《吉林省東遼縣安石鎮(zhèn)第二中學(xué)校七年級(jí)歷史上冊(cè) 第18課 三國(guó)鼎立學(xué)案1(無答案) 新人教版(通用)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《吉林省東遼縣安石鎮(zhèn)第二中學(xué)校七年級(jí)歷史上冊(cè) 第18課 三國(guó)鼎立學(xué)案1(無答案) 新人教版(通用)(3頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第18課 三國(guó)鼎立【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、識(shí)記官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)的交戰(zhàn)雙方、時(shí)間、特點(diǎn)、結(jié)果;魏、蜀、吳三國(guó)建立的時(shí)間、都城、建立者;三國(guó)經(jīng)濟(jì)概況。2、理解三國(guó)鼎立是由分裂走向統(tǒng)一的重要過渡;3、通過對(duì)歷史事實(shí)和文學(xué)藝術(shù)作品中描述的情節(jié)的比較,提高對(duì)歷史事實(shí)和文學(xué)作品地 分辨能力?!局攸c(diǎn)和難點(diǎn)】 1、重點(diǎn):官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)和三國(guó)鼎立的形成2、難點(diǎn):曹操統(tǒng)一北方的原因和三國(guó)鼎立局面的形成。【自主學(xué)習(xí)】(我自信,我學(xué)習(xí),我思考,我快樂!) 一、官渡之戰(zhàn):1、背景:(1)東漢末年,軍閥割據(jù)混戰(zhàn),生產(chǎn)遭到嚴(yán)重破壞。 (2)曹操占據(jù) 帶,實(shí)力不斷增強(qiáng);袁紹盤踞 一帶,勢(shì)力很大,想消滅曹操。2、經(jīng)過:_年,_率
2、十萬大軍,主力直逼曹軍所在地_。曹軍只有三四萬人,_采納謀士的計(jì)策,襲擊袁軍屯糧處,大敗_。3、意義:官渡之戰(zhàn),奠定了曹操統(tǒng)一_的基礎(chǔ)。二、赤壁之戰(zhàn):1、背景:官渡之戰(zhàn)以后,曹操基本統(tǒng)一_。_年,曹操率領(lǐng)20多萬大軍南下,想要統(tǒng)一南北。依附于荊州割據(jù)勢(shì)力的_,請(qǐng)來了有才能的_輔佐。割據(jù)江東_,統(tǒng)治比較穩(wěn)固。2、經(jīng)過:經(jīng)過_和_等說服,孫權(quán)同意聯(lián)合抗曹,雙方組成五萬人的孫劉聯(lián)軍,在長(zhǎng)江沿岸的_一帶和曹軍對(duì)峙。_指揮聯(lián)軍用火攻的辦法,大敗曹軍。3、意義:赤壁之戰(zhàn)奠定了_局面的形成。三、三國(guó)鼎立的形成1、背景:赤壁之戰(zhàn)后,_退守黃河流域一帶,不敢再輕易南下。_在長(zhǎng)江中下游的勢(shì)力得到鞏固。_乘機(jī)占領(lǐng)湖
3、北、湖南大部分地區(qū),又向西進(jìn)占四川。2、三國(guó)鼎立局面的形成:220年,曹操的兒子_廢掉漢獻(xiàn)帝的,自稱皇帝,國(guó)號(hào)_,定都_;221年,_在_稱帝,史稱_;222年,_稱王,國(guó)號(hào)_,后定都_,三國(guó)鼎立局面形成。3、三國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展:三國(guó)的統(tǒng)治者都注重發(fā)展生產(chǎn)。魏國(guó)修建許多_,北方的生產(chǎn)明顯恢復(fù)和發(fā)展起來。蜀國(guó)_業(yè)興旺,吳國(guó)_業(yè)發(fā)達(dá),促進(jìn)了海上交通的發(fā)展。吳國(guó)船隊(duì)曾到達(dá)_,加強(qiáng)了內(nèi)地與_地區(qū)的聯(lián)系。【合作探究】(集體的力量是無窮的,和你的同伴攜手解決下面的問題吧!)1、曹操為了順應(yīng)人民希望安定的愿望,采取了哪些措施?2、曹操在赤壁之戰(zhàn)中失利的主要原因是什么?【課堂延伸】閱讀材料,回答問題:“大江東去,
4、浪淘盡,千古風(fēng)流人物。故壘西邊,人道是,三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪。江山如畫,一時(shí)多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年,小喬初嫁了,雄姿英發(fā),羽扇綸巾,談笑間,檣櫓灰飛煙滅。故國(guó)神游,多情應(yīng)笑我,早生華發(fā)。人生如夢(mèng),一樽還酹江月?!碧K軾念奴嬌赤壁懷古(1)材料中的“三國(guó)”指哪三國(guó)?(2)材料中的“周郎”指的是誰?與他一同指揮戰(zhàn)役的還有誰?(3)這首詞與我國(guó)古代歷史上哪一著名戰(zhàn)役有關(guān)?請(qǐng)寫出這次戰(zhàn)役的時(shí)間、交戰(zhàn)雙方、結(jié)果。(4)在這一戰(zhàn)役前,曹操已基本統(tǒng)一了北方,曹操統(tǒng)一北方的關(guān)鍵戰(zhàn)役是什么?(5)歸納這次戰(zhàn)役中曹操失敗的原因。【課堂延伸】結(jié)合課本內(nèi)容,請(qǐng)畫出三國(guó)鼎立的示意圖?!倦S堂檢測(cè)】(
5、細(xì)心造就成功)1、曹操在蒿里行詩里寫道:“白骨露于野,千里無雞鳴。生民百遺一,念之?dāng)嗳四c。”他描寫的這一慘景發(fā)生在( )A東漢末年 B東漢初年 C三國(guó) D西晉2、為三國(guó)鼎立的形成奠定基礎(chǔ)的關(guān)鍵性戰(zhàn)役是( )A巨鹿之戰(zhàn)B官渡之戰(zhàn) C赤壁之戰(zhàn) D淝水之戰(zhàn)3、三顧茅廬、七擒七縱、空城計(jì)、借東風(fēng)這些家喻戶曉、婦孺皆知的民間故事與哪個(gè)人物有關(guān)( )A曹操 B劉備 C孫權(quán) D諸葛亮4、百家講壇欄目播放了易中天品三國(guó)后,引起很大反響,問歷史上三國(guó)鼎立局面最終形成的時(shí)間是( )A.公元220年 B.公元221年 C.公元222年 D.公元229年5、公元207年,曹操曾寫詩明智:“老驥伏櫪,志在千里。烈士暮年
6、,壯心不已?!苯Y(jié)合所學(xué)知識(shí)判斷,當(dāng)時(shí)曹操的“志”在何處( )A.統(tǒng)一天下 B.消滅袁紹 C.廢漢稱帝 D.建立魏6、“今民困國(guó)虛,決戰(zhàn)之資,唯仰錦耳”反映的是三國(guó)時(shí)期哪國(guó)的情況( )A.蜀國(guó) B.魏國(guó) C.吳國(guó) D.東晉7、杜甫的詩句:“功蓋三分國(guó),名成八陣圖。”贊揚(yáng)的是( )A.劉備 B.孫權(quán) C.曹操 D.諸葛亮8、讀三國(guó)鼎立形勢(shì)圖,完成下列三國(guó)鼎立知識(shí)表:圖中的A、B、C表示三國(guó)的國(guó)名,a、b、c表示三國(guó)的都城,請(qǐng)?jiān)谙铝斜砀裰姓_的位置填出三國(guó)的國(guó)名、都城和建立者。三國(guó)鼎立知識(shí)表國(guó)名都城建立者AaBbCc【本課知識(shí)體系】【課后拓展】自己動(dòng)手,設(shè)計(jì)一個(gè)表格,統(tǒng)計(jì)我們學(xué)過去的歷史上以少勝多的戰(zhàn)役。內(nèi)容包括:戰(zhàn)役名稱、作戰(zhàn)時(shí)間、作戰(zhàn)雙方、結(jié)果、意義。