《（全國通用版）2022高考生物二輪復(fù)習(xí) 優(yōu)編增分練：選擇題快練8 遺傳信息的表達(dá)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（全國通用版）2022高考生物二輪復(fù)習(xí) 優(yōu)編增分練：選擇題快練8 遺傳信息的表達(dá)（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、（全國通用版）2022高考生物二輪復(fù)習(xí) 優(yōu)編增分練：選擇題快練8 遺傳信息的表達(dá)1(2018太原二模)絕大部分的生物都使用A、C、G和T 4種堿基來構(gòu)成遺傳物質(zhì)，后來有科學(xué)家培育出了包含兩種人工合成堿基(X和Y)的大腸桿菌，在此基礎(chǔ)上又培育出了一個(gè)包含天然和人工堿基的DNA的活體生命，這個(gè)新生命能合成全新的蛋白質(zhì)。下列相關(guān)內(nèi)容的敘述錯(cuò)誤的是()A該活體生命必定能產(chǎn)生新的代謝途徑、生存和繁殖方式B理論上6種堿基可能編碼多種新的氨基酸C若可編碼新的氨基酸，則其可成為研發(fā)新型藥物和食品的基礎(chǔ)D由此DNA轉(zhuǎn)錄出的mRNA，其上的密碼子可能依然編碼20種氨基酸答案A解析該活體生命中含有6種堿基，能合成新
2、的蛋白質(zhì)，但不一定會(huì)產(chǎn)生新的代謝途徑、生存和繁殖方式，A項(xiàng)錯(cuò)誤；理論上6種堿基會(huì)組合出新的密碼子，進(jìn)而可能編碼多種新的氨基酸，B項(xiàng)正確；如果可編碼新的氨基酸，則其可為新型藥物和食品的研發(fā)提供物質(zhì)基礎(chǔ)，C項(xiàng)正確；由此DNA轉(zhuǎn)錄出的mRNA上可能依然存在能編碼20種氨基酸的密碼子，D項(xiàng)正確。2(2018昆明質(zhì)檢)反義RNA是指能與mRNA進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì)的RNA分子，根據(jù)其作用機(jī)理可分為多種類型。其中類反義RNA可與mRNA結(jié)合形成雙鏈RNA，從而使mRNA被酶降解；類反義RNA可與mRNA結(jié)合引起mRNA構(gòu)象變化，從而使mRNA不能與核糖體結(jié)合。下列敘述不合理的是()A可利用DNA分子雙鏈中的一
3、條鏈為模板合成反義RNAB類反義RNA可通過抑制翻譯過程來抑制相關(guān)基因的表達(dá)C反義RNA的研究為癌癥治療提供了一種新思路D類反義RNA可通過抑制轉(zhuǎn)錄過程來抑制相關(guān)基因的表達(dá)答案D解析反義RNA是指能與mRNA進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì)的RNA分子，因此可利用DNA分子雙鏈中的一條鏈為模板合成反義RNA，A正確；類反義RNA可與mRNA結(jié)合引起mRNA構(gòu)象變化，從而使mRNA不能與核糖體結(jié)合，進(jìn)而使翻譯過程受阻，因此類反義RNA可通過抑制翻譯過程來抑制相關(guān)基因的表達(dá)，B正確；反義RNA可抑制某特定基因的表達(dá)，使蛋白質(zhì)合成受阻，從而可以抑制癌細(xì)胞的增殖，C正確；類反義RNA可與mRNA結(jié)合形成雙鏈RNA，從
4、而使mRNA降解，因此類反義RNA不能抑制轉(zhuǎn)錄過程，D錯(cuò)誤。3(2018湖北四校聯(lián)考)流感病毒是一種單股負(fù)鏈RNA(RNA)病毒，其在宿主細(xì)胞內(nèi)增殖的過程如下圖所示。以下相關(guān)敘述正確的是()A人類免疫缺陷病毒與流感病毒的核酸類型和增殖過程相同B過程和過程中發(fā)生的堿基配對(duì)方式相同C圖中過程所需的酶是由宿主細(xì)胞的遺傳物質(zhì)控制合成的D含32P標(biāo)記的RNA通過圖示過程組裝出來的子代病毒含有32P答案B解析人類免疫缺陷病毒與流感病毒都是RNA病毒，但人類免疫缺陷病毒是逆轉(zhuǎn)錄病毒，與流感病毒的增殖方式不同，A錯(cuò)誤；過程表示RNA的復(fù)制，過程表示翻譯，RNA復(fù)制過程和翻譯過程中發(fā)生的都是AU、CG之間的配對(duì)
5、，堿基配對(duì)方式相同，B正確；流感病毒的遺傳物質(zhì)復(fù)制時(shí)是RNARNA，而宿主細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)復(fù)制時(shí)是DNADNA，故過程中流感病毒的遺傳物質(zhì)復(fù)制時(shí)需要的酶應(yīng)是以自身的遺傳物質(zhì)為模板合成的，C錯(cuò)誤；含32P標(biāo)記的RNA通過圖示過程合成蛋白質(zhì)和RNA所消耗的原料都是由宿主細(xì)胞提供的，故組裝出來的子代病毒不含有32P，D錯(cuò)誤。4(2018開封一模)如圖為真核細(xì)胞內(nèi)基因的表達(dá)過程(甲丁表示相應(yīng)物質(zhì))，下列敘述正確的是()A丁合成結(jié)束后一定經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工、高爾基體分泌B乙與丙的堿基、五碳糖種類組成相同C在真核細(xì)胞中，丙可以發(fā)生逆轉(zhuǎn)錄，形成甲D圖中多個(gè)核糖體共同完成一條多肽鏈的合成答案B解析丁在核糖體上合成
6、，據(jù)此推斷丁為多肽鏈，其合成結(jié)束后不一定經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工、高爾基體分泌，如RNA聚合酶等胞內(nèi)蛋白，A錯(cuò)誤；乙和丙都為RNA，其堿基和五碳糖種類組成相同，B正確；真核細(xì)胞中沒有逆轉(zhuǎn)錄酶，真核生物細(xì)胞核內(nèi)轉(zhuǎn)錄而來的RNA經(jīng)過加工才能成為成熟的mRNA，因此丙不能逆轉(zhuǎn)錄形成甲(細(xì)胞核DNA)，C錯(cuò)誤；圖中多個(gè)核糖體結(jié)合在丙上，同時(shí)合成多條多肽鏈，D錯(cuò)誤。5(2018濟(jì)南模擬)下列有關(guān)遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程的敘述，正確的是()A能發(fā)生DNA復(fù)制的細(xì)胞也能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯B起始密碼子是RNA聚合酶識(shí)別并結(jié)合的部位C多個(gè)核糖體結(jié)合到一條mRNA聚合酶識(shí)別并結(jié)合的部位D所有的氨基酸都可以由多種不同的tRNA轉(zhuǎn)
7、運(yùn)答案A解析能發(fā)生DNA復(fù)制的細(xì)胞也能合成蛋白質(zhì)，而蛋白質(zhì)的合成過程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯，A正確；起始密碼子是翻譯的起始部位，RNA聚合酶識(shí)別并結(jié)合的部位是基因的啟動(dòng)子首端，B錯(cuò)誤；mRNA聚合酶可以催化轉(zhuǎn)錄mRNA，在翻譯過程中，一條mRNA上可以相繼結(jié)合多個(gè)核糖體，同時(shí)翻譯出多條相同的肽鏈，C錯(cuò)誤；每個(gè)tRNA分子只能識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸，有的氨基酸可以由多種不同的tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)，而有的氨基酸只由1種tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)，D錯(cuò)誤。6(2018黃岡調(diào)研)下圖表示真核細(xì)胞中發(fā)生的某些生理過程，下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是()A結(jié)構(gòu)a是核糖體，物質(zhì)b是mRNA，三個(gè)核糖體合成的肽鏈相同B以物質(zhì)c作為模板指導(dǎo)合成rRNA
8、的過程需要DNA聚合酶的參與C過程中多個(gè)核糖體與b結(jié)合進(jìn)行翻譯，可以提高翻譯的效率D核仁參與了所示結(jié)構(gòu)的形成答案B解析由圖可知，a是核糖體，b是mRNA，過程表示翻譯產(chǎn)生r蛋白，過程表示r蛋白和轉(zhuǎn)錄來的rRNA組裝成核糖體，三個(gè)核糖體翻譯的模板相同，產(chǎn)物相同，A正確；c是雙鏈DNA分子，是指導(dǎo)rRNA合成的直接模板，轉(zhuǎn)錄過程需要RNA聚合酶的參與，B錯(cuò)誤；過程中3個(gè)核糖體結(jié)合到同一條mRNA上，可以提高翻譯的效率，C正確；是r蛋白和轉(zhuǎn)錄來的rRNA組裝成核糖體的過程，核仁和核糖體的形成有關(guān)，D正確。7(2018鄭州一模)下圖是某高等動(dòng)物肽鏈的合成過程圖示，下列有關(guān)該過程的說法正確的是()A圖中
9、合成的多條肽鏈在氨基酸的排列順序上互不相同B該圖表示翻譯的過程，圖中核糖體從左向右移動(dòng)C該過程既需要酶的參與又可以產(chǎn)生酶D完成該過程需要兩種RNA的參與答案C解析多聚核糖體合成的多條肽鏈都是以同一條mRNA為模板合成的，在氨基酸的排列順序上相同，A錯(cuò)誤；圖示表示翻譯過程，根據(jù)肽鏈的長(zhǎng)度可知，核糖體從右向左移動(dòng)，B錯(cuò)誤；翻譯過程中需要mRNA、tRNA、rRNA的參與，D錯(cuò)誤。8(2018贛州一模)下圖表示DNA及相關(guān)的生理活動(dòng)，下列表述錯(cuò)誤的是()A過程a、b、c均可在胰島B細(xì)胞核中發(fā)生Bf和g過程可能通過反饋調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)C過程a、b、c、d、e都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則D某基因表達(dá)的產(chǎn)物可能影響另一
10、個(gè)基因的表達(dá)答案A解析據(jù)圖分析可知，過程a表示DNA復(fù)制，而胰島B細(xì)胞是成熟的動(dòng)物細(xì)胞，不能進(jìn)行DNA的復(fù)制，A錯(cuò)誤；過程g和f表示基因控制合成的蛋白質(zhì)反過來調(diào)控RNA和DNA，為反饋調(diào)節(jié)，B正確；過程a、b、c、d、e分別表示DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯、RNA的復(fù)制、逆轉(zhuǎn)錄，這些過程都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，C正確；基因的表達(dá)過程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯，都需要酶的催化，而酶也是基因表達(dá)的產(chǎn)物，D正確。9(2018泉州一模)下圖表示RNA病毒M、N遺傳信息傳遞的部分過程，下列有關(guān)敘述正確的是()A過程所需的酶相同B過程產(chǎn)物的堿基序列相同C病毒M的遺傳信息還能從DNA流向RNAD病毒N的遺傳信息不能從RNA
11、流向蛋白質(zhì)答案C解析為逆轉(zhuǎn)錄過程，該過程需要逆轉(zhuǎn)錄酶，為DNA的合成過程，該過程需要DNA聚合酶，A錯(cuò)誤；過程產(chǎn)物的堿基序列互補(bǔ)，B錯(cuò)誤；從圖中看出病毒M先形成DNA，然后再由DNA形成RNA，因此病毒M的遺傳信息能從DNA流向RNA，C正確；病毒N的遺傳物質(zhì)也能控制蛋白質(zhì)的合成，因此遺傳信息也能從RNA流向蛋白質(zhì)，D錯(cuò)誤。10下圖為人體內(nèi)基因?qū)π誀畹目刂七^程，分析可知()A基因1和基因2一般不會(huì)出現(xiàn)在人體內(nèi)的同一個(gè)細(xì)胞中B圖中過程需RNA聚合酶的催化，過程需tRNA的協(xié)助C過程的結(jié)果存在差異的根本原因是血紅蛋白結(jié)構(gòu)的不同D過程表明基因通過控制酶的合成來控制生物體的所有性狀答案B解析同一個(gè)體的
12、體細(xì)胞內(nèi)所含基因都相同，因?yàn)槎际怯墒芫延薪z分裂產(chǎn)生的；過程的結(jié)果存在差異的根本原因是遺傳信息發(fā)生了改變，直接原因是血紅蛋白合成異常；過程表明基因通過控制酶的合成控制生物的代謝，進(jìn)而來控制生物體的性狀的途徑，但不能表明基因通過這一途徑控制生物體的所有性狀。11(2018淮南二模)下圖表示基因表達(dá)過程中相關(guān)物質(zhì)間的關(guān)系，下列敘述錯(cuò)誤的是()A過程中均發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)B在原核細(xì)胞中，過程同時(shí)進(jìn)行Cc上的密碼子決定其轉(zhuǎn)運(yùn)的氨基酸種類Dd可能具有生物催化作用答案C解析過程分別為DNA的轉(zhuǎn)錄和翻譯，均發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)，A正確；在原核細(xì)胞中邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯，故過程可同時(shí)進(jìn)行，B正確；c是tRNA，不存在密碼子
13、，存在反密碼子，C錯(cuò)誤；d可能是具有生物催化作用的酶，D正確。12(2018濟(jì)南一模)下圖表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程。相關(guān)敘述不正確的是()A過程均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則B艾滋病病毒侵染宿主細(xì)胞后會(huì)進(jìn)行過程C在硝化細(xì)菌體內(nèi)和過程可同時(shí)進(jìn)行D在菠菜葉肉細(xì)胞的細(xì)胞核、線粒體、葉綠體中均可進(jìn)行過程答案D解析圖中所有過程都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，但堿基配對(duì)的方式不同，A正確；艾滋病病毒是逆轉(zhuǎn)錄病毒，侵染宿主細(xì)胞后會(huì)進(jìn)行逆轉(zhuǎn)錄、DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯過程，B正確；硝化細(xì)菌沒有成形的細(xì)胞核，體內(nèi)轉(zhuǎn)錄和翻譯過程可同時(shí)進(jìn)行，C正確；線粒體和葉綠體中都含有DNA和核糖體，都能進(jìn)行過程，菠菜葉肉細(xì)胞的細(xì)胞核不能進(jìn)行翻譯過程，D錯(cuò)誤。
（全國通用版）2022高考生物二輪復(fù)習(xí) 優(yōu)編增分練：選擇題快練8 遺傳信息的表達(dá)
