（云南專用版）2019版中考化學(xué) 第2部分 專題綜合強(qiáng)化 專題5 實驗探究題 類型4 有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)的探究真題精練

《（云南專用版）2019版中考化學(xué) 第2部分 專題綜合強(qiáng)化 專題5 實驗探究題 類型4 有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)的探究真題精練》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（云南專用版）2019版中考化學(xué) 第2部分 專題綜合強(qiáng)化 專題5 實驗探究題 類型4 有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)的探究真題精練（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二部分專題五 類型四1(2018黃岡)對比實驗是化學(xué)研究中經(jīng)常采用的方法。化學(xué)興趣小組的同學(xué)在研究CO2通入NaOH溶液是否發(fā)生了反應(yīng)，設(shè)計了下列兩組實驗。請和化學(xué)興趣小組的同學(xué)一起探究并回答問題：【設(shè)計與實驗】實驗序號實驗步驟一實驗步驟二實驗實驗序號實驗步驟一實驗步驟二實驗【探究與結(jié)論】(1)實驗中步驟一看不到明顯現(xiàn)象，步驟二產(chǎn)生的現(xiàn)象是有氣泡冒出。(2)實驗 中步驟二看到有白色沉淀析出，則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCl2Na2CO3= CaCO32NaCl。(3)在實驗 的步驟一中CO2和NaOH溶液一定發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，但卻看不到明顯的現(xiàn)象，原因是CO2與NaOH溶液反應(yīng)生成易溶于水的N

2、a2CO3。【拓展延伸】現(xiàn)有下列信息：請你和化學(xué)興趣小組的同學(xué)一起利用以上料信息再設(shè)計實驗 ，證明CO2確實與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。實驗的操作為：把二氧化碳通入氫氧化鈉的乙醇溶液中?？吹降默F(xiàn)象是有白色沉淀生成。2(2018南京)興趣小組的同學(xué)對鋁的某些性質(zhì)進(jìn)行相關(guān)探究。圖1圖2【實驗回顧】(1)鋁與稀鹽酸反應(yīng)。用如圖1所示裝置制取氫氣。鋁與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Al6HCl= 2AlCl33H2；用B裝置收集氫氣的原因是氫氣難溶于水，不與水反應(yīng)。(2)在金屬活動性順序里，金屬能否置換出鹽酸和稀硫酸中的氫，判斷的依據(jù)是金屬是否位于氫前面，位于氫前面的金屬能置換出鹽酸和稀硫酸中的氫，位于氫后

3、面的金屬不能置換出鹽酸和稀硫酸中的氫。【提出問題】鋁能否與水反應(yīng)生成氫氣？【查閱資料】物質(zhì)鈉與水鋁與水汞與水能否發(fā)生反應(yīng)能反應(yīng)能反應(yīng)不反應(yīng)【交流與討論】(1)鋁在空氣中與氧氣反應(yīng)，其表面生成一層致密的氧化鋁薄膜，起到保護(hù)膜的作用。如生活中可用鋁壺?zé)?。鋁與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為4Al3O2= 2Al2O3。(2)除去鋁表面氧化鋁薄膜的方法(舉一例)用砂紙打磨。除上述方法外，還可以將鋁片浸入氯化汞(HgCl2)溶液中，形成鋁汞齊(鋁汞合金)破壞鋁表面致密的氧化膜且防止其重新生成。【實驗探究】(1)將鋁片完全浸入氯化汞(HgCl2)溶液中1分鐘左右，取出，立即用流水沖洗干凈后加入到蒸餾水中(如圖2

4、)，其表面生成大量氣泡、周圍出現(xiàn)白色沉淀。鋁與氯化汞溶液發(fā)生置換反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Al3HgCl2= 2AlCl33Hg。(2)在導(dǎo)管口a處涂肥皂水，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)管口有氣泡形成，當(dāng)氣泡離開導(dǎo)管后，氣泡上升(填“下沉”或“上升”)，用燃著的木條點燃?xì)馀荩l(fā)出爆鳴聲。【實驗結(jié)論】鋁能與水反應(yīng)生成氫氣。寫出鋁與水反應(yīng)生成氫氧化鋁和氫氣的化學(xué)方程式：2Al6H2O= 2Al(OH)33H2?！緦嶒灧此肌?1)圖2裝置內(nèi)，在鋁與水反應(yīng)的過程中，若關(guān)閉導(dǎo)管上的活塞K，反應(yīng)停止，其原理是關(guān)閉活塞K，容器內(nèi)壓強(qiáng)增大，把液體壓回?zé)?，固體與液體分離，反應(yīng)停止。當(dāng)再次打開活塞K，反應(yīng)繼續(xù)，產(chǎn)生氣泡。鋁未能生成氧化鋁，

5、其原因是容器內(nèi)充滿氫氣，鋁無法與氧氣接觸。(2)汞有毒，會污染環(huán)境，興趣小組的同學(xué)用硫粉處理單質(zhì)汞，用飽和硫化鈉溶液處理使用過的氯化汞廢液。3(2018德州)在學(xué)習(xí)“酸和堿”后，瑞娟同學(xué)對“硫在氧氣中燃燒”實驗進(jìn)行再探究。想到實驗生成的二氧化硫是非金屬氧化物，提出疑問：二氧化硫能否與水反應(yīng)生成酸？為此，瑞娟同學(xué)做了如下實驗：將點燃的硫伸入盛有氧氣的集氣瓶(有少量的水)中，反應(yīng)中產(chǎn)生刺激性氣味的氣體；反應(yīng)后，蓋緊集氣瓶口的玻璃片，振蕩集氣瓶；再打開玻璃片，仍能聞到刺激性氣味；隨后向其中滴入幾滴紫色的石蕊溶液，瓶中液體變?yōu)榧t色。瑞娟同學(xué)產(chǎn)生許多困惑：這種能使石蕊溶液變紅色的物質(zhì)是什么？怎樣防止二氧

6、化硫排放到空氣中去？瑞娟詢問老師，老師告知：在涉及的反應(yīng)中，二氧化硫與二氧化碳的性質(zhì)相似；二氧化硫與水反應(yīng)生成“亞硫酸”(化學(xué)式為H2SO3)；亞硫酸還可進(jìn)一步與氧氣反應(yīng)生成硫酸。請你幫助瑞娟同學(xué)解答下列問題：(1)請結(jié)合下列圖示中所給實驗用品，設(shè)計一個實驗來驗證：二氧化硫不能使石蕊變紅色。實驗操作：將干燥的紫色石蕊小花放入盛有二氧化硫的集氣瓶內(nèi)。(2)分別寫出生成亞硫酸、硫酸的兩個化學(xué)方程式：SO2H2O= H2SO3；2H2SO3O2= 2H2SO4。(3)以上兩個化學(xué)反應(yīng)都屬于化合反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型)；亞硫酸中硫元素的化合價為4價。(4)亞硫酸、硫酸、鹽酸和碳酸都能使石蕊溶液變紅色，從微觀角度分析原因是溶液中都含有氫離子。(5)為更多的吸收二氧化硫，防止二氧化硫散發(fā)至空氣中。有以下試劑，你認(rèn)為用來代替集氣瓶中的水最為合適的是(填序號)。飽和氫氧化鈣溶液；飽和氯化鈉溶液；濃鹽酸；飽和氫氧化鈉溶液3