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1、第一課 責任與角色同在 教案一、教學目標1、知識目標：知道責任的含義；知道責任的來源；懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任；懂得每個人應(yīng)該自己對自己負責；知道負責任的表現(xiàn)和意義，了解不負責任的后果；懂得承當責任會得到回報，但同時也要付出一定的代價；懂得有些責任即使不是自愿選擇的，也應(yīng)盡力承當好；了解不計個人得失、無私奉獻者的事跡。2、能力目標：能夠分清責任的來源；能夠隨著角色的變換，調(diào)節(jié)角色行為，承當不同的責任，能夠為自己負責，也為他人負責；能夠正確評估承當責任的代價和回報，作出最合理的選擇，能夠為自己的選擇負責。3、情感態(tài)度和價值觀目標：對自己的責任有明確的認識，增強責任意識；愿意為自己的
2、行為負責；對那些為自己、為社會承當責任的人心懷感謝之情；有足夠的勇氣為自己的選擇承當相應(yīng)的責任：以積極的態(tài)度承當那些不是自愿選擇而應(yīng)該承當?shù)呢熑?；崇敬那些不言代價與回報而無私奉獻的人，努力做一個負責任的公民。二、教學重點和難點1、關(guān)于責任的概念。通過舉例，讓學生理解責任的兩層含義：“應(yīng)該和“不應(yīng)該做的事情。2、關(guān)于責任的來源。舉例說明。強調(diào)許多責任不只有一個來源。3、履行責任的代價、回報和沖突。應(yīng)通過討論、例舉等形式來解決層次和角度問題，并獲得某些經(jīng)驗和技巧三、教學方法和手段本課主要以學生的探究活動、課堂討論、教師指導為主。根據(jù)教材提供的情境，教師引導學生積極思考，深入探討，讓學生在活動中呈現(xiàn)
3、認識上的模糊、矛盾之處，教師適時加以引導、啟發(fā)。案例分析、角色扮演、社會調(diào)查四、課前準備教師可以事先召集局部同學進行座談，從正反兩方面收集典型事例；要求學生結(jié)合具體事例，分析負責任的表現(xiàn)及不負責任的后果；讓學生收集先進模范人物不計個人得失、樂于奉獻社會的事跡。五、設(shè)計依據(jù)課標要求 知道責任是產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互承諾，理解承當責任的代價和不承當責任的后果，努力做一個負責任的公民。懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任，增強責任意識。學情分析“責任的概念模糊。不能全面認識承當責任所獲得的回報與付出的代價之間的關(guān)系。對承當責任所獲得的回報斤斤計較，一旦不能如愿那么怨天尤人。一些中學生不能正確理解
4、自由與責任之間的關(guān)系，片面強調(diào)個人的自由而無視或否認自己應(yīng)該承當?shù)呢熑?。總體意圖通過教學使學生了解有關(guān)責任的概念，讓學生學會評估承當責任的回報和代價，理解無私奉獻的行為對個人、對社會的積極意義，增強學生的責任意識和奉獻精神，培育“四有新人。第一框 我對誰負責 誰對我負責2課時板書設(shè)計 責任的含義我的角色 我的責任 責任的來源 人負有不同的責任自己對自己負責誰在對我負責 負責的表現(xiàn)，不負責的后果我對他人負責，他人對我負責我為人人，人人為我教學過程1、 導入：?放學回家?提供材料某中學生放學回家后，發(fā)現(xiàn)媽媽病倒在床上，晚飯也沒做好對此，你該做些什么？ 學生議論并答復 在肯定學生的答案后，告訴這樣的
5、結(jié)果：那個中學生竟然背起媽媽來到了廚房。 意圖：引出課題，引導學生思考，什么是責任？2、 討論：?什么是責任？? (1)將學生分成假設(shè)干小組。每個小組在家庭、學校、社會各領(lǐng)域當中選擇一個，探討在這個領(lǐng)域中該做和不該做的事情，填寫在表格中。(2)將小組討論的結(jié)果在全班進行交流。 意圖：幫助學生明確責任的兩層含義。應(yīng)用：學生在學校，應(yīng)該 上課專心聽講 不抄襲作業(yè) 自覺遵守交通規(guī)那么，不闖紅燈 不用粗魯?shù)膽B(tài)度對待父母 B A B C D3、 錄象：?災難中的新奧爾良? (1)觀看一段影片，指導學生找出材料中出現(xiàn)了哪些人物。 (2)引導學生思考，這些人物分別承當了哪些責任。 教師講解責任的幾種主要來源
6、。意圖：使學生懂得人們因不同的社會身份而負有不同的責任。幫助學生了解責任的來源。 應(yīng)用：完成教材P6練習；然后在全班交流完成?QQ練?P7/1/24、 角色扮演：?我是誰？? (1)每位同學準備五張小紙片，在每張小紙片上寫下自己現(xiàn)在所扮演的五個主要角色，如“學生、“子女、“朋友、“同桌、“姐妹(兄弟)。(2)將全班學生分成假設(shè)干小組，每組不超過6人。要求每個學生依次出示五張紙片，說出每個角色應(yīng)承當?shù)呢熑巍?3)按照課本的活動步驟依次進行。(4)小組活動結(jié)束后，在全班交流活動后面的6個問題，請局部同學談?wù)勛约旱母惺?。意圖：引導學生了解自己在生活中扮演哪些角色，知道不同的角色往往意味著不同的責任。
7、要扮演好各種角色，必須盡到自己的責任。5、 設(shè)身處地：?假設(shè)你是?要求學生以小含為例，分析材料中其他人物的行為，如組長、老師、小含及其父母，探討他們各自的責任、責任的來源等。并思考：誰該為小含負責？分角色答復擴展思考：利用P11的案例，想想不承當責任的后果意圖：幫助學生明確每個人首先應(yīng)該自己為自己負責。懂得自己負責的好處、表現(xiàn)，不負責的后果6、 小組交流：?我第一次? (1)請學生從正反兩方面列舉自己在當前的生活中，自己單獨承當?shù)呢熑?，以及本該由自己承當卻沒有承當?shù)呢熑巍?2)在全班探討：有些責任本該由自己承當，現(xiàn)在卻由他人替自己承當，這會產(chǎn)生哪些后果?意圖：引導學生反思自己在日常生活中承當責
8、任的情況，使學生明確我們的成長過程，就是不斷承當新責任的過程，逃避責任，自己就無法真正長大。7、 ?學會感恩? (1)材料中列舉了幾項學生能夠直接感受的、對自己的生活產(chǎn)生直接影響的、由他人承當?shù)呢熑危垖W生再補充幾例。(2)將活動進一步拓展，請學生列舉因他人盡到責任而使我們的社會更平安、更文明的例子。意圖：引導學生認識到，由于許許多多的人在承當著各自的責任，才有我們的健康成長和快樂的生活，對這些人我們應(yīng)心存感謝，從而激發(fā)學生為他人盡責的責任感；感受職業(yè)責任感的重要性，并初步樹立職業(yè)責任意識，為將來在工作崗位上盡職盡責打下良好根底。第二框 不言代價與回報2課時板書設(shè)計 承當責任的代價與回報什么代
9、價 什么回報 作出選擇 承當責任 主動承當不可推卸的責任我承當 我無悔 感謝、崇敬那些不言代價與回報而認真履行責任的人教學過程第一課時：按教材內(nèi)容板書思考題：1、承當責任的代價與回報講回報時注意多角度：對他人、對自己2、反思：不承當責任的代價與后果最好能舉例說明3、如何正確評估代價與回報？選擇評估承當4、對于有些無法逃避的責任，我們該怎么辦？如：學生、子女等5、責任心的至高境界是什么？不言代價與回報，即奉獻安排學生分組討論，由組長記錄同學們的發(fā)言課后交老師。每個小組推舉一個中心發(fā)言的同學，準備下一節(jié)課交流。其他同學補充發(fā)言。宣布下一節(jié)課的活動安排。模仿?百姓茶坊?欄目，舉行一個話題為“責任的活
10、動。角色安排：嘉賓6人各組中心發(fā)言的同學；主持人老師客串；觀眾其他同學請5位同學演繹?競選班委?的小品老師、小柯、小柯的朋友及父母；請2個同學準備講述“蘇珊和“弗蘭克的故事；請其他同學查找書本17頁上“時代楷模的事跡。第二課時：布置環(huán)境：板書“責任；座位調(diào)整； 活動開始：1、表演小品?競選班委?2、主持人點明主題、展現(xiàn)問題；邀請嘉賓入座。3、嘉賓發(fā)言。小結(jié)：我們在承當自己責任的時候，不僅對他人有好處，自己也可能獲得回報，如贏得自尊和自信，使自己獨立性更強，得到他人的成認等。但我們也要為承當責任付出一定的代價，如花費更多的時間、精力，給自己帶來負擔，也有可能會因失敗而受到責備等。但我們不能因為害
11、怕付出代價而不承當責任，因為承當責任是走向成熟的必然要求。主持人按上一節(jié)課的思考題的順序加以引導，及時作出小結(jié)承當責任的代價與回報反思：不承當責任的代價與后果如何正確評估代價與回報？小結(jié)：每一種選擇都可能有相應(yīng)的代價與回報，我們應(yīng)該自己作出選擇。一旦我們作出自己的選擇，就應(yīng)該承當起相應(yīng)的責任。對于有些無法逃避的責任，我們該怎么辦？講述“蘇珊和“弗蘭克的故事小結(jié)：在我們的社會，有些人千方百計逃避自己的責任：有些人會努力做好自己分內(nèi)的工作，付出自己該付出的，得到自己該得到的，還有些人從來不計較個人的得與失，盡心盡力地承當著社會責任。我們應(yīng)該唾棄第一種人，努力成為第二種人，對第三種人，如果我們不能成
12、為其中一員，至少我們應(yīng)該心懷感謝，正是因為他們，我們的社會才更加美好。責任心的至高境界是什么？故事：?這就是奉獻?十多年前，湖南西部山區(qū)的一村辦企業(yè)倒閉。當鄉(xiāng)黨委決定由全村黨員干部及群眾分擔這筆債務(wù)時，村黨支部書記宋先欽毅然決定由個人承當起歸還全部165萬元債務(wù)的責任。于是，他和妻子、兒子連同媳婦一同走上了漫長的還債之路。十年中，他們辦廠、打工、做鞭炮，經(jīng)常到深夜一兩點鐘才睡。為了還債，大兒子整天撲在機磚廠，小兒子十年中共養(yǎng)了兩千多只鴨、兩萬多只雞、一百多頭肥豬。由于缺少大人的照料，四歲的孫子被活活炸死；家中雖養(yǎng)著上萬只雞，孫女在除夕夜想吃一只雞腿的愿望卻得不到滿足，弄得全家人眼淚汪汪地度過了一個除夕。十年過去了，一家人終于還清了連本帶息將近三十萬元的債務(wù)。還債后，宋先欽做的第一件事就是辦一桌像樣的晚餐來慰勞一家人，挾一只雞腿給孫女以表示自己的歉疚之情。其他同學介紹徐虎等人的事跡。小結(jié)：4、最后：各位嘉賓用一句話表達對“責任的理解
【名師教案】人教版九年級思想品德第一課責任與角色同在教案
