化學(xué)九年級上冊 第一單元 走進(jìn)化學(xué)世界《課題2 化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)》導(dǎo)學(xué)案1(無答案) (新版)新人教版

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1、課 題化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過觀察實驗認(rèn)識蠟燭的某些性質(zhì),讓學(xué)生感受化學(xué)來源于生活;2、初步學(xué)會表述實驗現(xiàn)象以及了解蠟燭燃燒的產(chǎn)物;3、初步了解科學(xué)探究的基本方法,體會實驗是科學(xué)探究的重要途徑。重點、難點體會實驗是科學(xué)探究的重要途徑、訓(xùn)練學(xué)生全面觀察實驗現(xiàn)象,學(xué)會表述實驗現(xiàn)象教 學(xué) 過 程問題設(shè)計、知識要點(含分工)教師點撥一、課前自主學(xué)習(xí)化學(xué)是一門以 為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)的許多重大發(fā)現(xiàn)和研究成果都是通過 得到的二、導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)化學(xué)的途徑實驗途徑:實驗探究,觀察現(xiàn)象,記錄現(xiàn)象、數(shù)據(jù)、結(jié)果 科學(xué)分析,做出結(jié)論(一)、對蠟燭及其燃燒的探究探究步驟對現(xiàn)象的觀察和描述探究前燃著時熄滅

2、后實驗結(jié)論本實驗體現(xiàn)了學(xué)習(xí)化學(xué)的以下特點:1、關(guān)注 ,如顏色、狀態(tài)、氣味、硬度、熔點、沸點,以及如石蠟?zāi)芊袢紵踩紵漠a(chǎn)物能否使澄清的石灰水渾濁等。2、關(guān)注 ,如石蠟燃燒時是否熔化,燃燒時是否發(fā)光、放熱,并有二氧化碳?xì)怏w和水蒸氣生成等等。3、關(guān)注 及其 ,即不是孤立地關(guān)注物質(zhì)的某一種性質(zhì)和變化,而是對物質(zhì)在變化前、變化中和變化后的現(xiàn)象進(jìn)行細(xì)致的觀察和描述,并進(jìn)行分析和比較,以得出可靠的結(jié)論。二、對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究小結(jié):呼出的氣體與空氣相比是“兩多一少”,請同學(xué)們指出是哪些“多”?哪些“少”?探究步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論1利用排水吹氣法收集兩瓶呼出的氣體。另取兩個空集氣瓶,其中為空氣

3、。向空氣和呼出的氣體中分別滴入數(shù)滴澄清的石灰水振蕩。說明呼出的氣體中含有的二氧化碳比空氣中的 (多或少)。2將燃著的水木條分別插入空氣與呼出的氣體中。說明呼出的氣體中含有的氧氣比空氣中的 (多或少)。3取兩塊干燥的玻璃片,對著其中一塊呼氣,觀察水蒸氣的情況并與另一塊放在空氣的玻璃片作對比。說明呼出的氣體中含有的水蒸氣比空氣中的 (多或少)。課堂練習(xí)人通過肺與外界進(jìn)行氣體交換,吸入空氣中的氧氣,排出二氧化碳?xì)怏w和水蒸氣。但人體排出的二氧化碳?xì)怏w究竟是空氣中原有的,還是人體代謝的最終產(chǎn)物,為了證實這個問題,有人設(shè)計了如圖所示的裝置進(jìn)行實驗:(1)人吸氣時,應(yīng)將活塞A_(填“打開”或“關(guān)閉”),活塞

4、B_(同上);(2)人呼氣時,應(yīng)將活塞A_,活塞B_,此時可觀察到()瓶內(nèi)的現(xiàn)象是_;(3)瓶中所裝試劑的作用是_;瓶中所裝試劑的作用是_。將上述操作反復(fù)進(jìn)行,能證明人呼出的氣體中所含的二氧化碳不是來自空氣,而是人體代謝的產(chǎn)物。歸納:1化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué).2科學(xué)探究的特點:歸納3人體吸入和呼出氣體的區(qū)別:四、課堂小結(jié)五、反饋練習(xí)1從蠟燭及其燃燒的探究活動中,你體會到化學(xué)學(xué)習(xí)的主要特點是 ( )關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)關(guān)注物質(zhì)的變化關(guān)注物質(zhì)的變化過程及其現(xiàn)象對實驗現(xiàn)象進(jìn)行分析和比較,得出有價值的結(jié)論 A B C D 2將某種氣體通入澄清的石灰水中,澄清的石灰水變渾濁,由此可以確定該氣體是 ( ) A氧氣 B空氣 C二氧化碳 D水蒸氣 3通過對蠟燭及其燃燒現(xiàn)象的觀察分析,你認(rèn)為蠟燭火焰溫度最高的部位是( ) 焰心 內(nèi)焰 外焰 A B C D【教學(xué)反思】

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