化學(xué)九年級(jí)上冊(cè) 第一單元 走進(jìn)化學(xué)世界《課題2 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版

《化學(xué)九年級(jí)上冊(cè) 第一單元 走進(jìn)化學(xué)世界《課題2 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《化學(xué)九年級(jí)上冊(cè) 第一單元 走進(jìn)化學(xué)世界《課題2 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二單元 課題2 化學(xué)是以一門實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是實(shí)驗(yàn)，初步學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀察和描述的方法。2.能有意識(shí)地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有探究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，并能在教師指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析得出有價(jià)值的結(jié)論。3.能體驗(yàn)到探究活動(dòng)的樂(lè)趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅，并進(jìn)而體會(huì)到化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)、變化、變化過(guò)程及其現(xiàn)象等。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、記錄、描述和分析，并能夠明確地表示探究后所得的結(jié)論。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：對(duì)日常生活中一些有價(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行探究。課前預(yù)習(xí)溫故知新1、下列變化中屬于化學(xué)變化的是 A榨取果汁 B粉碎廢紙 C燃放煙花 D切割

2、玻璃2、2020年中國(guó)消協(xié)對(duì)部分裝修后的室內(nèi)環(huán)境狀況抽樣測(cè)試后發(fā)現(xiàn)，近半數(shù)存在苯污染。國(guó)際衛(wèi)生組織已把苯定為強(qiáng)烈致癌物質(zhì)。苯是一種沒(méi)有顏色帶有特殊氣味的液體，密度比水小，不溶于水，苯的沸點(diǎn)是80.1，熔點(diǎn)是5.5。苯的化學(xué)式為C6H6，在一定條件下，苯分別能跟氫氣、溴、濃硫酸等物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，苯還能在空氣里燃燒生成二氧化碳和水。請(qǐng)回答下列問(wèn)題： (1)苯的物理性質(zhì)有： ；(2)苯的化學(xué)性質(zhì)有： 。預(yù)習(xí)熱身1、知識(shí)儲(chǔ)備：探究活動(dòng)是由提出問(wèn)題、猜想和假設(shè)、步驟方法、現(xiàn)象和結(jié)論等組成。2、探究活動(dòng)的中心環(huán)節(jié)是實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)的三個(gè)階段是_、_和_。3、對(duì)蠟燭及其燃燒的探究探究步驟對(duì)現(xiàn)象的觀察和描述點(diǎn)

3、燃前探究蠟燭的 物理性質(zhì)點(diǎn)燃觀察燃燒時(shí)現(xiàn)象并進(jìn)行圖1-10和 圖1-11實(shí)驗(yàn)熄滅時(shí)進(jìn)行圖1-12 實(shí)驗(yàn)4、對(duì)人體吸收的空氣和呼出氣體的探究（完成探究報(bào)告或自制報(bào)告）探究報(bào)告探究活動(dòng)名稱：_探究活動(dòng)目的：_用品（可自選）：_步驟現(xiàn)象分析結(jié)論：_問(wèn)題和建議：_課內(nèi)探究自主學(xué)習(xí)1、同學(xué)們可找出家中的蠟燭圍繞課本內(nèi)容自行探究。2、二氧化碳?xì)怏w可使澄清的石灰水變_，白色渾濁越多，說(shuō)明同體積的氣體中二氧化碳的含量_。3、二氧化碳可用來(lái)滅火，故二氧化碳可以使燃著的木條_。4、氧氣能夠助燃，同體積的氣體中氧氣中含量越_，木條燃燒越旺。5、蠟燭通常由_和_組成的,石蠟呈_色,可燃。6、蠟燭燃燒時(shí)，先由固體變?yōu)橐?/p>

4、體，說(shuō)明石蠟熔點(diǎn)較_, 固體石蠟和熔化后的液體是_種物質(zhì)。該變化是_變化。7、如何用水來(lái)收集氣體？提出問(wèn)題蠟燭燃燒后的產(chǎn)物是什么？熄滅后產(chǎn)生的白煙是什么 進(jìn)行猜想可能是二氧化碳和水蒸氣 可能是石蠟蒸汽或水蒸汽設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論點(diǎn)燃蠟燭，在火焰上方罩一個(gè)干而冷的小燒杯，迅速翻轉(zhuǎn)，倒入澄清石灰水。熄滅后，馬上點(diǎn)燃白煙。燒杯內(nèi)壁有_出現(xiàn)，澄清石灰水變_?，F(xiàn)象_蠟燭燃燒后的產(chǎn)物是_和_。白煙的主要成分是_蒸汽，故能夠點(diǎn)燃。合作交流（一）蠟燭燃燒的探究提出問(wèn)題人體吸入的空氣與呼出氣體中氧氣、二氧化碳、水蒸氣含量比較 進(jìn)行猜想1、人體吸入空氣中的氧氣含量比呼出氣體中的要多；2、人體吸入空氣中的二氧化碳含

5、量比呼出氣體中的要少；3、人體吸入空氣中的水蒸氣含量比呼出氣體中的要多；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論1、分別取等量的吸入空氣和呼出氣體，同時(shí)插入一根燃著的小木條。2、分別取等量的吸入空氣和呼出氣體，倒入等量的澄清石灰水，振蕩。3、分別取兩塊干燥的玻璃片，對(duì)著其中的一塊哈氣。發(fā)現(xiàn)吸入空氣中的小木條燃燒的時(shí)間比呼出氣體中的時(shí)間_。發(fā)現(xiàn)吸入空氣中_，而呼出氣體中的變_。發(fā)現(xiàn)放在空氣中的那塊_，而哈氣的那塊出現(xiàn)_。人體吸入空氣中的氧氣含量比呼出氣體中的要_；人體吸入空氣中的二氧化碳含量比呼出氣體中的要_；人體吸入空氣中的水蒸氣含量比呼出氣體中的要_；（二）對(duì)人體吸入空氣和呼出氣體的探究精講點(diǎn)撥1、對(duì)蠟燭及其燃

6、燒的探究，通過(guò)對(duì)蠟燭在點(diǎn)燃前、點(diǎn)燃時(shí)和熄滅后三個(gè)階段有引導(dǎo)的觀察，著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)象的觀察、記錄和描述能力。2、 蠟燭燃燒的探究感受化學(xué)學(xué)習(xí)的以下特點(diǎn)：(1)關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)；(2)關(guān)注物質(zhì)的變化；(3)關(guān)注物質(zhì)的變化過(guò)程及其現(xiàn)象。3、科學(xué)探究（1）一般要素： 提出問(wèn)題 、 猜想與假設(shè) 、 制定計(jì)劃 、進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 、 收集證據(jù) 、 結(jié)論與解釋 、 反思與評(píng)價(jià) 、表達(dá)與交流 （2）科學(xué)探究的方法：解題時(shí)先明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模俑鶕?jù)提供的信息和已有知識(shí)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、現(xiàn)象記錄、分析總結(jié)現(xiàn)象，得出結(jié)論。課堂小結(jié)：完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。請(qǐng)同學(xué)們互相討論一下，本節(jié)課你學(xué)到了哪些內(nèi)容，還有沒(méi)有感到疑惑的知識(shí)，談?wù)劚竟?jié)課

7、你的收獲與感悟。有效訓(xùn)練A 1、化學(xué)研究中必不可少的、最基本的研究方法和手段是（ ）A閱讀 B調(diào)查 C實(shí)驗(yàn) D計(jì)算 2、在下列氣體中滴入數(shù)滴石灰水，不能使石灰水變渾濁的氣體是（ ）A 空氣 B 人體呼出的氣體 C 蠟燭燃燒后生成的氣體 D 氧氣簡(jiǎn)3、小明將帶火星的木條插入一瓶無(wú)色氣體，木條復(fù)燃，該氣體可能是：A 空氣 B 氧氣 C 氮?dú)?D二氧化碳B 4、對(duì)蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)，下列屬于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述錯(cuò)誤的是（ ）A 吹滅蠟燭，火焰上方有白煙出現(xiàn)B 罩在火焰上的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠C 點(diǎn)燃蠟燭時(shí)，石蠟先熔化后燃燒D 生成水和二氧化碳C 5、述蠟燭燃燒過(guò)程中發(fā)生地變化，并指出哪些變化屬于物理變化，哪些變化屬于

8、化學(xué)變化。6 如何收集實(shí)驗(yàn)室中的氣體？課后延伸1、從事科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要一環(huán)是進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的步驟有：A充分占有資料 B設(shè)計(jì)合理的方案 C明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn) D準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材,其中正確的設(shè)計(jì)步驟：_.2、填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論把一只干燥的冷燒杯罩在酒精燈上，觀察到燒林內(nèi)壁出現(xiàn)水霧說(shuō)明酒精燃燒時(shí)生成了_用手觸摸上一步驟中的燒杯底部，感覺(jué)_說(shuō)明酒精燃燒時(shí)有熱量放出用塑料軟管向一杯盛有澄清石灰水的燒杯內(nèi)吹氣，發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁說(shuō)明呼出的氣體中含有_3、為探究酒精燈火焰不同部住的加熱效果，李明同學(xué)取來(lái)3支試管，分別編號(hào)為A、B、C。向試管內(nèi)各加入3 mL 水，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：（1）把A試管底部放在酒精燈火焰上方約3 cm處加熱；（2）把B試管底部放在酒精燈外焰部分加熱；（3）把C試管底部放在酒精燈燈芯處加熱。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：試管編號(hào)ABC水沸騰所用時(shí)間（S）903045你由此得出的結(jié)論是_，根據(jù)這一結(jié)論你對(duì)用酒精燈加熱的建議是：_。4、為了比較我們呼出的氣體和吸入的空氣中二氧化碳含量的高低，某同學(xué)向盛滿呼出氣體的集氣瓶?jī)?nèi)滴入數(shù)滴澄清的石灰水振蕩（如下圖），他接下來(lái)所做的對(duì)比實(shí)驗(yàn)應(yīng)選圖_裝置，你的理由是：