二年級數(shù)學(xué)上冊 8《探索樂園》單元分析 （新版）冀教版

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1、二年級數(shù)學(xué)上冊 8《探索樂園》單元分析 （新版）冀教版 （一）單元教育目標(biāo) 1．通過拼擺、交流、觀察等活動，發(fā)現(xiàn)“3×3”方格中事物的排列規(guī)律。 2．在觀察、交流圖中各數(shù)之間關(guān)系的活動中，發(fā)現(xiàn)隱含的運算規(guī)律，并利用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決填數(shù)問題。 3．在探索規(guī)律的活動中，能進行簡單的、有條理的思考，會表述自己思考的過程，培養(yǎng)初步的歸納概括能力和簡單的推理能力。 4．在教師的指導(dǎo)下，積極參加探索活動，對有規(guī)律的事物有好奇心，獲得愉快的體驗，培養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。 （二）單元教材說明 本單元是在一年級下冊第八單元“探索樂園”的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，共安排2課時，內(nèi)容編排如下： 課時 知識點 素

2、材與活動 第1課時 探索“3×3”方格中圖形排列的規(guī)律 把三種圖形有規(guī)律地擺在“3×3”方格中 第2課時 探索圖中各數(shù)和數(shù)列的規(guī)律 1．找圖中數(shù)之間的關(guān)系 2．找數(shù)列的規(guī)律 第1課時（教科書90頁、91頁），探索“3×3”方格中圖形排列的規(guī)律。教材設(shè)計了“用3個圓片、3個正方形、3個三角形按要求擺”的兩個操作活動。活動（1），把它們有規(guī)律地排成一行。以交流的方式給出學(xué)生的兩種擺法?；顒樱?），把它們有規(guī)律地擺在下面的方格里。教材給出了“3×3”的方格，并以交流的方式給出了三種學(xué)生可能出現(xiàn)的擺法。接著兔博士提出：要使每行和每列的圖片各不相同，應(yīng)該怎么樣擺放？并給出兩種三個圖形按一

3、定的規(guī)律變化擺放的示意圖?！熬氁痪殹痹O(shè)計了兩道題：第1題是活動（2）的基礎(chǔ)練習(xí)，從“3×3”方格中給出的花朵擺放，發(fā)現(xiàn)規(guī)律并確定空格中放哪朵花；第2題，根據(jù)看到的撲克判斷擺的規(guī)律，確定扣著的撲克牌是幾。 本節(jié)課的活動（1）是學(xué)生以前已經(jīng)熟悉的，教學(xué)的重點是在“3×3”的方格中有規(guī)律地擺圖形，難點是在“3×3”的方格中擺成有一定的變化規(guī)律，且每一行、每一列又不相同的情況。教學(xué)活動中，要按照教材的設(shè)計意圖，抓住重點、突破難點?；顒樱?），學(xué)生有一定的基礎(chǔ)和經(jīng)驗，將學(xué)生自己擺放、交流、展示不同擺法作為引出活動（2）的素材?；顒樱?），要加強活動引導(dǎo)，先讓學(xué)生了解“3×3”的方格，可以告訴學(xué)生這樣“

4、3×3”的方格，數(shù)學(xué)上也叫做“九宮格”。然后提出：把3個圓片、3個正方形、3個三角形按行、列或?qū)蔷€，有規(guī)律地擺放在方格中。學(xué)生動手操作并交流后，再提出兔博士的問題，鼓勵學(xué)生探索稍復(fù)雜的變化規(guī)律。這樣分層指導(dǎo)操作，可以突出重點、分解難點、減低難度。交流時，重點讓學(xué)生說一說擺的規(guī)律。如果學(xué)生自主擺有困難，可引導(dǎo)學(xué)生觀察課本第91頁上面擺好的圖，發(fā)現(xiàn)圖形擺放的變化規(guī)律，再自己試著擺出其他情況。 第2課時（教科書92頁、93頁），探索圖中各數(shù)和數(shù)列的規(guī)律。教材設(shè)計了兩個例題。例1中有2個小題。問題（1）：觀察下面圖中的數(shù)，找出三個數(shù)之間的關(guān)系。教材給出上下6幅圖，上面3幅圖把三角形分成三部分，并寫

5、出3個數(shù)，讓學(xué)生找出圖中3個數(shù)的關(guān)系。然后，兔博士提出：按照找出的規(guī)律，在下圖空白處填上合適的數(shù)。下面3個三角形中，左邊的有2個數(shù)，要填一個數(shù)；中間的有一個數(shù)，要填2個數(shù)；右邊的一個數(shù)也沒有，可以任意按規(guī)律填3個數(shù)。問題（2）仍然利用三角形，但是，數(shù)字?jǐn)[放的位置及個數(shù)與問題（1）不同，三角形每個角上有一個數(shù)，三角形中間有一個數(shù)。教材給出了三個填好數(shù)的圖，三個缺一個數(shù)的圖，要求：找出圖中四個數(shù)之間的關(guān)系，在圈里填上合適的數(shù)。例2，找出數(shù)列的規(guī)律并按規(guī)律接著寫數(shù)。 本節(jié)課例1的內(nèi)容形式學(xué)生比較熟悉，教學(xué)活動中，要讓學(xué)生自主觀察、獨立思考，充分地交流自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，并有條理地用語言描述。如，例1中

6、的問題（1），我發(fā)現(xiàn)6是2乘3的積，1 2是3乘4的積，10是5乘2的積，可以總結(jié)出圖中三個數(shù)的關(guān)系：上面的數(shù)是下面兩個數(shù)的積。在交流空格里填的數(shù)時，中間和右邊的圖可以有多種填法，要讓學(xué)生充分交流，只要符合規(guī)律就可以。 （三）目標(biāo)評價建議 ●目標(biāo)1的評價。主要通過課堂活動考查，看學(xué)生能不能按要求動手操作，能否在“3×3”的方格中擺出或發(fā)現(xiàn)圖形擺放的變化規(guī)律。另外，通過學(xué)生完成課本上“練一練”的題目考查。 ●目標(biāo)2的評價。一方面通過課堂觀察、交流活動考查，看學(xué)生能否發(fā)現(xiàn)圖中各數(shù)之間的關(guān)系，并按發(fā)現(xiàn)的規(guī)律在空白處填出合適的數(shù)；另一方面，通過學(xué)生完成課本上相關(guān)的練習(xí)考查。 ●目標(biāo)3的評價。主

7、要通過課堂交流活動考查，看學(xué)生能否清楚地表述自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，能否有條理地說出自己判斷和填數(shù)的思考過程。 ●目標(biāo)4的評價。主要通過課堂活動進行。首先教師要鼓勵、指導(dǎo)學(xué)生積極參加探索活動，考查學(xué)生對探索規(guī)律的活動是否感興趣，是否感受到探索出規(guī)律的快樂，對事物中的規(guī)律是否有好奇心，是否對探索規(guī)律有信心。 附送： 2019年(秋)二年級數(shù)學(xué)上冊 全冊教學(xué)計劃1 北師大版 一、學(xué)生情況分析 二（2）班有學(xué)生96人，其中男生36人，女生60人。學(xué)生通過一個學(xué)年的新教材學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點，并能有一定個性地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)?？偟膩碚f，基礎(chǔ)都差不多，有的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

8、。本學(xué)期的教學(xué)重點還是要放在良好聽課習(xí)慣的養(yǎng)成上和數(shù)學(xué)思維能力訓(xùn)練。另外，關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，積極教育與引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生逐步愛上數(shù)學(xué)。 二、教學(xué)目標(biāo) 1.數(shù)與代數(shù) 第一單元“加與減”。在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過加減法的計算，能通過擺豎式正確計算100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運算。在計算過程中初步養(yǎng)成認(rèn)真、細心、耐心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。 第五單元“2——5的乘法口訣”，第八單元“

9、2——5的乘法口訣”。在這兩個單的學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。 第七單元“分一分與除法”，第九單元“除法”。學(xué)生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。 第二單元“購物”。學(xué)生通過購物，進一步人數(shù)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。在實際情景中，通過購物，認(rèn)識元、角、分，并進一步學(xué)會實際的應(yīng)用。 2.圖形與幾何 第四單元“圖形的變化”。在這

10、個單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過程，在活動中積累圖形運動的活動經(jīng)驗；在欣賞與設(shè)計中，體驗到圖形的美和設(shè)計的樂趣。通過觀察活動，初步發(fā)展空間概念。 第六單元“測量”。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識了厘米和米，認(rèn)識到統(tǒng)一測量單位的必要性。通過測量活動，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識測量生活中的物體的長度。 3.綜合與實踐：本冊教材安排了“班級舊物市場”和“尋找身體上的數(shù)學(xué)‘秘密’”兩個實踐活動。通過實踐活動，讓學(xué)生充分體驗到了數(shù)學(xué)的無處不在，進一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。 三、教學(xué)重難點 教學(xué)重點： 1.從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，

11、初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。 2.學(xué)生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。 3.學(xué)生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。 教學(xué)難點：理解乘除法的意義并能解決實際問題。 四、教學(xué)措施： 1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望，創(chuàng)造情境、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，重視動手操作與抽象概括相結(jié)合，體驗乘除法的含義，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和符

12、號感。從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，通過操作活動發(fā)展空間觀念。 2.引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。 3.培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的能力。 4.在整理與復(fù)習(xí)中，注重培養(yǎng)學(xué)生回顧與反思的學(xué)習(xí)能力。 5.重視對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價，對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價。 6.重視學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握。鼓勵算法多樣化。 五、課時安排： 1.加與減 ---------------------------------- 7課時 2.購物 ------------------------------------ 3課時 3.數(shù)

13、一數(shù)與乘法 ---------------------------- 5課時 4.圖形的變化 ------------------------------ 2課時 5.2——5的乘法口訣 ------------------------ 8課時 整理與復(fù)習(xí) -------------------------------- 2課時 6.測量 ------------------------------------ 6課時 7.分一分與除法 ----------------------------- 12課時 8.6——9的乘法口訣 --------------------

14、---- 4課時 數(shù)學(xué)好玩 ---------------------------------- 2課時 9.除法 ------------------------------------ 5課時 總復(fù)習(xí) ------------------------------------ 4課時 六、教學(xué)進度表 周 次 教 學(xué) 進 度 安 排 第 1周9.3 ~9.6 《誰的得分高》2課時 《秋游》1課時 《星星合唱隊》第1課時 第 2周9.9~9.13 《星星合唱隊》第2課時 《練習(xí)一》2課時 機動1課時 第3 周9.16~9.20 《買文具

15、》1課時 《買衣服》1課時 《小小商店》1課時 機動1課時 第4 周9.23~9.27 《有多少塊糖》1課時 《兒童樂園》1課時 《有多少電子》1課時 《動物聚會》1課時 第5 周9.30~10.4 國慶放假 第6 周10.7~10.11 《練習(xí)二》1課時 《折一折，做一做》1課時 《玩一玩，做一做》1課時 機動1課時 第7 周10.14-10.18 《數(shù)松果》1課時 《做家務(wù)》1課時 《課間活動》1課時 《需要幾個輪子》1課時 第8 周10.21~10.25 《小熊請客》1課時 《回家路上》1課時 《練習(xí)三》2課時 第9 周10.28-11.

16、1 《整理與復(fù)習(xí)》2課時 《教室有多長》1課時 《課桌有多長》1課時 第10周11.4-11.8 《1米有多長》2課時 《練習(xí)四》2課時 第11周11.11~11.15 《分物游戲》1課時 《分蘋果》1課時 《分糖果》1課時 《分香蕉》1課時 第12周11.18~11.22 《練習(xí)五》2課時 《小熊開店》1課時 《快樂的動物》1課時 第13周11.25~11.29 《花園》2課時 《練習(xí)六》2課時 第14周12.2~12.6 《有多少張貼畫》1課時 《一共有多少天》1課時 《買球》1課時 《做個乘法表》1課時 第15周12.9~12.13 《班級舊物市場》1課時 《尋找身體上的數(shù)學(xué)“秘密”》1課時 《長頸鹿與小鳥》2課時 第16周12.16~12.20 《農(nóng)家小院》1課時 《練習(xí)七》2課時 機動1課時 第17周12.23~12.27 《總復(fù)習(xí)》4課時 第18周12.30~1.3 期末復(fù)習(xí) 第19周1.6~1.10 期末復(fù)習(xí) 第20周1.13~1.17 期末復(fù)習(xí) 七、課題研究：如何打造快樂、高效的數(shù)學(xué)課堂？