（淮安專版）2020中考化學(xué)復(fù)習(xí)方案 題型突破03 基礎(chǔ)實驗及創(chuàng)新題試題

《（淮安專版）2020中考化學(xué)復(fù)習(xí)方案 題型突破03 基礎(chǔ)實驗及創(chuàng)新題試題》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（淮安專版）2020中考化學(xué)復(fù)習(xí)方案 題型突破03 基礎(chǔ)實驗及創(chuàng)新題試題（16頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、題型突破(三)基礎(chǔ)實驗及創(chuàng)新題|針對訓(xùn)練|1.2019山西化學(xué)實驗是我們應(yīng)用化學(xué)知識、拓展化學(xué)思維和培養(yǎng)化學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。認真分析以下實驗,不能達到預(yù)期效果或目的的是()圖T3-32.2019婁底下列實驗不能達到實驗?zāi)康牡氖?)圖T3-4A.圖甲區(qū)分硬水和軟水B.圖乙探究CO2與水的反應(yīng)C.圖丙探究接觸面積對反應(yīng)速率的影響D.圖丁比較空氣與人體呼出的氣體中CO2含量3.2018淮安模擬下列對有關(guān)實驗操作或現(xiàn)象的描述中錯誤的是()A.將紅熱的細鐵絲放在氧氣中,劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體B.在空氣中點燃鎂條,發(fā)出耀眼的白光,生成黑色固體C.向雞蛋清中滴加幾滴濃硝酸,微熱,出現(xiàn)黃色D.將碘水

2、滴加在饅頭片上,出現(xiàn)藍色4.2019齊齊哈爾圖T3-5是初中化學(xué)教科書中的一些實驗裝置示意圖。回答下列問題。圖T3-5(1)A實驗中,一段時間后可根據(jù)觀察到的現(xiàn)象,得出鐵生銹需要與氧氣接觸的結(jié)論。(2)B實驗中,觀察到薄銅片上的乒乓球碎片先燃燒,濾紙碎片后燃燒,可以說明燃燒條件之一是。(3)C實驗可得到的結(jié)論是。(4)D實驗中,向水中加少量硫酸鈉或氫氧化鈉的目的是。5.2017淮安根據(jù)圖T3-6回答下列問題。圖T3-6(1)圖B中標有序號的儀器名稱是。(2)組裝好氣體發(fā)生裝置后,應(yīng)該先檢查裝置的,然后添加藥品。(3)欲收集密度比空氣大的氣體,應(yīng)該選擇的裝置是(填字母)。(4)實驗室用石灰石與稀

3、鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學(xué)方程式是。6.2019龍東化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),根據(jù)圖T3-7所示的實驗,請回答下列問題。圖T3-7(1)圖A燒杯中的短蠟燭熄滅,體現(xiàn)二氧化碳的物理性質(zhì)是。(2)圖B中裝滿生石灰的塑料試劑瓶已經(jīng)膨脹破裂,請用文字解釋這一現(xiàn)象: 。(3)圖C玻璃管中的現(xiàn)象是,該現(xiàn)象體現(xiàn)了一氧化碳的性質(zhì)是。(4)圖D所示銅片上的白磷燃燒,而紅磷不燃燒,證明燃燒需要的條件之一是 。(5)圖E中,甲、乙兩試管中各盛有0.5 g碳酸鈉和碳酸氫鈉,分別加入2 mL等濃度的稀鹽酸,觀察到(填“甲”或“乙”)試管中的反應(yīng)更迅速。7.2019長春結(jié)合圖T3-8所示實驗,回答有關(guān)問題。圖T3-8

4、(1)實驗一中可能導(dǎo)致集氣瓶底炸裂的原因是瓶中未預(yù)先放入少量或細沙。(2)實驗二中加熱片刻,觀察到左側(cè)棉花上的酒精燃燒而右側(cè)棉花上的水不燃燒,由此得出燃燒的條件之一是需要。(3)實驗三中通過對比(填字母)兩支試管中的現(xiàn)象,可得出鐵生銹與水有關(guān)。8.2019青島實驗是進行科學(xué)探究的重要方式。請根據(jù)圖T3-9回答問題。圖T3-9(1)用圖A所示裝置蒸發(fā)食鹽水時,玻璃棒的作用是 。(2)用圖B所示裝置在空氣中點燃氫氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。在點燃氫氣等可燃性氣體前,一定要先 。(3)圖C所示裝置是探究銅生銹的部分實驗,銅銹的主要成分是堿式碳酸銅Cu2(OH)2CO3。實驗所用銅片形狀、大小相同。一段

5、時間后,試管中銅片保持光亮,試管中銅片出現(xiàn)綠色銹漬。對比試管的實驗現(xiàn)象,得出的結(jié)論是。(4)甲同學(xué)用圖D所示裝置探究二氧化碳能否與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)。他向盛滿二氧化碳的軟塑料瓶中倒入10%的氫氧化鈉溶液50 mL,迅速擰緊瓶蓋,振蕩,觀察到軟塑料瓶變癟。由此得出結(jié)論:二氧化碳能與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)。乙同學(xué)認為甲同學(xué)的實驗方案不嚴謹,理由是。乙同學(xué)利用圖D所示裝置,補做一個對比實驗:將甲同學(xué)實驗中的換成,實驗步驟與甲同學(xué)完全相同。對比兩個實驗的現(xiàn)象得出結(jié)論:二氧化碳能與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)。9.2018泰安改編以下是初中化學(xué)一些基本實驗,請根據(jù)實驗內(nèi)容回答下列問題。(1)利用圖T3-10進行粗鹽中難溶性

6、雜質(zhì)的去除和配制一定質(zhì)量分數(shù)氯化鈉溶液的實驗。圖T3-10粗鹽中難溶性雜質(zhì)去除的操作順序是(填字母)。配制11%的氯化鈉溶液100 g,按圖T3-11所示進行稱量和量取,其他操作均規(guī)范無誤,最終導(dǎo)致配制的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)(填“大于”“小于”或“不能確定”)11%。圖T3-11(2)下列為某小組探究金屬化學(xué)性質(zhì)的兩組實驗。實驗實驗實驗中以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標準來判斷鋅、鐵的活動性強弱,有同學(xué)認為不夠合理,理由是 。寫出實驗中C試管內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式:。實驗中要驗證Cu、Fe、Ag的金屬活動性順序,至少要做的實驗是(填字母)。10.2018淮安模擬氫氧化鈣是一種常見的堿,小雅同學(xué)

7、用澄清石灰水進行了如圖T3-12所示的四個實驗。圖T3-12(1)實驗1中,試管的溶液變成色。(2)實驗2中,小雅同學(xué)通過導(dǎo)管向澄清的石灰水吹氣,有白色沉淀生成,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。(3)實驗3中,滴入酚酞試液的目的是 。(4)根據(jù)實驗4,氫氧化鈣的用途是 。(5)小雅用氫氧化鈉溶液代替石灰水重復(fù)了四個實驗,其中實驗(填“1”“2”“3”或“4”)無現(xiàn)象。11.2018開明中學(xué)模擬酸和堿是初中階段兩類非常重要的化合物。(1)酸和堿之間能發(fā)生中和反應(yīng),該反應(yīng)的實質(zhì)是 。(2)實驗考試時,需要用1%的氫氧化鈉溶液100 g,有關(guān)操作如圖T3-13所示。圖T3-13以上實驗正確的操作順序是(填

8、字母);C操作中有明顯的錯誤,正確的操作應(yīng)該是;量取一定體積的水時,需要選用的合適的儀器是 。(3)用pH試紙測定所配制的溶液的酸堿度,寫出具體的操作方法: 。圖T3-14實驗拓展圖T3-14所示是氫氧化鈉溶液和鹽酸用滴加方式反應(yīng)時,溶液pH隨滴入溶液體積變化的曲線。滴加順序有兩種:a是將氫氧化鈉溶液滴入鹽酸中;b是將鹽酸滴入氫氧化鈉溶液中。根據(jù)曲線判斷,該反應(yīng)的滴加順序是(填“a”或“b”)。某同學(xué)在滴加過程中,意外發(fā)現(xiàn)了有氣泡產(chǎn)生,請解釋原因:(寫一個即可)。實驗反思某已變質(zhì)的氫氧化鈉溶液100 g,向其中加入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為7.3%的稀鹽酸100 g,恰好完全反應(yīng)得到中性溶液。則蒸干該中性

9、溶液可得到固體的質(zhì)量是。12.2019杭州某興趣小組做了如下實驗:圖T3-16在止水夾K1、K2處于關(guān)閉狀態(tài)時,將針筒A中溶液擠入試管B中,接著打開止水夾K1,發(fā)現(xiàn)D中的部分溶液被吸入試管B中,充分反應(yīng)后,試管B留下的溶液也顯紅色;再打開止水夾K2,風(fēng)哨振動鳴叫,C中的部分溶液被吸入B和D中,反應(yīng)后B、D中溶液都變?yōu)闊o色。(1)步驟中,充分反應(yīng)后,試管B里的CO2最終轉(zhuǎn)化為(填化學(xué)式)和水。(2)解釋步驟中“風(fēng)哨振動鳴叫”的原因: 。(3)實驗開始時,C、D中兩種溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大小關(guān)系為a%(填“”“銀,D中的鐵能置換出硫酸銅中的銅,說明活動性:鐵銅,由此可得出活動性:鐵銅銀。10.(1)

10、紅(2)Ca(OH)2+CO2CaCO3+H2O(3)證明鹽酸能與氫氧化鈣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)(4)配制波爾多液(5)211.(1)H+和OH-結(jié)合成H2O(2)ECADB左邊放NaOH,右邊放砝碼100 mL量筒、膠頭滴管(3)在玻璃片上放一小片pH試紙,用潔凈的玻璃棒蘸取待測液滴到pH試紙上,把試紙顯示的顏色與標準比色卡比較,讀出溶液的pH實驗拓展bNaOH吸收空氣中的CO2而變質(zhì)實驗反思11.7 g12.(1)Na2CO3(2)試管B里的CO2氣體與氫氧化鈉溶液反應(yīng)導(dǎo)致裝置內(nèi)壓強減小,小于外界大氣壓,氣流從風(fēng)哨進入(3)解析(1)步驟中,試管B里的CO2與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈉和水,碳酸鈉的

11、化學(xué)式為Na2CO3。(2)試管B里的CO2氣體與氫氧化鈉溶液反應(yīng)導(dǎo)致裝置內(nèi)壓強減小,小于外界大氣壓,氣流從風(fēng)哨進入,導(dǎo)致風(fēng)哨振動鳴叫。(3)根據(jù)C中的部分溶液被吸入B和D中,反應(yīng)后B、D中溶液都變?yōu)闊o色,則反應(yīng)后溶液呈中性或酸性。根據(jù)化學(xué)方程式的計算可知a%b%。13.(1)長頸漏斗CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2控制反應(yīng)速率(或節(jié)省藥品、控制反應(yīng)的發(fā)生和停止或方便及時排出廢液等)(2)cAD解析(1)儀器a的名稱為長頸漏斗;大理石的主要成分為碳酸鈣,碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、二氧化碳和水,其化學(xué)方程式為CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2。原裝置中的長頸漏斗只能

12、隨時添加液體藥品,改進裝置后,可以通過控制滴加液體的速率來控制反應(yīng)速率。(2)漏斗中的冰塊可以使水蒸氣冷凝,原裝置中用冷凝管使水蒸氣冷凝,所以改進裝置中的漏斗相當(dāng)于原裝置中的c。原裝置和改進裝置都能制取蒸餾水,達到降低水的硬度的目的;冰塊為固態(tài),水為液態(tài),物理性質(zhì)不同;兩個裝置制得的蒸餾水都為純凈物;水在陽光下蒸發(fā),遇冷液化形成液態(tài)水,能達到蒸餾的效果,所以可以利用太陽光、塑料袋、礦泉水瓶等作代替品在戶外自制飲用水。14.(1)氧氣和水蒸氣BC(2)下降2NaOH+CO2Na2CO3+H2O解析(1)實驗1中,一開始杠桿是平衡的,但石灰石在空氣中不反應(yīng),所以石灰石的質(zhì)量不變;而鐵粉會與空氣中的

13、氧氣和水蒸氣發(fā)生反應(yīng),生成鐵銹,質(zhì)量增加,所以左邊的鐵粉布包會下降。氯化鈉在空氣中不反應(yīng),質(zhì)量不變;氫氧化鈉有吸水性,且能與空氣中的CO2反應(yīng),質(zhì)量增加;氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣,質(zhì)量增加。所以鐵粉換成氫氧化鈉、氧化鈣,杠桿也會出現(xiàn)相似現(xiàn)象。 (2)實驗2中,二氧化碳的密度比空氣大,所以通入二氧化碳以后,左邊乒乓球的浮力增大,右邊乒乓球會下降。往集氣瓶中滴入足量氫氧化鈉溶液,氫氧化鈉會與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,所以杠桿重新平衡,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CO2Na2CO3+H2O。15.(1)通入氣體玻璃管內(nèi)液面上升阻斷燃燒(2)吸熱,將溫度降到氣體著火點以下,且銅絲能起到阻斷燃燒的

14、作用,水能起到隔絕空氣的作用16.(1)溫度要達到其著火點冷卻至室溫(2)HCOOHCO+H2O紅棕色粉末變?yōu)楹谏?3)濃氨水節(jié)約藥品(合理即可)解析(1)實驗中,白磷和紅磷所處的環(huán)境條件相同,白磷燃燒,紅磷不能燃燒,說明溫度沒有達到紅磷的著火點,從而說明了可燃物燃燒需要達到其著火點;白磷燃燒結(jié)束后,如不冷卻至室溫,打開活塞,試管內(nèi)的氣體溫度高于室溫,氣體體積增大,導(dǎo)致測量結(jié)果偏小,冷卻至室溫,再打開活塞,可以減小測量誤差。(2)甲酸在濃硫酸的催化作用下,加熱生成一氧化碳和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為HCOOHCO+H2O;甲酸分解生成的一氧化碳氣體在高溫的條件下和氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,氧化鐵

15、是紅棕色粉末,生成的鐵粉是黑色粉末,所以,圖中A處的現(xiàn)象是紅棕色粉末變?yōu)楹谏?3)堿溶液能使無色酚酞試液變紅色,能使紫色石蕊試液變藍色,可知X是濃氨水,濃氨水揮發(fā)出的氨氣溶于水呈堿性;該裝置屬于微型裝置,其優(yōu)點有節(jié)約藥品、減少對環(huán)境的污染、操作簡單等。17.(1)長頸漏斗(2)2H2O22H2O+O2(3)c(4)將帶火星的木條靠近C裝置上端瓶口,木條復(fù)燃(5)排出A中繼續(xù)產(chǎn)生的氣體,防止氣壓過大劇烈燃燒,放出熱量,產(chǎn)生大量白煙燒杯B中的水進入C裝置解析(1)由圖知儀器為長頸漏斗。(2)A裝置適用于用固體和液體在常溫下反應(yīng)制氣體,用該裝置制氧氣,則反應(yīng)物是過氧化氫溶液,反應(yīng)條件是加入催化劑,

16、生成物是水和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O22H2O+O2。(3)C裝置為雙口瓶,不能加水收集氣體,因此不能用排水法收集;由于氧氣密度大于空氣,因此可用向上排空氣法收集。(4)若要檢驗C中是否收集滿氧氣,只需用一根帶火星的木條靠近C裝置上端瓶口處,若木條復(fù)燃,則說明氧氣已集滿。(5)C中氧氣集滿后,關(guān)閉K2、K3,打開K1的目的是防止A中繼續(xù)產(chǎn)生的氧氣使裝置內(nèi)氣壓過大,將帶長頸漏斗和導(dǎo)管的橡皮塞彈出。將紅磷點燃后伸入C裝置內(nèi),紅磷劇烈燃燒,產(chǎn)生大量白煙并放出熱量。待紅磷熄滅,C裝置冷卻后,此時C裝置內(nèi)由于紅磷燃燒消耗了其中的氧氣而氣壓減小,打開K3將會觀察到燒杯B內(nèi)的水被吸入C裝置中。18.(1)面粉與空氣(或面粉與氧氣)(2)機械能(3)氧氣不足解析吹散面粉是為了增大面粉與空氣的接觸面積,使面粉顆粒與空氣中的氧氣充分混合。面粉遇明火發(fā)生爆炸,發(fā)生劇烈燃燒的同時,消耗大量氧氣,產(chǎn)生大量的二氧化碳氣體,瞬間放出大量的熱,將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能,因此,軟橡膠片被沖飛,蠟燭熄滅。19.(1)紅色可能HCl+NaOHNaCl+H2O(2)D(3)2NaOH+CO2Na2CO3+H2O密封20.(1)微溶于水能與稀鹽酸反應(yīng)(2)CaCl2HCl(3)塞緊橡皮塞Ca(OH)2+CO2CaCO3+H2O(4)H2(或O2,合理即可)