七年級歷史上冊 第二單元 第4課 夏、商、西周的更替導學案（無答案） 中華書局版（通用）

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1、第四課 夏、商、西周的更替 知識目標 1.知道夏、商、西周三代更替的基本史實和西周的分封制, 區(qū)別“世襲制”與“禪讓制”。 2.通過分析分封制的內(nèi)容理解分封制的作用。 3.對比夏商周的興亡，認識到國家要以民為本，順民心者興，逆民心者亡。 4.知道公元前年代的突出特點。 一、自主學習（閱讀課文，找出下列問題的答案并記憶。） （一）通過自學、討論，按照下列表中提示，將知識歸納起來填在表中 朝代 建立時間 國都 立國之君 亡國之君 重大事件 夏朝 商朝 西周

2、 （二）自學填空： 1． 的建立，標志著我國早期國家的產(chǎn)生。 繼承父位，成為夏朝第二代國王，從此， 代替了 ，“公天下”變成了“ ”。 2．商的國君湯任用有才能的 等人治理國家，國勢迅速強大。商朝國勢強大，勢力范圍一度達到東到 ，北到 ，南到 。 3．西周在政治上實行 （1）目的： 。（2）內(nèi)容：①天子把土地和人民分給 ，封他們?yōu)橹T侯。②諸侯的義務： ；向天子交納貢

3、品；平時 ，戰(zhàn)時 。（3）意義： 二、合作探究 1．“公元前”是什么意思？公元前2070年和公元前2062年那個時間要晚些？ 2．夏、商、西周三代的興亡有什么相似之處？商湯滅夏和武王伐紂為什么會取得勝利？ 從中我們得到什么啟示？ 三、反饋檢測（50分） （一）選擇題（每題只有一個答案，請將正確答案英文代碼填在題后的括號內(nèi)，每題5分，共30分） 1.2020 年5 月17 日，百載難逢的奧運圣火，走進了千年古城紹興，并以大禹陵為起點，經(jīng)歷了名副其實的文化之旅。大禹

4、 　　　　　 ( ) A.建立了中國第一個王朝夏朝 B.自稱為“始皇帝”，建立皇帝制度 C.是華夏族的人文初祖 D.是治水英雄，最早實行禪讓制 2.你認為下列哪種制度的出現(xiàn)標志著我們古代由“公天下”變成了“家天下” 　　 ( ) A.禪讓制 B.王位世襲制 C.郡縣制 D.中央集權(quán)制 3.2020年7月，第30屆世界遺產(chǎn)大會通過中國河南安陽殷墟入選世界文化遺產(chǎn)名錄?！耙笮妗睘槲覀冄芯? 的歷史提供了重要依據(jù)。 　　

5、　　　　 ( ) A.夏朝歷史 B.商朝歷史 C.秦朝歷史 D.漢朝歷史 4.小說《封神榜》中有關(guān)“炮烙之刑”“以酒為池”“懸肉為林”的描寫，反映了統(tǒng)治者的極度暴虐腐朽。這與哪位統(tǒng)治者有關(guān)? 　　　　　　 ( ) A.夏王桀 B.商王紂 C.周厲王 D.周幽王 5.國家建立后面臨的嚴峻現(xiàn)實，就是如何管理廣大地區(qū)，鞏固統(tǒng)治。西周時期，國王實行了一種新的制度，這種制度是

6、 　　　　 ( ) A.禪讓制 B.奴隸制 C.世襲制 D.分封制 6.西周實行分封制的根本目的是 　　　 ( ) A.打擊商朝的殘余勢力 B.發(fā)展社會經(jīng)濟 C.保衛(wèi)鎬京的安全 D.鞏固統(tǒng)治 （二）閱讀下列材料（20分） 7、材料一　傳說，繼黃帝之后，我國黃河流域杰出的部落聯(lián)盟首領還有堯、舜、禹?！鄠?，堯年老的時候，征求各部落首領的意見，推舉舜做他的繼承人。舜年老后，采取同樣的辦法把位置讓給了治水有功的禹。這種推舉部落聯(lián)盟

7、首領位置的辦法，歷史上“① ”。 材料二 禹死后，繼承了父位，成為夏朝第二代國王。從此，② 代替了禪讓制，“公天下”變成“③ ”。 材料三 周初將親族、功臣、先代貴族分封到各地，建立諸侯國；受封者則必須對周王承擔各種義務，并受周王控制。 ⑴請你結(jié)合所學內(nèi)容將材料一、材料二中的橫線補充完整。（6分） ⑵材料二這種現(xiàn)象最早出現(xiàn)在什么朝代？出現(xiàn)這種現(xiàn)象的根本原因是什么？（6分） ⑶材料三反映了周初實行的哪種政治制度？此項制度在當時起到了怎樣的作用？（8分） 四、知識鏈接 將本課主要內(nèi)容編成歌謠或順口溜，既提高興趣又幫助記憶，也是學習歷史的一種好方法。本課內(nèi)容可以編成如下歌謠： 　　大禹建夏屬第一，華夏從此奴隸制，王位傳給兒子啟，禪讓從此變世襲，夏桀本是亡國君，夏朝歷時四百七。商湯滅夏建商朝，盤庚遷都始稱殷，商紂暴虐施炮烙，引來武王正義師。 　　商周決戰(zhàn)在牧野，紂死商亡西周立。武王定都在鎬京，分封制行天下固。周王無道國人起，西周滅在前771。 同學們，你掌握幾種學習歷史的好方法？