吉林省東遼縣安石鎮(zhèn)第二中學(xué)校七年級(jí)歷史上冊(cè) 第18課 三國(guó)鼎立學(xué)案1（無答案） 新人教版（通用）

《吉林省東遼縣安石鎮(zhèn)第二中學(xué)校七年級(jí)歷史上冊(cè) 第18課 三國(guó)鼎立學(xué)案1（無答案） 新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《吉林省東遼縣安石鎮(zhèn)第二中學(xué)校七年級(jí)歷史上冊(cè) 第18課 三國(guó)鼎立學(xué)案1（無答案） 新人教版（通用）（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第18課 三國(guó)鼎立【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、識(shí)記官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)的交戰(zhàn)雙方、時(shí)間、特點(diǎn)、結(jié)果；魏、蜀、吳三國(guó)建立的時(shí)間、都城、建立者；三國(guó)經(jīng)濟(jì)概況。2、理解三國(guó)鼎立是由分裂走向統(tǒng)一的重要過渡；3、通過對(duì)歷史事實(shí)和文學(xué)藝術(shù)作品中描述的情節(jié)的比較，提高對(duì)歷史事實(shí)和文學(xué)作品地 分辨能力?！局攸c(diǎn)和難點(diǎn)】 1、重點(diǎn)：官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)和三國(guó)鼎立的形成2、難點(diǎn)：曹操統(tǒng)一北方的原因和三國(guó)鼎立局面的形成。【自主學(xué)習(xí)】（我自信，我學(xué)習(xí)，我思考，我快樂！） 一、官渡之戰(zhàn)：1、背景：(1)東漢末年，軍閥割據(jù)混戰(zhàn)，生產(chǎn)遭到嚴(yán)重破壞。 (2)曹操占據(jù) 帶，實(shí)力不斷增強(qiáng)；袁紹盤踞 一帶，勢(shì)力很大，想消滅曹操。2、經(jīng)過：_年，_率

2、十萬大軍，主力直逼曹軍所在地_。曹軍只有三四萬人，_采納謀士的計(jì)策，襲擊袁軍屯糧處，大敗_。3、意義：官渡之戰(zhàn)，奠定了曹操統(tǒng)一_的基礎(chǔ)。二、赤壁之戰(zhàn)：1、背景：官渡之戰(zhàn)以后，曹操基本統(tǒng)一_。_年，曹操率領(lǐng)20多萬大軍南下，想要統(tǒng)一南北。依附于荊州割據(jù)勢(shì)力的_，請(qǐng)來了有才能的_輔佐。割據(jù)江東_，統(tǒng)治比較穩(wěn)固。2、經(jīng)過：經(jīng)過_和_等說服，孫權(quán)同意聯(lián)合抗曹，雙方組成五萬人的孫劉聯(lián)軍，在長(zhǎng)江沿岸的_一帶和曹軍對(duì)峙。_指揮聯(lián)軍用火攻的辦法，大敗曹軍。3、意義：赤壁之戰(zhàn)奠定了_局面的形成。三、三國(guó)鼎立的形成1、背景：赤壁之戰(zhàn)后，_退守黃河流域一帶，不敢再輕易南下。_在長(zhǎng)江中下游的勢(shì)力得到鞏固。_乘機(jī)占領(lǐng)湖

3、北、湖南大部分地區(qū)，又向西進(jìn)占四川。2、三國(guó)鼎立局面的形成：220年，曹操的兒子_廢掉漢獻(xiàn)帝的，自稱皇帝，國(guó)號(hào)_，定都_；221年，_在_稱帝，史稱_；222年，_稱王，國(guó)號(hào)_，后定都_，三國(guó)鼎立局面形成。3、三國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展：三國(guó)的統(tǒng)治者都注重發(fā)展生產(chǎn)。魏國(guó)修建許多_，北方的生產(chǎn)明顯恢復(fù)和發(fā)展起來。蜀國(guó)_業(yè)興旺，吳國(guó)_業(yè)發(fā)達(dá)，促進(jìn)了海上交通的發(fā)展。吳國(guó)船隊(duì)曾到達(dá)_，加強(qiáng)了內(nèi)地與_地區(qū)的聯(lián)系。【合作探究】（集體的力量是無窮的，和你的同伴攜手解決下面的問題吧！）1、曹操為了順應(yīng)人民希望安定的愿望，采取了哪些措施？2、曹操在赤壁之戰(zhàn)中失利的主要原因是什么？【課堂延伸】閱讀材料，回答問題：“大江東去，

4、浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一樽還酹江月?！碧K軾念奴嬌赤壁懷古（1）材料中的“三國(guó)”指哪三國(guó)？（2）材料中的“周郎”指的是誰？與他一同指揮戰(zhàn)役的還有誰？（3）這首詞與我國(guó)古代歷史上哪一著名戰(zhàn)役有關(guān)？請(qǐng)寫出這次戰(zhàn)役的時(shí)間、交戰(zhàn)雙方、結(jié)果。（4）在這一戰(zhàn)役前，曹操已基本統(tǒng)一了北方，曹操統(tǒng)一北方的關(guān)鍵戰(zhàn)役是什么？（5）歸納這次戰(zhàn)役中曹操失敗的原因。【課堂延伸】結(jié)合課本內(nèi)容，請(qǐng)畫出三國(guó)鼎立的示意圖?！倦S堂檢測(cè)】（

5、細(xì)心造就成功)1、曹操在蒿里行詩里寫道：“白骨露于野，千里無雞鳴。生民百遺一，念之?dāng)嗳四c。”他描寫的這一慘景發(fā)生在（ ）A東漢末年 B東漢初年 C三國(guó) D西晉2、為三國(guó)鼎立的形成奠定基礎(chǔ)的關(guān)鍵性戰(zhàn)役是（ ）A巨鹿之戰(zhàn)B官渡之戰(zhàn) C赤壁之戰(zhàn) D淝水之戰(zhàn)3、三顧茅廬、七擒七縱、空城計(jì)、借東風(fēng)這些家喻戶曉、婦孺皆知的民間故事與哪個(gè)人物有關(guān)（ ）A曹操 B劉備 C孫權(quán) D諸葛亮4、百家講壇欄目播放了易中天品三國(guó)后，引起很大反響，問歷史上三國(guó)鼎立局面最終形成的時(shí)間是（ ）A.公元220年 B.公元221年 C.公元222年 D.公元229年5、公元207年，曹操曾寫詩明智：“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年

6、，壯心不已?！苯Y(jié)合所學(xué)知識(shí)判斷，當(dāng)時(shí)曹操的“志”在何處（ ）A.統(tǒng)一天下 B.消滅袁紹 C.廢漢稱帝 D.建立魏6、“今民困國(guó)虛，決戰(zhàn)之資，唯仰錦耳”反映的是三國(guó)時(shí)期哪國(guó)的情況（ ）A.蜀國(guó) B.魏國(guó) C.吳國(guó) D.東晉7、杜甫的詩句：“功蓋三分國(guó)，名成八陣圖。”贊揚(yáng)的是（ ）A.劉備 B.孫權(quán) C.曹操 D.諸葛亮8、讀三國(guó)鼎立形勢(shì)圖，完成下列三國(guó)鼎立知識(shí)表：圖中的A、B、C表示三國(guó)的國(guó)名，a、b、c表示三國(guó)的都城，請(qǐng)?jiān)谙铝斜砀裰姓_的位置填出三國(guó)的國(guó)名、都城和建立者。三國(guó)鼎立知識(shí)表國(guó)名都城建立者AaBbCc【本課知識(shí)體系】【課后拓展】自己動(dòng)手，設(shè)計(jì)一個(gè)表格，統(tǒng)計(jì)我們學(xué)過去的歷史上以少勝多的戰(zhàn)役。內(nèi)容包括：戰(zhàn)役名稱、作戰(zhàn)時(shí)間、作戰(zhàn)雙方、結(jié)果、意義。