吉林省公主嶺市七年級(jí)歷史上冊(cè) 第7課 大變革的時(shí)代學(xué)案(無(wú)答案) 人教新課標(biāo)版

上傳人:陳** 文檔編號(hào):107213099 上傳時(shí)間:2022-06-14 格式:DOC 頁(yè)數(shù):2 大?。?3.50KB
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1、學(xué)科歷史設(shè)計(jì)教師教授內(nèi)容第7課 大變革的時(shí)代時(shí)間預(yù)設(shè)1課時(shí)問(wèn)題預(yù)設(shè):1、你能否從生產(chǎn)工具的發(fā)展變化中體會(huì)生產(chǎn)力是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的根本動(dòng)力?2、商鞅變法的措施有哪些?它有利于哪個(gè)階級(jí)?它起到了怎樣的歷史作用?學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鐵農(nóng)具和牛耕的廣泛使用和都江堰水利工程等情況,掌握商鞅變法的主要內(nèi)容和作用。2.通過(guò)對(duì)商鞅、李冰等歷史人物的評(píng)價(jià),提高學(xué)生評(píng)價(jià)歷史人物的能力。3.通過(guò)對(duì)商鞅變法的歷史作用的分析,是學(xué)生認(rèn)識(shí)到:改革求發(fā)展、改革求進(jìn)步,是社會(huì)發(fā)展的需要,是時(shí)代的需要。教學(xué)重點(diǎn):商鞅變法的主要內(nèi)容和作用。 教學(xué)難點(diǎn):我國(guó)封建社會(huì)的形成。知識(shí)結(jié)構(gòu):一、經(jīng)濟(jì)上1、鐵農(nóng)具和牛耕的推廣2、著名的都江

2、堰:李冰 成都平原 泯江中游 意義:都江堰消除了岷江水患,灌溉了大片農(nóng)田,使成都平原獲得了“天府之國(guó)”的美稱。二、政治上商鞅變法1、公元前356年,商鞅在秦孝公的支持下開(kāi)展變法。 目的:確立封建統(tǒng)治,發(fā)展封建經(jīng)濟(jì)。2、內(nèi)容:承認(rèn)土地私有, 允許自由買賣;獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn);建立縣制,由國(guó)君直接派官吏治理展示內(nèi)容:自主學(xué)習(xí),閱讀課文,完成基礎(chǔ)知識(shí)建構(gòu):1、鐵農(nóng)具和牛耕的推廣: 是我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展史上的一次革命。2、都江堰: 時(shí)期,秦國(guó)蜀郡太守 在 中游修筑的,這是一項(xiàng)聞名世界的 工程。3、商鞅變法:a、原因:封建經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)壓力。 b、 年,商鞅在 的支持下開(kāi)始變法。 c、變法內(nèi)容 ; ;

3、。 d、意義: 。4、封建制度確立:方式是各國(guó)通過(guò) 。鞏固達(dá)標(biāo):(一)選擇題1、2020 年5 月12 日,四川汶川發(fā)生特大地震,距震中不足15公里的岷江上著名水利樞紐工程基本完好。它兩千多年來(lái)始終發(fā)揮著分洪、灌溉和運(yùn)輸?shù)木薮笞饔?。主持修建這項(xiàng)綜合性防洪灌溉工程的是:A.春秋時(shí)期的齊國(guó)宰相管仲 B.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的魏國(guó)大將龐涓C.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的秦國(guó)蜀郡太守李冰 D.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的秦國(guó)蜀郡太守商鞅2、商鞅變法發(fā)生在A魏國(guó) B齊國(guó) C楚國(guó) D秦國(guó)3、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的商鞅變法為那國(guó)統(tǒng)一全國(guó)奠定基礎(chǔ)A魏國(guó) B吳國(guó) C秦國(guó) D晉國(guó)4、作用商鞅變法的諸侯國(guó)國(guó)君是A齊恒公 B晉文公 C秦孝公 D秦始皇5、秦國(guó)能成為其格諸侯國(guó)中

4、實(shí)力最強(qiáng)的國(guó)家而完成全國(guó)的統(tǒng)一,主要是因?yàn)锳進(jìn)行了管仲的改革 B進(jìn)行了商鞅變法 C修建了都江堰 D修筑了長(zhǎng)城6、某校七年級(jí)二班的同學(xué)在學(xué)習(xí)“商鞅變法”這課中,表演了一出歷史短劇。下列各項(xiàng),錯(cuò)誤的是A甲同學(xué)扮演秦孝公任命商鞅主持變法B乙同學(xué)扮演生產(chǎn)糧食布帛多的人獲得獎(jiǎng)勵(lì)C丙同學(xué)扮演獲得軍功的大將接受爵位D扮演秦孝公的甲同學(xué)向全國(guó)頒旨:廢除土地私有制7、中國(guó)歷史上的改革推動(dòng)了杜會(huì)發(fā)展的進(jìn)程。有關(guān)商鞅變法的說(shuō)法,正確的是變法代表了新興地主階級(jí)的利益 “獎(jiǎng)勵(lì)軍功、按功授爵”是改革的一項(xiàng)重要措施 改革措施體現(xiàn)了法家思理 商鞅被殺說(shuō)明改革違背了歷史發(fā)展潮流A B. C D (二)填空題1、 和 的推廣,使

5、土地利用率和農(nóng)作物產(chǎn)量顯著提高。2、我國(guó)封建社會(huì)的主要矛盾是 階級(jí)和 階級(jí)的矛盾。3、公元前 年, 任用商鞅變法,使秦國(guó)得以強(qiáng)大。(三)問(wèn)答題1、商鞅變法的內(nèi)容和歷史作用各是什么?2、通過(guò)學(xué)習(xí)商鞅變法,結(jié)合當(dāng)今的改革開(kāi)放說(shuō)一說(shuō),一場(chǎng)改革或變法要想取得成功,需要具備哪些條件?你認(rèn)為商鞅變法對(duì)我們有何啟示?歸納生成一、經(jīng)濟(jì)上1、鐵農(nóng)具和牛耕的推廣(牛耕是農(nóng)業(yè)發(fā)展史上的一次革命)2、著名的都江堰:秦國(guó)蜀郡太守李冰 地點(diǎn):成都平原 泯江中游意義:都江堰消除了岷江水患,灌溉了大片農(nóng)田,使成都平原獲得了“天府之國(guó)”的美稱。二、政治上商鞅變法時(shí)間:公元前356年 人物:商鞅在秦孝公的支持下開(kāi)展變法。目的:確

6、立封建統(tǒng)治,發(fā)展封建經(jīng)濟(jì),以便在群雄爭(zhēng)霸中保持不敗地位。內(nèi)容和影響:獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn) 獎(jiǎng)勵(lì)生產(chǎn)(生產(chǎn)糧食布帛多的人,可免除徭役) 經(jīng)濟(jì)發(fā)展,國(guó)富 總之,商鞅變法確立封建制度,使秦國(guó)成為戰(zhàn)國(guó)后期最富強(qiáng)的國(guó)家,為秦國(guó)統(tǒng)一全國(guó)奠定基礎(chǔ)。獎(jiǎng)勵(lì)軍功(根據(jù)軍功大小授予爵位和田宅) 軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力增強(qiáng),兵強(qiáng) 承認(rèn)土地私有,允許自由買賣 建立封建土地所有制 建立縣制:由國(guó)君直接派官吏治理 加強(qiáng)中央集權(quán)課后反思:我欣喜的是我的學(xué)生思維敏捷,欣喜的是他們敢于向我質(zhì)疑,欣喜的是我在引導(dǎo)學(xué)生,發(fā)揮他們的提問(wèn)、創(chuàng)新上有了成效。但同時(shí)也讓我痛感羞愧,我在注重教法、學(xué)法的時(shí)候,少了知識(shí)的擴(kuò)充。在我忙著制作投影片、設(shè)計(jì)學(xué)生討論等活動(dòng)的時(shí)候,對(duì)于學(xué)生的突發(fā)思維考慮的少了。面對(duì)這個(gè)教學(xué)準(zhǔn)備不足的教訓(xùn),我不得不反思到:新的教材不光要我們有新的教法和新的教育理念,實(shí)際還要我們?nèi)ジ轮R(shí),補(bǔ)充知識(shí),去挖掘教材中涉及到的知識(shí)點(diǎn)。新的教材要求我們有更深厚的知識(shí)底蘊(yùn),要求我們更扎實(shí)地備教材,備學(xué)生。在我們?cè)O(shè)計(jì)活動(dòng)、設(shè)計(jì)問(wèn)題的時(shí)候,要考慮的更多,更細(xì)致。要更多的從學(xué)生的角度考慮一些問(wèn)題。

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