三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 信箱2教案 人教版

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1、三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 信箱2教案 人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.初讀課文，理清文章脈絡(luò)。 2.學(xué)習(xí)第一、第二部分，了解一封被郵遞員投錯(cuò)了地址的信，哥哥和娃麗的不同態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解娃麗親自送信的辛苦，學(xué)習(xí)作者通過(guò)人物ok 的言談舉止突出任務(wù)性格特點(diǎn)的方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 爸爸為什么讓哥哥把信箱鑰匙交給娃麗。 教具準(zhǔn)備： 投影幻燈、圖片、錄音磁帶 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)傳遞信息的方式有哪些。 大家談：信、電報(bào)、電話、電子郵件…… 教師講：隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，世界已進(jìn)入信息時(shí)代，傳統(tǒng)的通信方式也發(fā)生了巨大的變化。今天，我們學(xué)習(xí)的課文是講：一封被郵遞員投錯(cuò)

2、了地址的信，是怎樣“物歸原主”的。 二、初讀課文，理清脈絡(luò)，粗知課文內(nèi)容（出示圖片） 說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容。 教師講：說(shuō)的不錯(cuò)。只有了解了每部分的內(nèi)容，在讀懂全篇文章就比較容易了。 三、講一講下列詞語(yǔ)的意思，為讀懂課文做準(zhǔn)備。 亮晶晶 小心 盼望 犧牲 郵局 滑稽 憂慮 四、讀一讀第一部分，說(shuō)一說(shuō)主要講了什么？請(qǐng)同學(xué)自由發(fā)言。 老師講：我們可以順著“門難叫——買信箱——交鑰匙”的線索來(lái)理解。 五、讀一讀第二部分，說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了一件什么事？找出重點(diǎn)詞語(yǔ)。 老師講：對(duì)待一封投錯(cuò)地址的信，哥什提亞和娃麗的態(tài)度截然不同：哥什提亞等郵遞員拿走，把信放在臺(tái)階上；娃麗則把

3、信拾起來(lái)。究竟誰(shuí)做得對(duì)呢？讓我們通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和內(nèi)心活動(dòng)來(lái)找出正確答案。 六、作業(yè)設(shè)計(jì)。 1.讀一讀娃麗說(shuō)的話，你從中體會(huì)到了什么。 2.組詞。 掛（ ） 吵（ ） 錘（ ） 跑（ ） 桂（ ） 妙（ ） 睡（ ） 泡（ ） 提（ ） 藍(lán)（ ） 河（ ） 拾（ ） 題（ ） 籃（ ） 何（ ） ?。? ） 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

4、1.學(xué)習(xí)課文第三、四、五部分，了解娃麗親自送信的過(guò)程。 2.弄清爸爸讓哥什提亞把鑰匙交給娃麗的原因。 3.把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解娃麗親自送信的辛苦，學(xué)習(xí)作者通過(guò)人物的言談舉止突出任務(wù)性格特點(diǎn)的方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 爸爸為什么讓哥哥把信箱鑰匙交給娃麗。 教具準(zhǔn)備： 錄音帶 教學(xué)過(guò)程： 一、錄音帶放娃麗說(shuō)的話，同學(xué)跟讀，體會(huì)感情。 二、讀一讀課文第三部分，說(shuō)一說(shuō)講了什么？請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言。 學(xué)生說(shuō)。 教師講：天氣雖然不好，但是娃麗看著這封從前線寄來(lái)的信，想了很多種可能，最后決定親自去送信。 三、讀一讀課文第四部分，說(shuō)一說(shuō)你從中體會(huì)到了些什么，請(qǐng)

5、同桌互相討論討論。 學(xué)生討論。 教師引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)看課文插圖一，說(shuō)一說(shuō)圖意。注意按一定順序說(shuō)。 學(xué)生討論。 教師引導(dǎo)：看圖一定要按順序。要做到從看圖入手，看圖和學(xué)文相結(jié)合。充分發(fā)揮圖文互補(bǔ)的作用。通過(guò)畫(huà)面上兩個(gè)小孩的穿著打扮，對(duì)娃麗親自送信的行動(dòng)體會(huì)就深刻了。 四、讀一讀課文第五部分，說(shuō)一說(shuō)你的理解。請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言。 學(xué)生發(fā)言。 教師肯定并引導(dǎo)：說(shuō)的不錯(cuò)。我們?cè)谙胍幌?，信上只有地址，沒(méi)有姓名，說(shuō)明了什么？ 學(xué)生說(shuō)。 教師總結(jié)：娃麗看著從前線寄來(lái)的一封信，替人家著想，不顧天黑、路滑，把信親自送給人家。不僅如此，她早就把送信的事忘記了。說(shuō)明娃麗心中有他人。我們?cè)袤w會(huì)體會(huì)，爸爸讓

6、哥什提亞把鑰匙交給娃麗，又說(shuō)明了什么呢？ 學(xué)生說(shuō)。 教師講：對(duì)。把信箱鑰匙交給娃麗，這是爸爸對(duì)娃麗的一種特殊的表?yè)P(yáng)方式?？隙ㄍ摞惖淖龇ㄊ菍?duì)的，在關(guān)鍵時(shí)刻應(yīng)該先替別人著想。 五、板書(shū)設(shè)計(jì)。 信箱 哥什提亞 放在臺(tái)階上 等郵遞員 拿走 投錯(cuò)地址的信 娃麗 拾 跑 走 找 退出 等 送信 六、作業(yè)。 1.仔細(xì)觀察課文兩幅插圖，看看各表示什么季節(jié)？從哪里看出來(lái)的？說(shuō)明什么？ 2.連線 穿好 頭巾

7、 費(fèi)勁地 叫 系上 棉襖 汪汪地 刮著 推開(kāi) 信箱 小心地 往前走 披著 大門 整整齊齊 地走著 打開(kāi) 大衣 呼呼地 疊好 附送： 2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 信箱教案 人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過(guò)朗讀課文，能用自己的話簡(jiǎn)潔地復(fù)述文章內(nèi)容。 2．感受娃麗關(guān)愛(ài)他人的美好心靈，做一個(gè)有優(yōu)良品質(zhì)的小公民。 3．仔細(xì)朗讀課文，

8、理清思路，培養(yǎng)自己讀與復(fù)述的能力。 4．掌握新生字的音、形，最后能有感情的朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)娃麗有責(zé)任心、能為他人著想的高尚品質(zhì)。 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 　　　1．課前導(dǎo)入：同學(xué)現(xiàn)在是怎樣和你的朋友、親戚聯(lián)系的？（打電話、發(fā)短訊、發(fā)郵件、寫(xiě)信）在以前人們又是用哪些方式進(jìn)行聯(lián)系？（最多的是寫(xiě)信）寫(xiě)信就得用到信箱，信箱的作用是什么？ 　　　　那么，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第16課《信箱》，看看這個(gè)信箱又引出了怎樣的一個(gè)故事？ 　　　2.板書(shū)：信箱 　　二、通讀全文，概括大意 　　　1. 出示問(wèn)題：?jiǎn)栕x課文，然后說(shuō)出課文主要寫(xiě)了哪些人物？他們之間發(fā)

9、生了什么事？ 　　　2. 在閱讀中，遇到不懂的字或句子，先作記號(hào)，然后小組討論，說(shuō)出結(jié)果。 　　　3. 檢查閱讀結(jié)果（回答得好的及時(shí)給予表?yè)P(yáng)） 　　三、再仔細(xì)朗讀，解決問(wèn)題 　　　1. 朗讀閱讀提示，之后解決提示中的三個(gè)問(wèn)題： 　　　　a. 哥哥、娃麗各是怎樣對(duì)待這封信的？ 　　　　b. 娃麗為什么拿到了和哥哥一模一樣的鑰匙？ 　　　　c. 你想對(duì)哥什提亞說(shuō)些什么？ 　　　2．請(qǐng)同學(xué)一一回答，找出相關(guān)段落，分角色朗讀（師做適合的指導(dǎo)朗讀） 　　　　　從中分析并體會(huì)人物的性格特征及思想品格。 　　四、總結(jié)全文，談感受 　　　1．根據(jù)板書(shū)復(fù)述課文。 　　　2．學(xué)習(xí)了本課你有什么感受？ 　　　3．結(jié)合實(shí)際：假如是你遇到了類似的事，你會(huì)怎么做？ 　　五、課后作業(yè) 　　　　把這個(gè)故事講給你的爺爺、奶奶聽(tīng)。