2020九年級化學考點復習演練 專題三 碳和碳的氧化物試題

《2020九年級化學考點復習演練 專題三 碳和碳的氧化物試題》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2020九年級化學考點復習演練 專題三 碳和碳的氧化物試題（15頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2020九年級化學考點復習演練——專題三：碳和碳的氧化物 考點一：碳的單質(zhì) 1.石墨烯是一種革命性材料，具有優(yōu)異的光學、電學和力學特性。圖為金剛石、石墨和石墨烯的結(jié)構(gòu)模型圖，圖中小球代表碳原子。下列說法不正確的是（　?。? A．石墨烯是一種新型化合物 B．三種物質(zhì)分別在足量的氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物相同 C．金剛石和石墨烯是組成相同但結(jié)構(gòu)不同的兩種物質(zhì) D．石墨烯的化學式為C 2.下列各物質(zhì)所對應的性質(zhì)和用途具有決定性關聯(lián)作用的是（　?。? 3.如圖所示進行有關碳及其氧化物的性質(zhì)實驗，錯誤的說法是（　　） A．玻璃管內(nèi)的炭粉減少、氧化銅由黑變紅 B．甲處發(fā)生的反應是一個

2、典型的吸熱反應 C．該裝置的不足之處是沒有進行尾氣處理 D．丙處的試管可以防止液體倒吸入玻璃管 4.科學家在制備碳納米管時得到了一種由碳原子構(gòu)成的副產(chǎn)品，該副產(chǎn)品外觀類似泡沫、質(zhì)地輕盈，被稱為碳納米泡沫，它的發(fā)現(xiàn)極大地推動了碳素材料的研究。下列說法錯誤的是（　?。? A．碳納米泡沫和碳納米管屬于同種物質(zhì) B．碳納米泡沫是一種單質(zhì) C．碳納米泡沫在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物是二氧化碳 D．碳納米泡沫在一定條件下可以還原氧化銅 考點二：二氧化碳和一氧化碳 1.倡導“低碳”生活，從一點一滴做起。生活中的下列做法，不合理的是（　?。? A．節(jié)約用電，隨手關燈 B．循環(huán)使用教科書 C．用洗臉

3、水沖廁所 D．經(jīng)常使用一次性筷子 2.下列有關碳和碳的氧化物的說法，正確的是（　?。? A．C60是一種新型化合物 B．利用活性炭的吸附性，可以淡化海水 C．二氧化碳不能供給呼吸，但可以作為植物的氣體肥料 D．金剛石和石墨都是碳的單質(zhì)，兩者碳原子排列方式相同 3.在驗證“二氧化碳與水反應”的實驗中，設計了下面四個小實驗，對它們的認識不正確的是（　?。? A．實驗Ⅱ為對照實驗，說明水不能使石蕊變紅 B．實驗Ⅲ為對照實驗，說明二氧化碳不能使石蕊變紅 C．實驗Ⅰ只說明了石蕊遇酸變紅色，與本實驗沒有任何關系 D．實驗Ⅳ為驗證實驗，說明二氧化碳與水發(fā)生了反應，而且生成了酸 4.研究

4、二氧化碳性質(zhì)時，某同學進行了如圖所示實驗：在T形三通管中放入干、濕兩條紫色石蕊紗布條，并向內(nèi)緩慢通入二氧化碳。下列說法中不正確的是（　?。? A．干布條不變紅，說明干燥的二氧化碳不能使石蕊變紅 B．濕布條下部先變紅，說明二氧化碳密度比空氣大 C．干布條不變紅，濕布條變紅，說明二氧化碳能與水反應 D．將變紅的濕布條取出，片刻后又變回紫色，說明石蕊與氧氣發(fā)生了反應 5.對比是學習化學的重要方法。下列關于二氧化碳和一氧化碳的比較，完全正確的是（　?。? A．組成：CO2、CO均由碳元素和氧元素組成 B．性質(zhì)：CO2、CO都有可燃性 C．用途：CO2可用于滅火；CO可用于人工降雨 D

5、．危害：CO2會導致酸雨；CO會引起中毒 6.二氧化碳氣體是一種奇妙的物質(zhì)。請根據(jù)你的知識和經(jīng)驗回答下列問題： （1）空氣中二氧化碳的體積分數(shù)約為 0.03%。 （2）空氣中二氧化碳氣體的含量有所增加，主要原因是BC （填字母）。 A．動植物的呼吸作用增強??B．森林面積銳減????C．大量使用化石燃料作為能源 （3）大氣中二氧化碳含量增加會導致溫室效應 ?？茖W家提出我們應該提倡低碳生活，你認為下列措施屬于低碳生活的是A （填字母） A．上班座公交車或騎車減少私家車的使用?????B．大量砍伐樹

6、木建造房屋 7.Ⅰ．某研究性學習小組的同學學習了二氧化碳的性質(zhì)后，對二氧化碳溶于水的過程，有沒有發(fā)生化學變化？提出實驗改進：用如圖所示裝置進行實驗，驗證二氧化碳能與水反應（已知氮氣的密度小于空氣的密度），操作為： ①從a端通入二氧化碳????②從分液漏斗中滴加適量水????③從b端通入氮氣???④將石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中 實驗操作順序最合理的是 ④①③②①，發(fā)生變化的化學方程式為：H2O+CO2=H2CO3 ． Ⅱ．另一小組在課外活動時對“二氧化硫能否與水反應生成酸”進行了實驗探究．請你參與他們的探究活動，并回

7、答有關問題． 【查閱資料】常溫下二氧化硫是一種無色氣體，易溶于水． 【假????設】二氧化硫能與水反應生成酸． 【設計實驗】（1）小雨同學將二氧化硫氣體通入紫色石蕊試液中，觀察溶液顏色的變化．他認為，若紫色石蕊試液變紅 色，則證明假設成立． （2）小濤同學認為小雨同學的實驗方案不嚴密．小濤同學用紫色石蕊試液將白色濾紙染成紫色，干燥后做成三朵紫色的小花，然后按下列圖示進行實驗，在（I）、（Ⅱ）、（Ⅲ）中分別觀察到變色和不變色的兩種現(xiàn)象． 小濤同學認為，若 Ⅲ（填序號）中的紫色小花變色，則證明假設成立． 【交流反思】小明同學對小濤同學的

8、實驗方案提出了質(zhì)疑，他認為上述實驗還不足以證明“二氧化硫和水反應生成了酸”，其理由是SO2也可能使干燥的紫色小花變紅（或SO2也可能具有酸性） ．三位同學討論后補充了一個實驗，使探究活動獲得了成功，你認為這個實驗應該是將干燥的紫色小花投入到盛有SO2的集氣瓶中，紫色小花不變紅色（或?qū)O2氣體通過盛有紫色小花的瓶中，紫色小花不變紅色） （簡述實驗步驟和現(xiàn)象）． 【結(jié)論】通過上述實驗得出：二氧化硫能與水反應生成酸． 考點三：二氧化碳的制取 1.如圖是實驗室制取并收集二氧化碳的主要操作，其中不正確的是（　?。? A、檢

9、查氣密性 B、加入石灰石 C、產(chǎn)生二氧化碳 D、收集二氧化碳 2.正確選擇實驗儀器是實驗成功的關鍵，下列儀器常用于實驗室制氣體，請根據(jù)裝置回答下列問題。 （1）儀器?a?的名稱： 長頸漏斗。 （2）實驗室需純凈的氧氣用于鐵絲燃燒實驗，從?A-E?中選擇的制取和收集的裝置是AE（或BE） （填字母序號） （3）為探究二氧化碳的性質(zhì)，小麗制取并收集了一瓶二氧化碳氣體，小麗應選擇的藥品是大理石（或石灰石）與稀鹽酸 （填名稱），反應的化學方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑

10、；從A-E?裝置中選擇的收集裝置應該是C （填字母序號）。 （4）若要用F裝置檢測CO2，在F裝置中盛放的試劑名稱是澄清石灰水 ，CO2?應從c （填“b”或“c”）?端通入，實驗現(xiàn)象為澄清石灰水變渾濁 。 3.（1）如圖是科學家正在研究的二氧化碳循環(huán)利用技術： 二氧化碳與氫氣在催化劑、高溫條件下，除生成甲醇（CH4O）外，還生成一種常溫下為液態(tài)的化合物。寫出該反應的化學方程式 3H2+CO2CH3OH+H2O。甲醇中所含氫、氧元素的化合價與水中的相同，甲醇中碳元素的化

11、合價為-2 。 （2）從圖中分析得出的下列結(jié)論中，正確的是AC （填序號） A．該技術符合低碳經(jīng)濟的理念 B．水生成氫氣的過程中所用的催化劑一定是二氧化錳 C．該技術有助于緩解全球面臨的能源危機 4.二氧化碳是一種溫室氣體。某化學興趣小組利用如圖1所示裝置對二氧化碳的性質(zhì)進行驗證： （1）裝置?A?中生成CO2反應的化學方程式 CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，用裝置?A?作為發(fā)生裝置的優(yōu)點是可隨時控制反應的發(fā)生和停止 。 （2）當打開?K，反應一段時間后：D?燒杯中的現(xiàn)象是下層

12、的蠟燭先熄滅，上層的蠟燭后熄滅 ，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是二氧化碳不能燃燒也不能支持燃燒、密度比空氣的大 ；B?處紫色石蕊溶液變成紅色，C?處澄清石灰水變渾濁。B?處使紫色石蕊變紅的物質(zhì)是H2CO3 （填化學式）。 （3）某同學將上述實驗進行改進，設計如圖2所示：將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，能觀察?到的現(xiàn)象是②③棉球不變色，④棉球先變紅色，①棉球后變色 ，此現(xiàn)象可同時得到二氧化碳的兩條性質(zhì)。 （4）圖3可用來測量生成?CO2的體積，在水面上放一層植物油

13、的目的是防止CO2溶于水 ，植物油上方原有的空氣對實驗的結(jié)果沒有 （?填“有”或“沒?有”）?明顯影響。 5.為測定某種貝殼中碳酸鈣的含量，取25g貝殼，逐漸加入稀鹽酸，充分反應后，測得剩余固體質(zhì)量與加入稀鹽酸的質(zhì)量關系如圖所示（已知雜質(zhì)不參與反應，也不溶于水）請計算：（1）這種貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是？（2）25g貝殼與稀鹽酸恰好完全反應時，生成二氧化碳的質(zhì)量多少？ 備戰(zhàn)2020九年級化學考點復習演練——專題三：碳和碳的氧化物參考答案 考點一：碳的

14、單質(zhì) 1.石墨烯是一種革命性材料，具有優(yōu)異的光學、電學和力學特性。圖為金剛石、石墨和石墨烯的結(jié)構(gòu)模型圖，圖中小球代表碳原子。下列說法不正確的是（　?。? A．石墨烯是一種新型化合物 B．三種物質(zhì)分別在足量的氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物相同 C．金剛石和石墨烯是組成相同但結(jié)構(gòu)不同的兩種物質(zhì) D．石墨烯的化學式為C 【答案】A 2.下列各物質(zhì)所對應的性質(zhì)和用途具有決定性關聯(lián)作用的是（　?。? 【答案】D 3.如圖所示進行有關碳及其氧化物的性質(zhì)實驗，錯誤的說法是（　?。? A．玻璃管內(nèi)的炭粉減少、氧化銅由黑變紅 B．甲處發(fā)生的反應是一個典型的吸熱反應 C．該裝置的不足之處是沒有

15、進行尾氣處理 D．丙處的試管可以防止液體倒吸入玻璃管 【答案】C 4.科學家在制備碳納米管時得到了一種由碳原子構(gòu)成的副產(chǎn)品，該副產(chǎn)品外觀類似泡沫、質(zhì)地輕盈，被稱為碳納米泡沫，它的發(fā)現(xiàn)極大地推動了碳素材料的研究。下列說法錯誤的是（　　） A．碳納米泡沫和碳納米管屬于同種物質(zhì) B．碳納米泡沫是一種單質(zhì) C．碳納米泡沫在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物是二氧化碳 D．碳納米泡沫在一定條件下可以還原氧化銅 【答案】A 考點二：二氧化碳和一氧化碳 1.倡導“低碳”生活，從一點一滴做起。生活中的下列做法，不合理的是（　　） A．節(jié)約用電，隨手關燈 B．循環(huán)使用教科書 C．用洗臉水沖廁所 D．經(jīng)

16、常使用一次性筷子 【答案】D 2.下列有關碳和碳的氧化物的說法，正確的是（　?。? A．C60是一種新型化合物 B．利用活性炭的吸附性，可以淡化海水 C．二氧化碳不能供給呼吸，但可以作為植物的氣體肥料 D．金剛石和石墨都是碳的單質(zhì)，兩者碳原子排列方式相同 【答案】C 3.在驗證“二氧化碳與水反應”的實驗中，設計了下面四個小實驗，對它們的認識不正確的是（　?。? A．實驗Ⅱ為對照實驗，說明水不能使石蕊變紅 B．實驗Ⅲ為對照實驗，說明二氧化碳不能使石蕊變紅 C．實驗Ⅰ只說明了石蕊遇酸變紅色，與本實驗沒有任何關系 D．實驗Ⅳ為驗證實驗，說明二氧化碳與水發(fā)生了反應，而且生成了酸

17、 【答案】C 4.研究二氧化碳性質(zhì)時，某同學進行了如圖所示實驗：在T形三通管中放入干、濕兩條紫色石蕊紗布條，并向內(nèi)緩慢通入二氧化碳。下列說法中不正確的是（　　） A．干布條不變紅，說明干燥的二氧化碳不能使石蕊變紅 B．濕布條下部先變紅，說明二氧化碳密度比空氣大 C．干布條不變紅，濕布條變紅，說明二氧化碳能與水反應 D．將變紅的濕布條取出，片刻后又變回紫色，說明石蕊與氧氣發(fā)生了反應 【答案】D 5.對比是學習化學的重要方法。下列關于二氧化碳和一氧化碳的比較，完全正確的是（　?。? A．組成：CO2、CO均由碳元素和氧元素組成 B．性質(zhì)：CO2、CO都有可燃性 C．用途：C

18、O2可用于滅火；CO可用于人工降雨 D．危害：CO2會導致酸雨；CO會引起中毒 【答案】A 6.二氧化碳氣體是一種奇妙的物質(zhì)。請根據(jù)你的知識和經(jīng)驗回答下列問題： （1）空氣中二氧化碳的體積分數(shù)約為 0.03%。 （2）空氣中二氧化碳氣體的含量有所增加，主要原因是BC （填字母）。 A．動植物的呼吸作用增強??B．森林面積銳減????C．大量使用化石燃料作為能源 （3）大氣中二氧化碳含量增加會導致溫室效應 ?？茖W家提出我們應該提倡低碳生活，你認為下列措施屬于低碳生活的是A （填字母） A．上班

19、座公交車或騎車減少私家車的使用?????B．大量砍伐樹木建造房屋 【答案】（1）0.03%； （2）BC； （3）溫室效應；A。 7.Ⅰ．某研究性學習小組的同學學習了二氧化碳的性質(zhì)后，對二氧化碳溶于水的過程，有沒有發(fā)生化學變化？提出實驗改進：用如圖所示裝置進行實驗，驗證二氧化碳能與水反應（已知氮氣的密度小于空氣的密度），操作為： ①從a端通入二氧化碳????②從分液漏斗中滴加適量水????③從b端通入氮氣???④將石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中 實驗操作順序最合理的是 ④①③②①，發(fā)生變化的化學方程式為：H2O+CO2=H2CO3

20、 ． Ⅱ．另一小組在課外活動時對“二氧化硫能否與水反應生成酸”進行了實驗探究．請你參與他們的探究活動，并回答有關問題． 【查閱資料】常溫下二氧化硫是一種無色氣體，易溶于水． 【假????設】二氧化硫能與水反應生成酸． 【設計實驗】（1）小雨同學將二氧化硫氣體通入紫色石蕊試液中，觀察溶液顏色的變化．他認為，若紫色石蕊試液變紅 色，則證明假設成立． （2）小濤同學認為小雨同學的實驗方案不嚴密．小濤同學用紫色石蕊試液將白色濾紙染成紫色，干燥后做成三朵紫色的小花，然后按下列圖示進行實驗，在（I）、（Ⅱ）、（Ⅲ）中分別觀察到變色和不變色的兩種現(xiàn)象． 小

21、濤同學認為，若 Ⅲ（填序號）中的紫色小花變色，則證明假設成立． 【交流反思】小明同學對小濤同學的實驗方案提出了質(zhì)疑，他認為上述實驗還不足以證明“二氧化硫和水反應生成了酸”，其理由是SO2也可能使干燥的紫色小花變紅（或SO2也可能具有酸性） ．三位同學討論后補充了一個實驗，使探究活動獲得了成功，你認為這個實驗應該是將干燥的紫色小花投入到盛有SO2的集氣瓶中，紫色小花不變紅色（或?qū)O2氣體通過盛有紫色小花的瓶中，紫色小花不變紅色） （簡述實驗步驟和現(xiàn)象）． 【結(jié)論】通過上述實驗得出：二氧化硫能與水反應生成酸．

22、 【答案】【設計實驗】（1）紅；（2）Ⅲ； 【交流反思】SO2也可能使干燥的紫色小花變紅（或SO2也可能具有酸性）； 將干燥的紫色小花投入到盛有SO2的集氣瓶中，紫色小花不變紅色（或?qū)O2氣體通過盛有紫色小花的瓶中，紫色小花不變紅色）． 考點三：二氧化碳的制取 1.如圖是實驗室制取并收集二氧化碳的主要操作，其中不正確的是（　?。? A、檢查氣密性 B、加入石灰石 C、產(chǎn)生二氧化碳 D、收集二氧化碳 【答案】D 2.正確選擇實驗儀器是實驗成功的關鍵，下列儀器常用于實驗室制氣體，請根據(jù)裝置回答下列問題。 （1）儀器?a?的名稱：

23、 長頸漏斗。 （2）實驗室需純凈的氧氣用于鐵絲燃燒實驗，從?A-E?中選擇的制取和收集的裝置是AE（或BE） （填字母序號） （3）為探究二氧化碳的性質(zhì)，小麗制取并收集了一瓶二氧化碳氣體，小麗應選擇的藥品是大理石（或石灰石）與稀鹽酸 （填名稱），反應的化學方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ ；從A-E?裝置中選擇的收集裝置應該是C （填字母序號）。 （4）若要用F裝置檢測CO2，在F裝置中盛放的試劑名稱是澄清石灰水 ，CO2?應從c （填“b”或

24、“c”）?端通入，實驗現(xiàn)象為澄清石灰水變渾濁 。 【解答】（1）長頸漏斗方便加液體藥品；故答案為：長頸漏斗； （2）實驗室需純凈的氧氣用于鐵絲燃燒實驗，從?A-E?中選擇的制取和收集的裝置是AE或BE；故答案為：AE（或BE）； （3）實驗室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱。二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集；故答案為：大理石（或石灰石）與稀鹽酸；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；C； （4）二氧化碳一般用澄清的石灰水檢驗：把氣

25、體通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁，就證明是二氧化碳；F裝置中加入氫氧化鈣溶液檢驗，CO2?應從長管進入；故答案為：澄清石灰水；c；澄清石灰水變渾濁。 3.（1）如圖是科學家正在研究的二氧化碳循環(huán)利用技術： 二氧化碳與氫氣在催化劑、高溫條件下，除生成甲醇（CH4O）外，還生成一種常溫下為液態(tài)的化合物。寫出該反應的化學方程式 3H2+CO2CH3OH+H2O。甲醇中所含氫、氧元素的化合價與水中的相同，甲醇中碳元素的化合價為-2 。 （2）從圖中分析得出的下列結(jié)論中，正確的是AC （填序號） A．該技術符合低碳經(jīng)濟的

26、理念 B．水生成氫氣的過程中所用的催化劑一定是二氧化錳 C．該技術有助于緩解全球面臨的能源危機 【答案】（1）3H2+CO2 CH3OH+H2O；-2；（3）AC。 4.二氧化碳是一種溫室氣體。某化學興趣小組利用如圖1所示裝置對二氧化碳的性質(zhì)進行驗證： （1）裝置?A?中生成CO2反應的化學方程式 CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，用裝置?A?作為發(fā)生裝置的優(yōu)點是可隨時控制反應的發(fā)生和停止 。 （2）當打開?K，反應一段時間后：D?燒杯中的現(xiàn)象是下層的蠟燭先熄滅，上層的蠟燭后熄滅 ，說明二氧

27、化碳具有的性質(zhì)是二氧化碳不能燃燒也不能支持燃燒、密度比空氣的大 ；B?處紫色石蕊溶液變成紅色，C?處澄清石灰水變渾濁。B?處使紫色石蕊變紅的物質(zhì)是H2CO3 （填化學式）。 （3）某同學將上述實驗進行改進，設計如圖2所示：將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，能觀察?到的現(xiàn)象是②③棉球不變色，④棉球先變紅色，①棉球后變色 ，此現(xiàn)象可同時得到二氧化碳的兩條性質(zhì)。 （4）圖3可用來測量生成?CO2的體積，在水面上放一層植物油的目的是防止CO2溶于水 ，植物油上方原有的空氣對實驗的結(jié)果沒

28、有 （?填“有”或“沒?有”）?明顯影響。 【解答】（1）大理石的主要成分是碳酸鈣，與鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳；用A裝置制取二氧化碳，打開活塞，固體和液體接觸產(chǎn)生氣體，關閉活塞，試管內(nèi)壓強增大，將液體壓入長頸漏斗，固液分離，反應停止，故可通過活塞的開閉隨時控制反應的發(fā)生和停止；故填：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；可隨時控制反應的發(fā)生和停止； （2）D燒杯中下層的蠟燭先熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是密度比空氣大，不能燃燒，不支持燃燒。B處紫色石蕊溶液變紅色，是因為二氧化碳和石蕊試液中的水反應生成了碳酸，碳酸顯酸性，能使石蕊試液變紅色；

29、 故填：下層的蠟燭先熄滅，上層的蠟燭后熄滅；二氧化碳不能燃燒也不能支持燃燒、密度比空氣的大；H2CO3。 （3）將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球②③都不變色，說明二氧化碳不能使石蕊變色；用紫色石蕊溶液潤濕的棉球都變紅，說明二氧化碳和水發(fā)生了化學反應生成了酸性物質(zhì)，使①④棉球變紅色，并且④比①先變紅，通過此現(xiàn)象說明二氧化碳的密度比空氣的大。故填：②③棉球不變色，④棉球先變紅色，①棉球后變色。 （4）圖3可用來測量生成CO2的體積，在水面上放一層植物油的目的是防止CO2溶于水且與水反應；植物油上方原有的空氣對實驗的結(jié)果沒有明顯影響。 故填：防止?CO2溶于水；沒有。 5.為測定某種貝殼中碳酸鈣的含量，取25g貝殼，逐漸加入稀鹽酸，充分反應后，測得剩余固體質(zhì)量與加入稀鹽酸的質(zhì)量關系如圖所示（已知雜質(zhì)不參與反應，也不溶于水）請計算：（1）這種貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是？（2）25g貝殼與稀鹽酸恰好完全反應時，生成二氧化碳的質(zhì)量多少？ 【答案】（1）80%；（2）8.8g。 15