yīng)用和推廣依靠科技，增加農(nóng)產(chǎn)品的科技含量，提高農(nóng)產(chǎn)品的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。 (5) 改善農(nóng)業(yè)生

16、態(tài)環(huán)境，治理土地污染、水土流失、土地荒漠化等問(wèn)題。 探究活動(dòng)3：典型例題分析，學(xué)生自主完成典型例題2。 ［典型例題2］（xx·江蘇卷雙選題） 圖6為我國(guó)某綠洲示意圖。讀圖回答(1)～(2)題。 圖6 (1) 該區(qū)域修建水庫(kù)的主要目的是（ ） A．保障城鎮(zhèn)用水 B．開發(fā)水能資源 C．蓄水灌溉農(nóng)田 D．發(fā)展水產(chǎn)養(yǎng)殖 (2) 適合該地農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展的措施是（ ） A．開發(fā)山地，擴(kuò)大耕地面積 B．大量開采地下水，灌溉農(nóng)田 C．修建防滲漏灌渠，推廣節(jié)水灌溉技術(shù) D．營(yíng)造防護(hù)林網(wǎng)，保護(hù)農(nóng)田 答案：(1)AC　(2)CD 思路點(diǎn)撥：第(1

17、)題，圖示為我國(guó)某綠洲示意圖，該區(qū)域位于我國(guó)西北內(nèi)陸，氣候干旱，水源缺乏，該區(qū)域修建水庫(kù)的主要目的是調(diào)節(jié)徑流季節(jié)變化，保障城鎮(zhèn)用水和農(nóng)田灌溉用水，故答案選A、C。第(2)題，從上題可知該該區(qū)域位于我國(guó)西北內(nèi)陸，出現(xiàn)的主要環(huán)境問(wèn)題是土地荒漠化，為了防治土地荒漠化，應(yīng)退耕還草，發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)，節(jié)約用水，合理利用水資源，適度放牧，在綠洲邊緣營(yíng)造防護(hù)林網(wǎng)，保護(hù)基本農(nóng)田，禁止過(guò)度樵采等，故答案選C、D。 考點(diǎn)詮釋3：區(qū)域工業(yè)化和城市化的推進(jìn)過(guò)程，產(chǎn)生的主要問(wèn)題，以及解決這些問(wèn)題的對(duì)策措施。 ［內(nèi)容解析］ 工業(yè)化 區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展 城市化 促進(jìn) 促進(jìn) 圖7 圖8 “工業(yè)化和城市化”是區(qū)域

18、發(fā)展到一定階段的現(xiàn)象。工業(yè)化與城市化是推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的主要?jiǎng)恿?；同時(shí)，區(qū)域工業(yè)化和城市化過(guò)程中也會(huì)產(chǎn)生一系列問(wèn)題，如何解決這些問(wèn)題，使區(qū)域得到優(yōu)化發(fā)展，已成為經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)可持續(xù)發(fā)展的研究主題?？傮w分析思路如圖7、8所示： 探究活動(dòng)4：以我國(guó)珠三角為例，運(yùn)用上述思路，分析工業(yè)化與城市化。 教學(xué) 內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 區(qū)域工業(yè)化與城市化 ①投影圖7、8 ②組織評(píng)議活動(dòng)，讓學(xué)生說(shuō)出珠三角工業(yè)化與城市化的相關(guān)考點(diǎn)內(nèi)容，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。 ③投影表2，強(qiáng)調(diào)回答的思路及準(zhǔn)確性。 ①利用圖8，討論分析珠三角工業(yè)化與城市化

19、的推進(jìn)過(guò)程、產(chǎn)生主要的問(wèn)題及解決的對(duì)策。 ②展示自己的歸納結(jié)果。 通過(guò)梳理思路喚醒學(xué)生對(duì)這一部分內(nèi)容的記憶，并引領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用分析方法，形成成熟的思維體系。 表2 珠三角區(qū)域的綜合開發(fā) 有利 充分開發(fā) 不利 有效解決 內(nèi)部 ①改革開放的政策 ①輕工業(yè) 基地 ②外貿(mào)出口基地 ③商品農(nóng)業(yè)基地 ①生態(tài)環(huán)境形勢(shì)嚴(yán)峻 ①治理和保護(hù) ②良好的區(qū)位 （毗鄰港澳，近鄰東南亞） ②重復(fù)建設(shè)突出 ②加強(qiáng)城鎮(zhèn)和區(qū)域的規(guī)劃和管理 ③城市建設(shè)相對(duì)落后（人教版） ③全國(guó)最大的僑鄉(xiāng)之一 ④人地矛盾加劇 ③優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu) ④開發(fā)歷史悠久 ⑤

20、產(chǎn)業(yè)升級(jí)面臨困境 ④構(gòu)建大珠江三角洲城市群 ⑤自然條件優(yōu)越 （氣候、地形、土壤、水源） 外部 ⑥發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整 探究活動(dòng)5：典型例題分析，學(xué)生自主完成典型例題3。 ［典型例題3］(xx江蘇卷) 閱讀材料,回答下列問(wèn)題。(13 分) 材料一 “候鳥式”養(yǎng)老是當(dāng)今興起的一種新型養(yǎng)老模式。不少北方老年人選擇冬季到南方的城市居住、旅游，北方天暖后再回到原地居住。 材料二 近年來(lái)老鋼鐵工業(yè)城市攀枝花已成為我國(guó)冬季養(yǎng)老的熱點(diǎn)城市之一。xx年來(lái)此過(guò)冬養(yǎng)老人數(shù)近10萬(wàn)，攀枝花正在實(shí)現(xiàn)由“鋼城”向“陽(yáng)光花城”的轉(zhuǎn)型。 材料三 圖9為四川省攀枝花市區(qū)位示意圖，表3為攀枝花氣

21、溫、降水資料。 圖9 表3 月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 全年 月均溫/℃ 13.6 16.8 21.0 24.4 25.8 26.3 25.2 24.7 22.4 20.2 16.1 12.8 20.8 降水量/mm 4.2 3.5 10.0 11.7 45.4 133.4 207.1 210.0 140.9 61.2 20.5 1.5 849.4 (1)攀枝花發(fā)展成為“鋼城”的有利條件是 、 ；作

22、為老工業(yè)基地,其可持續(xù)發(fā)展面臨的問(wèn)題主要有 、 。(4 分) (2)攀枝花成為“候鳥式”養(yǎng)老目的地的有利氣候條件是 、 ； 此外,其他地理原因有 、 、 。(5 分) (3)大量外來(lái)人口對(duì)攀枝花“陽(yáng)光花城”興起有哪些積極影響? 。(4 分) 答案： (1)煤鐵資源豐富 交通便利(水源充足) 經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)乏力 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一 環(huán)境污染嚴(yán)重 (2)冬季氣溫較高 晴天多，光照充足 交通便利 環(huán)境優(yōu)美 旅游資源

23、豐富 (3)促進(jìn)房地產(chǎn)、旅游、養(yǎng)老服務(wù)等產(chǎn)業(yè)發(fā)展 促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí) 帶動(dòng)當(dāng)?shù)氐南M(fèi)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展 促進(jìn)生態(tài)環(huán)境改善 促進(jìn)多元文化交流 思路點(diǎn)撥： (1)從圖中可以看出攀枝花有煤鐵資源，靠近河流交通便利(水源充足);老工業(yè)基地會(huì)面臨資源短缺，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)乏力，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一，環(huán)境污染嚴(yán)重。 (2)老年人冬季怕冷，攀枝花冬季氣溫較高，晴天多光照充足對(duì)老人生活有利。其他原因可以從交通、環(huán)境、旅游分析。 (3)人口遷入對(duì)房地產(chǎn)、旅游有促作用，老年人遷入對(duì)養(yǎng)老服務(wù)等產(chǎn)業(yè)發(fā)展有促進(jìn)作用。其他對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展生態(tài)環(huán)境改善文化交流也有一定的作用。 【重點(diǎn)圖像】田納西河流域的綜合開發(fā)與治理示意圖 圖像解讀: 1、主要內(nèi)容： (1) 流域治理核心——水資源綜合開發(fā)(梯級(jí)開發(fā)) (2) 以充足廉價(jià)的電力優(yōu)勢(shì)，發(fā)展高耗能工，同時(shí)不斷進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整 (3) 因地制宜地選擇栽培作物，由單一經(jīng)營(yíng)到綜合發(fā)展農(nóng)、林、牧、漁業(yè) (4) 重視環(huán)境保護(hù)，發(fā)展旅游業(yè) 2、田納西河流域的治理與開發(fā)，對(duì)我們有哪些啟示？ ☆因地制宜，選擇開發(fā)重點(diǎn)，形成各具特色的開發(fā)模式； ☆根據(jù)當(dāng)?shù)刈匀粭l件選擇種植農(nóng)作物，發(fā)展農(nóng)業(yè)多種經(jīng)營(yíng)； ☆充分利用當(dāng)?shù)刭Y源，發(fā)展加工工業(yè)； ☆利用優(yōu)美環(huán)境發(fā)展旅游業(yè)和其它第三產(chǎn)業(yè)； ☆發(fā)展林業(yè)，治理水土流失，改善生態(tài)環(huán)境。