二年級美術(shù)下冊 影子大王教案 湘教版

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1、二年級美術(shù)下冊 影子大王教案 湘教版 一、教材分析 本課影子大王選用學(xué)生頗感好奇的人物影子為題材，作為繪畫學(xué)習(xí)活動的激活點。通過影子大王對自己身影的觀察，激發(fā)對復(fù)雜平面形的興趣，也對人體的形態(tài)留下較深的印象。人物的影子間接地反映人體的形態(tài)，因受光的角度和服裝影響，影子大王使人形發(fā)生了一些奇妙的變化，因而教學(xué)內(nèi)容在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和表現(xiàn)有趣的人影輪廓的同時，更注重自我心中“影子大王”的想象和創(chuàng)造。?? 本課影子大王雖在手形想象畫的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)靥嵘y度，但把身體造型游戲、觀察和想象結(jié)合起來，寓教于樂，能夠促進(jìn)學(xué)生的形象思維發(fā)展，學(xué)生能興趣盎然地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。 二、教學(xué)目標(biāo) 1知識與技能：增強(qiáng)

2、學(xué)生對事物的好奇心；初步接觸依形想象并繪制的基本方法。 2過程與方法：組織“捉影”游戲。（認(rèn)識人物輪廓）；開展“影子”探秘。（認(rèn)識形態(tài)變化）；想象完整形態(tài)，充分表現(xiàn)個性；欣賞評價，從中獲趣。 3情感態(tài)度價值觀：增強(qiáng)學(xué)生對事物的好奇心，培養(yǎng)發(fā)展對形于色的想象力。 三、教學(xué)重點 認(rèn)真組織學(xué)生開展“捉影”活動，認(rèn)識理解形態(tài)的變化。 四、教學(xué)難點 指導(dǎo)學(xué)生依形想象并繪畫成圖。 五、教學(xué)準(zhǔn)備 課件 六、教學(xué)過程 （一）課前延伸 預(yù)習(xí)課文，搜集資料。 （二）課內(nèi)探究 1課題導(dǎo)入 （1）課件展示：謎語?！澳阕咚沧?，你動他也動，就在腳下面，怎也抓不住?！? （2）板書課題：《

3、影子大王》 2 捉影游戲 （1）室外操場。 觀察人物、樹等影子。思考：這些影子是怎么來的？ （2）學(xué)習(xí)捉影方法。 你能用手捉住嗎？怎樣才能捉住呢？ （3）小結(jié)。用粉筆把影子的邊緣畫下來，就把影子捉住了。 3 影子探秘 （1）觀察影子的變化。(變化多端) （2）多人組合姿勢，變化更有趣的影子。 （3）構(gòu)思。首先是把現(xiàn)實中存在的問題解決，再是選擇最科學(xué)的方法把它變成一幅美麗的畫。 4 完成添畫 （1）集合學(xué)生觀察影子，引導(dǎo)聯(lián)想，它們像什么？（動物、大小壺等） （2）引導(dǎo)想象添畫。 （3）小結(jié)：大膽添畫。 5 學(xué)生創(chuàng)作 （1）室內(nèi)創(chuàng)作。 （2）指導(dǎo)構(gòu)圖。 （3）修

4、改完善。 6 欣賞評價 （1）學(xué)生展示作品。 （2）學(xué)生互評。 （3）教師點評。 7 當(dāng)堂作業(yè) 學(xué)生完成一幅影子繪畫作品。 （三）課后提升 試著做一些有趣的影子，課后交流討論。 附送： 2019年二年級美術(shù)下冊 快樂的舞蹈教案 湘教版 一、教材分析 舞蹈是學(xué)生常見并樂于參與的藝術(shù)活動。快樂的舞蹈人們在舞蹈時身體隨著音樂的節(jié)奏進(jìn)行美的運(yùn)動，再加上舞蹈者的服飾、道具等極具表現(xiàn)性，非常適合學(xué)生用繪畫的形式來表現(xiàn)。 本課快樂的舞蹈的學(xué)習(xí)就是讓學(xué)生根據(jù)自己的記憶和感受，充分運(yùn)用所掌握的形色知識和方法進(jìn)行感性表現(xiàn)，充分地宣泄他們的快樂情緒?？鞓返奈璧冈诒憩F(xiàn)中

5、可讓學(xué)生運(yùn)用自己喜愛的表現(xiàn)形式、表現(xiàn)手法，表現(xiàn)快樂舞蹈者的姿態(tài)，對于人物動態(tài)畫得準(zhǔn)確與否不作過高的要求。 教材快樂的舞蹈為學(xué)生提供了素材，豐富了學(xué)生的記憶表象，從而啟發(fā)學(xué)生從不同角度、用不同的手法進(jìn)行有個性的表現(xiàn)。 本課的學(xué)習(xí)將帶給學(xué)生極大的身心愉悅。 二、教學(xué)目標(biāo) 1 知識與技能：用自己喜愛的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。 2 過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生對形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力，簡單認(rèn)識各種舞蹈。 3 情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情懷。 三、教學(xué)重點 感受舞蹈的快樂，并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來。 四、教學(xué)難點 用自己

6、喜愛的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。 五、教學(xué)準(zhǔn)備 課件 六、教學(xué)過程 （一）課前延伸 預(yù)習(xí)課文，搜集資料。 （二）課內(nèi)探究 第一課時 1 欣賞感受 師：同學(xué)們，一年一度的“六"一”兒童節(jié)又要到了，每到這個時候，我們都可以欣賞到很多唱歌、跳舞的節(jié)目，你們都認(rèn)識哪些舞蹈呢？能不能給我們學(xué)幾個動作？ （生表演） 師：今天，老師給大家?guī)砹艘恍┡笥?，想不想知道他們“?一”節(jié)排了什么節(jié)目？ 生：想！ 師：好！我們一起來欣賞他們《快樂的舞蹈》！ （出示課題） 播放舞蹈錄像帶 2 引導(dǎo)回答 師：舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的快樂表達(dá)出來，可以作為我們表達(dá)感情的一種方式，可以給我們美

7、的享受。同學(xué)們在欣賞的過程中，看到了哪些優(yōu)美的動作？給你的組員模仿一下，我們來比一比，看看誰最會模仿！待會我們請每組推薦以為一位同學(xué)來給我們表演，好嗎？ 生：好！ 小組交流，組內(nèi)表演舞蹈。 師：同學(xué)們的舞蹈姿勢都挺優(yōu)美的！哪位同學(xué)來給我們表演？ （生表演舞蹈） 3 綜合體驗 （1）師：同學(xué)們，他們跳得怎么樣？ 生：挺好的！ 師：大家想不想一起跳？ 生：想！ 師：好！那我們就來玩一個“木頭人”的游戲！待會我們圍成一個大圈，聽到音樂后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音樂聲一停，你們就擺出你們最漂亮的動作，然后停在原地不動！ （2）播放音樂，學(xué)生跳舞。 （3）（音樂聲停止）好

8、！扭扭你的脖子，觀察你周圍同學(xué)的動作，然后選擇一個同學(xué)的動作記下來。 （生觀察、記憶） （4）師：你觀察到了誰的動作？誰來給我們學(xué)一學(xué)？！ （生模仿自己觀察到的動作） （5）師：老師也觀察到了漂亮的動作，我也把他記了下來，可是記的方法跟你們不一樣，你們看！ 4 師在黑板上示范。 師：這種用簡潔的線條勾畫出來的畫，叫速寫。這種繪畫的方法對于五官不要求畫得很象，重點在于人物的動作，同學(xué)們！你們能不能試著用速寫的方法，把你剛才記下來的動作畫下來？ 生：能！ 5 生作畫。 第二課時 1 賞析評述 師：上節(jié)課大家都完成得不錯，你知道其他小朋友是怎么樣表現(xiàn)舞蹈的場面的嗎？我們打開書，

9、一起來欣賞。誰來說一說，畫上除了由跳舞的人，還畫了什么？和我們的畫有什么不同？ 生1：他們的畫上畫有舞臺！ 生2：還有觀眾！ …… 師：同學(xué)們都說得很好！我們的畫如果少了這些，就少了些快樂了。你們能不能將這些用上，讓你們的舞蹈也快樂起來??？！ 生：能！ 2 播放音樂，學(xué)生繼續(xù)作畫。 3 交流評析 （1）師：請各小組的組長帶領(lǐng)你們的組員去欣賞其他組的作品，選擇一幅你覺得畫得好的，給他貼上小貼片。 （2）生互相欣賞，貼上貼片。 （3）共同欣賞得票多的作品。 （4）師：同學(xué)們！想一想，今天大家學(xué)到了什么？ 生：我學(xué)到了怎樣畫跳舞的人！ 生：我學(xué)會了速寫！ …… 4 小結(jié) 師：今天我們學(xué)到的速寫，不僅僅可以用來畫跳舞的人，大家平?？吹狡恋臇|西也可以用上速寫，將它畫下來！ （三）課后提升 試著用速寫的形式完成一幅歡樂的作品。