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1、五年級(jí)科學(xué) 測(cè)量我們的肺活量教案 湘教版
教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷測(cè)量自己肺活量的過(guò)程，對(duì)肺活量大小進(jìn)行比較，知道不同的人每分鐘呼吸的次數(shù)也是不同的。
2.知道什么是肺活量，掌握測(cè)量肺活量的正確方法，并能測(cè)量自己的肺活量，通過(guò)設(shè)計(jì)制作小報(bào)來(lái)宣傳如何做好自我保護(hù)。
3.知道體育鍛煉對(duì)呼吸和心臟帶來(lái)的好處；認(rèn)識(shí)到清新的空氣，合理的運(yùn)動(dòng)，有助于我們的健康，意識(shí)到個(gè)人對(duì)自身的健康負(fù)有責(zé)任。
教學(xué)重難點(diǎn)：分析比較我們的肺活量,肺活量的大小可能與什么因素有關(guān)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
5L油瓶一個(gè)、水槽、有刻度燒杯或量筒、膠帶、吸管、記號(hào)筆、 電子肺活量測(cè)量?jī)x
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲引入
1
2、.游戲:吹氣球比賽。
要求:猛吸一口氣，全部吹入氣球，比一比誰(shuí)吹的氣球大。
(1)談話:剛才,同學(xué)們猛吸一口氣，全部吹入氣球的氣體總量就是你們的肺活量(板書(shū): 肺活量)
(2)你能比較誰(shuí)的肺活量大嗎?
談話:根據(jù)上面的活動(dòng)你還有那些問(wèn)題呢?
(憑什么我的肺活量小呢?到底小多少?)
為了更好的進(jìn)行比較,更多地了解我們自己肺活量,今天就來(lái)我們測(cè)量肺活量
(板書(shū):測(cè)量)
二、探究過(guò)程
（一）測(cè)量肺活量，
(1)談話:要測(cè)量我們的肺活量,就必須有一個(gè)測(cè)量肺活量的儀器.在日常情況下,我們可以利用5L油瓶一個(gè)，水槽，有刻度燒杯或量筒，膠帶，吸管，記號(hào)筆等制作一個(gè)簡(jiǎn)易的肺活量測(cè)量計(jì);我們
3、怎樣做呢?
(2)指導(dǎo)學(xué)生制作,用我們”先-----在----“匯報(bào)
(3)指導(dǎo)學(xué)生一組,用簡(jiǎn)易肺活量測(cè)量計(jì)測(cè)量,我們應(yīng)該注意些什么呢?
(a.強(qiáng)調(diào)盡力吸,盡力吹完一口氣 b.衛(wèi)生c記錄時(shí),視線與水平)
(4)介紹電子肺活量測(cè)量?jī)x使用, 強(qiáng)調(diào)(盡力吸,盡力吹完一口氣)把測(cè)量的結(jié)果填寫(xiě)在P7記錄表上,反復(fù)測(cè)幾次?怎么計(jì)算肺活量?為什么這樣計(jì)算？
（二）統(tǒng)計(jì)分析
(1)抽一小組匯報(bào)
(2)給出區(qū)間表(表1全班在區(qū)間中的人數(shù)統(tǒng)計(jì) 表2男女肺活量的對(duì)比),用舉手的方法, 統(tǒng)計(jì)全班數(shù)據(jù)。
(3)請(qǐng)同學(xué)們用統(tǒng)計(jì)圖知識(shí)，小組合作制作統(tǒng)計(jì)圖。
(4)匯報(bào),全班
4、評(píng)析。
(5)小節(jié)
（三）肺活量的大小與什么因素有關(guān)？
請(qǐng)全班肺活量排在前面的同學(xué)與排在后面的同學(xué)站立一排進(jìn)行比較。
1.排在前面的同學(xué)有什么共同點(diǎn),后面的同學(xué)呢?
(抓住體育鍛煉,進(jìn)行保健教育)
2.你認(rèn)為肺活量的大小與什么因素有關(guān)?
討論,匯報(bào)。
三、課堂總結(jié)
請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)課堂收獲
四、課外延伸（實(shí)驗(yàn)操作和課外活動(dòng)）
課外閱讀，或上了解網(wǎng)肺活量大小及空氣污染對(duì)人體健康的危害。
[板書(shū)設(shè)計(jì)]:
測(cè)量我們的肺活量
肺活量的大小可能與 體育鍛煉有關(guān)
附送：
2019-2020年五年級(jí)科學(xué) 滑輪兄弟教案 湘教版
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究定滑輪的作
5、用，能夠制定一個(gè)合理的動(dòng)滑輪作用研究計(jì)劃，并按照計(jì)劃步驟進(jìn)行研究。
2．在科學(xué)探究過(guò)程中，培養(yǎng)樂(lè)于探究、注重科學(xué)事實(shí)、敢于提出不同見(jiàn)解、樂(lè)于合作與交流的意識(shí)。
3．認(rèn)識(shí)定滑輪和動(dòng)滑輪的作用，通過(guò)對(duì)比分析，認(rèn)識(shí)定滑輪和動(dòng)滑輪作用的不同。知道定滑輪和動(dòng)滑輪在實(shí)際中的應(yīng)用。
教學(xué)重難點(diǎn) ：
1.認(rèn)識(shí)定滑輪和動(dòng)滑輪的作用。
2.試著用杠桿原理來(lái)解釋定滑輪和動(dòng)滑輪作用的不同。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生材料：定滑輪和動(dòng)滑輪各一個(gè)，鐵架臺(tái)、線、便簽紙、鉤碼、測(cè)力計(jì)等。（每組一份）
老師材料：圖片和視頻資料（起重機(jī)上的滑輪）、學(xué)生材料一份、實(shí)驗(yàn)匯報(bào)表。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
１
6、.視頻觀察：起重機(jī)上滑輪工作情況。
２.出示實(shí)物，起重機(jī)上這些邊緣有槽、能?chē)@軸轉(zhuǎn)動(dòng)的輪子叫做滑輪。像起重機(jī)上位置被固定、不能移動(dòng)的滑輪叫定滑輪，可以隨重物一起移動(dòng)的滑輪叫動(dòng)滑輪。
３.演示定滑輪和動(dòng)滑輪工作的情況，想一想：它們有什么作用？教師在副板書(shū)位置記錄學(xué)生不同的猜想。
二、探究滑輪兄弟的秘密
（一）定、動(dòng)滑輪的作用
１.分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究定滑輪和動(dòng)滑輪的作用。
２.匯報(bào)大家的意見(jiàn)，制定全班覺(jué)得較完善的實(shí)驗(yàn)方案，明白注意事項(xiàng)。
ａ．實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該緩慢勻速的拉動(dòng)彈簧秤，在彈簧秤勻速運(yùn)動(dòng)中讀取數(shù)據(jù)。
ｂ．由于傾斜的拉動(dòng)線繩會(huì)使力的作用發(fā)生分解，在分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的時(shí)候會(huì)增加難度。因此
7、拉力的方向應(yīng)與地面垂直。
３.分組領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并做好記錄。
實(shí)驗(yàn)記錄表
第 小組 記錄人：
直接提起重物
使用定滑輪提起
使用動(dòng)滑輪提起
重物運(yùn)動(dòng)的方向
拉力的方向
重物重力（Ｎ）
拉力（Ｎ）
４.匯報(bào)研討：說(shuō)一說(shuō)各組的發(fā)現(xiàn)。
定滑輪可以改變力的方向，不省力。
動(dòng)滑輪可以省力，不能改變力的方向。
（二）滑輪兄弟大聯(lián)合（滑輪組）
1.我們看到，起重機(jī)上的滑輪并不是單獨(dú)使用的，而是將他們聯(lián)合起來(lái)使用，這樣做有什么好處呢？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）
2.下面我們也把定動(dòng)滑
8、輪組裝在一起來(lái)試試看。（建議用兩個(gè)動(dòng)滑輪）
教師講解實(shí)驗(yàn)步驟（組裝滑輪組，先測(cè)試用一個(gè)鉤碼為重物，直接提起需要多大的力，然后測(cè)試用滑輪組提起需要多大的力，隨后多次改變鉤碼數(shù)量，使用測(cè)力計(jì)進(jìn)行測(cè)量）并示范在定滑輪上固定線的方法來(lái)組裝滑輪組。
3.學(xué)生實(shí)驗(yàn)、記錄。
研究滑輪組作用的實(shí)驗(yàn)記錄
直接提升物體的力Ｎ
滑輪組提升物體的力Ｎ
我們的發(fā)現(xiàn)
4.匯報(bào)研討實(shí)驗(yàn)情況。
期待學(xué)生發(fā)現(xiàn)：
a.滑輪組可以省力也可以改變力的方向。
b.動(dòng)滑輪增多能省更多的力。
四、拓展：
看課本圖，利用滑輪組使人在床上能關(guān)燈的例子。
像杠桿、輪軸、滑輪這些能夠幫助人們提高工作效率的裝置叫簡(jiǎn)單機(jī)械。生活中還有哪些問(wèn)題可以利用它們來(lái)解決呢？
五年級(jí)科學(xué) 測(cè)量我們的肺活量教案 湘教版
