2020年秋七年級歷史上冊 第15課 匈奴的興起與漢朝的和戰(zhàn)學案（無答案） 魯教版

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1、匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)學習目標：1、了解匈奴的興起和在我國歷史上所做出的貢獻，匈奴與兩漢的關系，正確認識我國古代民族關系。 2、培養(yǎng)學生用歷史唯物主義基本觀點分析和評價歷史問題能力。重點、難點：冒頓統(tǒng)一蒙古草原，衛(wèi)青、霍去病大破匈奴是重點正確理解當時的民族關系是難點學法指導：1、指導學生從本課引用的圖片、詩句、史書記載、文物等獲取信息，了解和認識歷史，初步掌握學習歷史的方法。通過講述兩漢與匈奴的“和”“戰(zhàn)”，學會學生用對比、歸納方法掌握歷史知識。預習導入匈奴族是生活在我國北方地區(qū)的少數(shù)民族?，F(xiàn)在的55個少數(shù)民族中已經(jīng)沒有這個民族了。但是，在兩漢時期匈奴族曾為我國多民族國家的發(fā)展做出過巨大貢獻

2、。那么，匈奴是怎樣崛起的？昭君出塞與匈奴和親是怎么回事？自主學習內(nèi)容 一、 冒頓統(tǒng)一蒙古草原匈奴的興起 1、生活：在_草原過著_生活。 2、統(tǒng)一 （1）時間：_之際 （2）人物：匈奴的杰出首領_ 3、經(jīng)濟 （1）_業(yè)興旺。 （2）_發(fā)展起來，_被廣泛運用。 （3）學會了_，開始墾田種谷。 二、衛(wèi)青、霍去病大破匈奴漢匈戰(zhàn)爭 1、條件：_時，國力強盛。 2、概況： （1）開始反擊：奪取了_和_地區(qū)。 （2）漠北戰(zhàn)役： 時間：_年將領：_、_經(jīng)過：_在漠北與匈奴主力激戰(zhàn)，大勝而歸；_揮師北進，追擊匈奴。結果：匈奴無力再與_對抗，部分匈奴人開始_。 三、昭君出塞漢匈和親 1、背景 （1）_世紀中期，匈

3、奴分裂。 （2）其中一部的首領_向漢稱臣。 2、概況： （1）_時，呼韓邪單于請求和親。 （2）宮女_自請前往，嫁給呼韓邪單于。 3、意義 （1）_安定了較長一段時間。 （2）為漢匈的_和_做出了重大貢獻。當堂達標 1、 匈奴歷史上稱首領為（） A可汗B.單于C贊普D大王 2、 匈奴在統(tǒng)一后經(jīng)濟迅速發(fā)展，其中不包括（） A畜牧業(yè)興旺B.冶鑄業(yè)發(fā)展C制瓷業(yè)發(fā)達D逐漸有了農(nóng)耕 3、秦漢時期反擊匈奴的戰(zhàn)爭之所以具有正義性，是因為（） A維護了國家的統(tǒng)一B促進了民族融合 C保護了中原的經(jīng)濟文化D打擊了外族入侵 4、 使匈奴不再能與西漢抗衡的歷史事件是（） A白登之國B衛(wèi)青、霍去病出擊匈奴 C蒙恬出擊匈

4、奴D.竇固、竇憲出擊北匈奴 5、 下列是兩漢時期抗擊匈奴的名將，其中屬于西漢時期的有（） 衛(wèi)青霍去病竇憲竇固 AB.CD 6、“邊城晏閉，牛馬遍野，三世無犬吠之警，黎庶無干戈之役”描述的是哪一事件之后的漢匈關系（） A冒頓統(tǒng)一蒙古草原 B漢朝宮女王昭君出塞 C漢武帝派衛(wèi)青、霍去病大敗匈奴 D.東漢王朝派竇固、竇憲出擊北匈奴拓展延伸 閱讀下列材料： 材料一 西漢初期，限于國力，不得不對匈奴實行“和親”，把皇室女子作為公主，遠嫁給單于為妻。 材料二 漢元帝時候，呼韓邪單于入朝請求和親宮女王昭君自請前往，漢元帝把她嫁給了呼韓邪單于。 -人教版中國歷史 材料三 “漢武雄圖載詩篇，長城萬里遍烽煙。何如一

5、曲琵琶好，鳴鏑無聲五十年?！?-翦伯贊比較材料一、二，說明漢初的“和親”與昭君出塞有什么區(qū)別？（2）材料三中“漢武”指的是誰？請舉出能反映“長城萬里遍烽煙”的一次重大戰(zhàn)役的名稱。（3）材料三的后兩句指的什么？你能說出昭君和親的歷史作用嗎？深入探究下面是詠昭君出塞的一些詩，讀讀看，你認為哪些是贊揚昭君出塞的？哪些是貶斥的？ “漢武雄圖載詩篇，長城萬里遍烽煙。何如一曲琵琶好，鳴鏑無聲五十年?！?-（現(xiàn)代，翦伯贊） “昭君自有千秋在，胡漢和親識見高，詞客各擄胸臆滿，舞文弄墨總徒勞?！?-（現(xiàn)代，董必武） “仙娥今下嫁，驕子自同和，劍戟歸田盡，牛羊繞塞多?！?-（唐，張仲素） “關月夜懸青家鏡，賽云秋薄漢宮羅，君王莫信和親策，生得胡鄒虜更多?！?-（唐，蘇郁） 中考鏈接 1、匈奴族首領第一次統(tǒng)一蒙古草原是在（ ） A戰(zhàn)國時期B.秦始皇末年C秦漢之際D西漢 2、第一次統(tǒng)一蒙古草原的是（ ）A漢武帝B.秦始皇C冒頓單于D呼韓邪單于3、電視連續(xù)劇漢武大帝中的劉徹，采取各種措施最終完成了大一統(tǒng)局面，他派出大將衛(wèi)青、霍去病抗擊哪個少數(shù)民族的進攻（ ）A匈奴族B契丹族 C女真族 D蒙古族