（江西專版）2020中考化學(xué)復(fù)習(xí)方案 題型突破08 實驗探究題試題

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1、題型突破08　實驗探究題 1.[2019·自貢]某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣，設(shè)計實驗探究： 提出問題甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)? 查閱資料①含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO；②白色無水CuSO4粉末遇水變藍(lán)色；③CO與人體內(nèi)的血紅蛋白結(jié)合，會造成人中毒。 猜想與假設(shè)猜想一：CO2、H2O；猜想二：CO、H2O；猜想三：CO2、CO、H2O。 實驗探究將甲烷在一定量的純凈氧氣中燃燒的產(chǎn)物依次通過如圖T8-4所示的裝置(部分夾持、固定裝置省略)進(jìn)行驗證。 圖T8-4 (1)實驗過程中觀察到A中白色粉末變?yōu)樗{(lán)色，B、E中澄清石灰水變渾濁，D中

2、紅棕色粉末變成黑色，由此推斷猜想　　　　成立。? (2)實驗過程中B裝置的作用是　　　??；該反應(yīng)的化學(xué)方程式是　。? (3)D裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是　　　　　　　　　　　　。? (4)實驗過程中用純凈O2而不用空氣的原因是　　　　　　　　　　　　。? (5)實驗過程中B、C裝置的順序不能顛倒，原因是　　　　　　　　　　　　　。? 反思與交流日常生活中，使用含碳燃料一定要注意通風(fēng)，防止　　　　中毒。? 2.[2018·江西]興趣小組利用提供的試劑：稀硫酸、澄清石灰水、氯化鈉溶液、硫酸銅溶液和紫色石蕊溶液，探究酸堿鹽的性質(zhì)。小清同學(xué)將氯化鈉溶液加入到稀硫酸中沒有觀察到明顯現(xiàn)象，而

3、將混合溶液加熱一段時間后，意外地聞到刺激性氣味。 圖T8-5 提出問題刺激性氣味的氣體是什么? 猜想與假設(shè)猜想1：可能是二氧化硫； 猜想2：可能是氯化氫； 猜想3：可能是氨。 大家討論后認(rèn)為猜想3不合理，依據(jù)是　　　　　　　　　　　　 　。? 查閱資料SO2和CO2的化學(xué)性質(zhì)相似，都能使澄清石灰水變渾濁。寫出二氧化硫和氫氧化鈣反應(yīng)的化學(xué)方程式：　 。? 實驗探究如圖T8-5所示，小誠將產(chǎn)生的氣體通入紫色石蕊溶液中，觀察到　　　　　　　 　，于是他認(rèn)為猜想2正確。? 評價與改進(jìn)小煜認(rèn)為小誠的結(jié)論不科學(xué)，于是他利用提供的試劑通過實驗確認(rèn)了猜想

4、2正確。 實驗操作 實驗現(xiàn)象 　如圖所示，將產(chǎn)生的氣體? ? 結(jié)論加熱氯化鈉與硫酸的混合溶液得到的氣體是氯化氫。 拓展應(yīng)用實驗室可用氯化鈉和硫酸反應(yīng)制取氯化氫氣體，已知氯化氫氣體極易溶于水。請推測實驗室制取氯化氫氣體最適宜的方法為　　　　(填序號)。? A.加熱氯化鈉溶液和稀硫酸的混合物 B.加熱氯化鈉固體和稀硫酸的混合物 C.加熱氯化鈉固體和濃硫酸的混合物 3.[2019·大慶]某同學(xué)將打磨過的鋁箔加入氫氧化鈉溶液中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，為了解該氣體的成分，實驗小組進(jìn)行了以下探究活動。 作出猜想猜想一：氧氣

5、；猜想二：氫氣；猜想三：氮?dú)狻? (1)其他同學(xué)認(rèn)為猜想三是錯誤的，理由是?　 。? 圖T8-6 進(jìn)行實驗分別進(jìn)行實驗： (2)利用圖T8-6中①裝置進(jìn)行實驗，反應(yīng)一段時間后觀察到　　　　　　　　，則猜想一錯誤。? (3)利用圖②裝置進(jìn)行實驗，反應(yīng)一段時間，氣體驗純后在尖嘴處點(diǎn)火，觀察到　　　　　　　，猜想二正確。? 得出結(jié)論(4)氫氧化鈉、水、鋁能反應(yīng)，生成偏鋁酸鈉(NaAlO2)和氫氣，請寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式：　 。? (5)鋁分別與稀硫酸、氫氧化鈉溶液反應(yīng)，若生成等質(zhì)量的氫氣，消耗掉硫酸與氫氧化鈉的質(zhì)量比為　　　　　　　

6、　。? (6)若本實驗所用的溶液是在空氣中敞口久置的氫氧化鈉溶液，則觀察不到明顯的實驗現(xiàn)象，其原因是? (用化學(xué)方程式表示)。 (7)鋁塊能制成鋁箔是利用了鋁的　　　　性，鋁在空氣中表面形成一層致密薄膜，具有一定的抗腐蝕性，寫出相應(yīng)化學(xué)方程式：　 。? 4.[2019·江西樣卷二]某化學(xué)興趣小組將打磨好的鎂條放入飽和碳酸氫鈉溶液中，意外發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生，于是在老師的指導(dǎo)下對此“異?！爆F(xiàn)象進(jìn)行探究。 提出問題鎂條與飽和碳酸氫鈉溶液反應(yīng)產(chǎn)生的氣體含有什么? 查閱資料①無水硫酸銅是白色固體，遇水會變成藍(lán)色。②一氧化碳與藍(lán)色氯化鈀(PdCl2)溶液反應(yīng)，生

7、成了黑色的金屬鈀(Pd)沉淀、二氧化碳和氯化氫，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　　　　　　　　　　　。? 猜想與假設(shè)猜想一：含有一氧化碳；猜想二：含有二氧化碳；猜想三：含有　　　　。? 設(shè)計實驗為了控制鎂與飽和碳酸氫鈉溶液反應(yīng)的發(fā)生和停止，應(yīng)從圖T8-7甲中選擇裝置　　　(填序號)；然后將產(chǎn)生的氣體通入乙裝置對其成分進(jìn)行探究。? 圖T8-7 進(jìn)行實驗 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論 D中濕潤的氯化鈀試紙　　　? 猜想一錯誤 E中紫色石蕊溶液　　　? 猜想三正確 G中　　　　，H中無水硫酸銅變藍(lán)色? 交流與反思實驗中先通入一段時間生成的氣體，再點(diǎn)燃G中的酒精燈，其目的為?　 。?

8、 5.老師從實驗室?guī)砹?瓶不同的無色溶液，其中3、7號試劑瓶標(biāo)簽完全破損，4、5號試劑瓶標(biāo)簽部分破損。已知，3、4、5、7號溶液分別是NaOH溶液、Na2CO3溶液、石灰水、CaCl2溶液中的一種。在老師指導(dǎo)下，同學(xué)們進(jìn)行了下述實驗： 圖T8-10 (1)分別取3、4、5、7號溶液于4支試管中，向其中分別滴加1號溶液，發(fā)現(xiàn)3、4、5號溶液變紅，說明這三種溶液呈　　　　(填“酸性”“堿性”或“中性”)。由該實驗可確定的溶液為　　　　　　　　　　　(寫出試劑瓶編號及相應(yīng)的溶液名稱)。? (2)分別取4號、5號溶液于兩支試管中，加入足量的2號溶液，發(fā)現(xiàn)均有氣泡產(chǎn)生，小組同學(xué)利用上述試劑

9、，經(jīng)過下述實驗最終確定了兩溶液的成分。 操作步驟及現(xiàn)象 結(jié)論 ____________________________________________________________________________________________________ 　4號溶液是Na2CO3溶液，5號溶液是部分變質(zhì)的NaOH溶液 (3)資料 Ca(OH)2+NaHCO3CaCO3↓+NaOH+H2O；NaOH+NaHCO3Na2CO3+H2O。 取3號溶液于試管中，逐滴加入一定量的6號溶液，觀察到溶液變渾濁，過濾，則濾液中溶質(zhì)的組成可能為NaOH；Na2CO3；　

10、 (將其他情況補(bǔ)充完整)。? 6.[2019·本溪]某?；瘜W(xué)興趣小組同學(xué)向盛有一定量生石灰的燒杯中加入碳酸鈉溶液，充分反應(yīng)后冷卻至室溫，過濾、洗滌、干燥，得到固體A和溶液B，并對固體A和溶液B的成分展開了探究。 上述實驗中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)有： ①CaO+H2OCa(OH)2； ②　　　　　　　　　　　 (寫化學(xué)方程式)。? 探究活動Ⅰ：固體A的成分是什么? 猜想假設(shè)小雨猜想是CaCO3； 小亮猜想是CaCO3和Ca(OH)2。 小亮猜想含有Ca(OH)2的理由是?　

11、 。? 實驗驗證(1)小雨取少量固體A于試管中，加入足量的稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生。證明自己的猜想正確。 (2)小亮取少量固體A于試管中，加入足量水振蕩，靜置，向上層清液中滴加無色酚酞溶液，觀察到　　　　　　　　　　　　　，證明自己的猜想正確。? 反思評價同學(xué)們經(jīng)過討論后認(rèn)為小雨的實驗不足以確定固體A的成分，理由是?　 。? 結(jié)合兩位同學(xué)的實驗，證明了小亮的猜想是正確的，由此確定了固體A的成分。 探究活動Ⅱ：溶液B中溶質(zhì)的成分是什么? 猜想假設(shè)猜想一：NaOH；猜想二：NaOH、Na

12、2CO3 ；猜想三： NaOH、Ca(OH)2。 討論交流結(jié)合對固體A成分的探究，同學(xué)們認(rèn)為猜想三是正確的，理由是　 。? 實驗驗證取少量溶液B于試管中，滴加? 溶液， 產(chǎn)生白色沉淀，證明猜想三正確。 7.[2019·山西]冬季霧霾頻發(fā)。某校社會實踐小組的同學(xué)們，對某地區(qū)霧霾的成分、成因、危害及防治產(chǎn)生了濃厚的興趣并開啟了項目性學(xué)習(xí)之旅。 信息檢索霧是浮游在空氣中的大量微小水滴。霾是可吸入顆粒物濃度較高造成的能見度較低的現(xiàn)象。霾的主要成分可能含有可溶性硫酸鹽、硝酸鹽、銨鹽、不溶性有機(jī)物、黑炭、金屬元素和其他元素。 提出問題某地霾的成分是什么?

13、實驗準(zhǔn)備選擇該地重度霧霾天氣，用SDLKC-1000型大流量TSP采樣器在室外采集大氣中的可吸入顆粒物10 g。 活動一：探究霾中是否含有銨鹽和硫酸鹽。 實驗方案 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論 方案一 　取5 g樣品，加少量熟石灰粉末，混合、研磨 　　　? 含有銨鹽 方案二 　取5 g樣品，加適量水，充分溶解后過濾，向濾液中滴加　　　? 　有白色沉淀生成 含有硫酸鹽 總結(jié)反思工業(yè)上應(yīng)加強(qiáng)對污染企業(yè)的監(jiān)管，農(nóng)業(yè)上應(yīng)合理施用化肥。 活動二：探究霾中是否含有黑炭。同學(xué)們設(shè)計了如圖T8-11所示的創(chuàng)新實驗(將活動一得到的殘渣，干燥后置于中間凹槽內(nèi))。 圖T8-11

14、 實驗步驟①滴入過氧化氫溶液制取O2，排出裝置內(nèi)空氣后，再在導(dǎo)管口接上氣球。②向右邊的凹槽內(nèi)滴入澄清的石灰水。③接通電源，用紅熱電阻絲點(diǎn)燃?xì)堅? 實驗現(xiàn)象殘渣劇烈燃燒，澄清石灰水變渾濁，氣球變大。 實驗結(jié)論霾中含有黑炭。裝置內(nèi)澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式是　 。? 交流研討某同學(xué)對“霾中含有黑炭”的結(jié)論產(chǎn)生質(zhì)疑，理由是　 。? 活動三：查閱資料，霾中還含有Al、Na、Zn、Pb、Hg、Cd等金屬元素，其中的有害元素除Cd外，還有　　　　。? 能力發(fā)展請你聯(lián)系實際填寫關(guān)于霧霾的問卷調(diào)查表： 項目 霧霾頻發(fā)的成因 控制霧霾頻發(fā)的做法 政府采取的應(yīng)急措

15、施 ① 　能源結(jié)構(gòu)不合理 　推廣太陽能發(fā)電 人工降雨 ② 燒散煤取暖 ______________ 向空中或地面灑水 ③ ____________________ 　推廣新能源汽車 私家車限號出行 檢查進(jìn)度小組同學(xué)沒有進(jìn)行的探究項目是?　 。? 8.[2019·常州]某品牌蘇打餅干的配料和營養(yǎng)成分如下表，研究性學(xué)習(xí)小組對其成分進(jìn)行了探究。 配料 營養(yǎng)成分(每100 g) 　小麥粉、食用植物油、洋蔥粉、食用鹽、碳酸鈣、食品添加劑(碳酸氫鈉)、香蔥、酵母、麥精、食用香精等 能量 蛋白質(zhì) 脂肪 碳水化合物 鈉 鈣 2 0

16、17 kJ 8.5 g 21.0 g 63.5 g 500 mg 280 mg 說明：餅干制作的烘焙過程中，配料中的碳酸氫鈉受熱全部分解轉(zhuǎn)化為碳酸鈉，而碳酸鈉不分解。 Ⅰ.定性判斷：餅干中有關(guān)成分的確認(rèn)。 取一小包餅干，研碎后放入燒杯，加入適量蒸餾水，用玻璃棒攪拌，得到待檢液。 實驗操作和現(xiàn)象 實驗結(jié)論 ①淀粉的檢驗 　取少量待檢液于試管中，滴入2滴碘水，觀察到溶液　　　　　　　　　　　? 　餅干中含有淀粉 ②碳酸鹽的檢驗 　另取少量待檢液于試管中，加入足量稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生；將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水，澄清石灰水變渾濁 　餅干中含有?　　　(填離子符號)?

17、 交流討論 (1)餅干中的　　　　　　　　元素可減少人體骨質(zhì)疏松、畸形、佝僂病的發(fā)生，有利于人體健康。? (2)餅干中的碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為　 。? 深入探究如何進(jìn)一步確認(rèn)餅干中含有兩種碳酸鹽? 將剩余待檢液過濾，用蒸餾水洗滌固體2至3次；將　　　　　　　　　　　　　　　與稀鹽酸反應(yīng)，根據(jù)反應(yīng)現(xiàn)象，證明餅干中既有碳酸鈣，又有碳酸鈉。? Ⅱ.定量檢測：餅干中碳酸鈉質(zhì)量的測定。 實驗裝置 圖T8-12 實驗步驟 ①按圖T8-12所示連接好裝置，檢查氣密性； ②取一小包餅干研碎后放入燒杯，加入適量蒸餾水、用玻璃棒充分?jǐn)嚢韬?，過濾，洗滌； ③將

18、濾液和洗滌液合并后倒入容器A，按圖示裝入其他藥品(試劑X用于吸收揮發(fā)出來的HCl，它不與CO2反應(yīng))； ④打開止水夾，向裝置中通入一段時間N2后，關(guān)閉止水夾； ⑤用電子天平稱量干燥管Ⅰ的質(zhì)量，記錄數(shù)據(jù) m1； ⑥逐滴加入稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡時，停止滴加； ⑦?　 ；　　　　　　　? ⑧重復(fù)步驟⑤，記錄數(shù)據(jù)m2。 交流討論步驟③將濾液和洗滌液合并的原因是　　　　?　 。? 數(shù)據(jù)處理m2—m1=0.088 g，則這包餅干中碳酸鈉的質(zhì)量為　　　　　　g。? 9.[2019·濰坊]小蘇打和食鹽是廚房中常見物質(zhì)?，F(xiàn)有一包白色固體，可能由碳酸氫鈉、氯化

19、鈉中的一種或兩種物質(zhì)組成。某科學(xué)小組同學(xué)展開了系列研究。 (一)定性分析 實驗?zāi)康拇_定白色固體的組成。 實驗方案 圖T8-13 實驗結(jié)論小明同學(xué)經(jīng)過上述實驗得出結(jié)論：該白色固體由碳酸氫鈉、氯化鈉兩種物質(zhì)組成。 (1)步驟①發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是　　　　　　　　　　　　　　　　　。? (2)步驟②中的澄清石灰水也可以用其他堿溶液代替，如　　　　　　　　　　　　。? (3)科學(xué)小組認(rèn)真研究討論后認(rèn)為，此方案不能得出小明同學(xué)的結(jié)論。一致認(rèn)為將上述方案中使用的一種試劑進(jìn)行調(diào)換，如仍出現(xiàn)上述現(xiàn)象，則小明同學(xué)的結(jié)論正確。調(diào)換措施是　 。? (二)定量分析 實驗?zāi)康臏y定該

20、白色固體中碳酸氫鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。 實驗方案該小組利用如圖T8-14所示的實驗裝置(固定裝置已略去，裝置氣密性良好)進(jìn)行實驗，每一步反應(yīng)均完全進(jìn)行。 圖T8-14 (1)首先稱取a g該樣品放入裝置甲中，然后進(jìn)行有關(guān)實驗操作，正確的順序是　　　　　　　(填序號，可重復(fù)選擇)。? a.稱量裝置丙的質(zhì)量 b.打開彈簧夾，通入足量的氮?dú)猓P(guān)閉彈簧夾 c.打開分液漏斗的活塞，注入足量的稀硫酸，關(guān)閉活塞 (2)如果沒有裝置乙，會造成測量結(jié)果　　　　(填“偏大”“偏小”或“不變”)。? (3)裝置丁的作用是?　 。? (三)拓展交流 經(jīng)查閱資料：將二氧

21、化碳?xì)怏w持續(xù)通入一定量的氫氧化鈉溶液中會先后發(fā)生以下兩個化學(xué)反應(yīng)：①2NaOH+CO2Na2CO3+H2O；②Na2CO3+CO2+H2O2NaHCO3。小明同學(xué)將5 g二氧化碳?xì)怏w通入100 g 5%的氫氧化鈉溶液中，充分反應(yīng)后，所得溶液的溶質(zhì)是　　　　　　　　　(填化學(xué)式)。? 10.[2019·襄陽]我國古代將爐甘石(ZnCO3)、赤銅(Cu2O)和木炭粉混合后加熱到800 ℃，可以得到一種外觀似金子的鋅和銅的合金。小明同學(xué)在實驗室按古代方法將爐甘石、赤銅和木炭粉混合加熱一段時間，得到固體混合物A。固體混合物A的成分是什么?他對此進(jìn)行了實驗探究。 查閱資料①ZnCO3加熱可分解為Zn

22、O； ②Cu2O+H2SO4CuSO4+Cu+H2O。 實驗探究 步驟Ⅰ 中取混合物A適量于燒杯中，加入過量稀硫酸，充分反應(yīng)后過濾，得到濾渣B和藍(lán)色溶液C，同時生成了一種氣體，將該氣體通入澄清石灰水無明顯現(xiàn)象； 步驟Ⅱ 在濾渣B中加入足量硝酸銀溶液，充分反應(yīng)后過濾，得到銀和藍(lán)色溶液D。 實驗分析 (1)爐甘石加熱分解的化學(xué)方程式是　　　　　　　　　　　　　　　　。? (2)若向溶液C中加入過量的鋅片，觀察到的現(xiàn)象是　 。? (3)混合物A中一定含有? (填化學(xué)式)。 拓展延伸下列方法可用于鑒別鋅銅合金與黃金的是　　　　(填序號)。? A.觀察

23、顏色 B.在空氣中灼燒 C.滴加稀硫酸 D.滴加硝酸銀溶液 11.[2019·江西調(diào)研]完成木炭還原氧化銅的實驗后，同學(xué)們對生成物中的紅色固體產(chǎn)生了興趣，請你和他們一起進(jìn)行探究。 查閱資料①木炭與氧化銅反應(yīng)時不僅會生成銅和二氧化碳?xì)怏w，還可能會發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng)：C+4CuO2Cu2O+CO2↑。 ②氧化亞銅為紅色固體，能與稀硫酸反應(yīng)：Cu2O+H2SO4CuSO4+H2O+Cu；氧化亞銅能被一氧化碳還原。 ③堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的混合物。 提出猜想紅色固體可能為：猜想一：銅；猜想二：　　　??；猜想三：銅和氧化亞銅。? 實驗探究 (1)同學(xué)們?nèi)∩倭考t色固體樣品于試

24、管中，加入適量稀硫酸振蕩，觀察到　　　　　　，說明猜想一是錯誤的。? (2)為進(jìn)一步探究紅色固體樣品的組成，小薇與小晴分別進(jìn)行了如下探究： 小薇：先稱取4 g紅色固體樣品于試管中，加入足量稀硫酸充分反應(yīng)，將反應(yīng)后的混合物經(jīng)過濾等一系列處理后，稱得紅色固體質(zhì)量為2.40 g，則原固體樣品中銅、氧元素的質(zhì)量比為　　　，由此可知猜想　　　　是正確的。? 小晴：稱取4 g固體樣品，采用如圖T8-15所示實驗裝置進(jìn)行實驗(夾持裝置省略)，請回答下列問題。 圖T8-15 ①實驗開始時，先打開　　　　，關(guān)閉另一彈簧夾，通入一段時間的CO后，將K1、K2調(diào)至合適狀態(tài)再給樣品加熱；? ②充分反應(yīng)

25、后測得裝置B增重0.88 g。根據(jù)實驗數(shù)據(jù)計算，小晴也得出了與小薇相同的結(jié)論。 反思與評價 ①下列操作會導(dǎo)致銅、氧元素質(zhì)量比偏低的是　　　??；? a.撤掉裝置C b.撤掉裝置D c.從實驗開始時K1一直處于關(guān)閉狀態(tài) ②大家一致認(rèn)為小薇的方案比小晴的更好，理由是　 (寫一點(diǎn))。? 12.[2019·江西樣卷一]某品牌空氣凈化劑中含有過氧化鈉(Na2O2)，興趣小組同學(xué)對過氧化鈉的性質(zhì)進(jìn)行如下探究，請你一起參與并解答相關(guān)問題。 操作 現(xiàn)象 結(jié)論 　淡黃色固體溶解，有氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復(fù)燃，用手觸摸試管外壁，有發(fā)熱的感覺 　過氧化鈉與水反應(yīng)　　　　

26、(填“放出”或“吸收”)熱量，生成物中有　　　　? 提出問題過氧化鈉與水反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)是什么? 猜想 猜想一：氫氧化鈉；猜想二：碳酸鈉。 小明認(rèn)為猜想二不合理，理由是　 。? 實驗驗證 小明和你根據(jù)堿的不同性質(zhì)設(shè)計方案進(jìn)行實驗。 方案 現(xiàn)象 結(jié)論 　小明的方案：取反應(yīng)后所得溶液于試管中，滴加酚酞溶液 溶液變紅色 猜想一正確 　你的方案：取反應(yīng)后所得溶液于試管中，　　　? 　　　? 猜想一正確 請根據(jù)上述實驗寫出過氧化鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式：　 。? 繼續(xù)探究小組同學(xué)按小明的方案進(jìn)行實驗時，發(fā)現(xiàn)溶液變成紅色一會兒后，又變成了無色，溶

27、液褪色的原因是什么? 猜想可能與氫氧化鈉的濃度過大有關(guān)。 設(shè)計實驗請設(shè)計方案證明上述猜想正確：?? 　(寫出操作與預(yù)期現(xiàn)象)。? 13.[2016·江西]圖T8-18是兩個實驗小組分別進(jìn)行“加熱硫酸銅和氫氧化鈉溶液反應(yīng)后生成物”的實驗過程示意圖。 甲組 乙組 圖T8-18 甲組氫氧化鈉與硫酸銅反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，加熱后產(chǎn)生黑色的氧化銅。? 乙組為尋找實驗中沒有產(chǎn)生氧化銅的原因，他們進(jìn)行了以下實驗探究： 查閱資料在酸性條件下，氫氧化鈉與硫酸銅在溶液中可發(fā)生如下反應(yīng)：6NaOH+4CuSO43Na2SO4+Cu4

28、(OH)6SO4 ↓，生成的堿式硫酸銅是不溶于水的藍(lán)白色固體，加熱不易發(fā)生分解。 提出猜想根據(jù)資料分析，同學(xué)們針對試管中溶液呈酸性的原因作出以下猜想： 猜想Ⅰ：硫酸銅溶液呈酸性； 猜想Ⅱ：生成的硫酸鈉使溶液呈酸性。 實驗與結(jié)論 實驗①：用pH試紙測定硫酸銅溶液的酸堿度，得出其pH　　　(填“>”“<”或“=”)7，硫酸銅溶液呈酸性，猜想Ⅰ成立。? 實驗②：向盛有硫酸鈉溶液的試管中逐滴滴加石蕊溶液，觀察到溶液顯紫色，硫酸鈉溶液呈　　(填“酸”“堿”或“中”)性，猜想Ⅱ不成立。? 交流和反思 (1)乙組同學(xué)認(rèn)真分析甲組實驗后，一致認(rèn)為不需要通過實驗就能判斷猜想Ⅱ不成立，理由是　　　

29、。? (2)在化學(xué)反應(yīng)中，相同的反應(yīng)物因質(zhì)量比不同可能會導(dǎo)致生成物不同，請另舉一例：　　　　　　(寫出反應(yīng)物即可)。? 14.[2019·江西樣卷三]化學(xué)興趣小組在制取二氧化碳實驗探究活動中，觀察到碳酸鈉與稀鹽酸的反應(yīng)速率比大理石與稀鹽酸的反應(yīng)速率快，有同學(xué)提出疑問：影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素有哪些?化學(xué)興趣小組運(yùn)用以下試劑對影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素開展探究活動。 提供試劑：濃度10%的稀鹽酸、濃度20%的稀鹽酸、鎂粉、鐵粉、碳酸鈣粉末、塊狀碳酸鈣。 提出問題影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素有哪些? 猜想與假設(shè)猜想1：物質(zhì)的性質(zhì)； 猜想2：反應(yīng)的溫度； 猜想3：反應(yīng)物的濃度； 猜想4：　　　　

30、　　　　　　。? 實驗探究 實驗 實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論 1 　分別向盛有等質(zhì)量的　　　　的兩支試管中加入等體積、等濃度、等溫度的稀鹽酸? 　盛有　　　的試管加入稀鹽酸后產(chǎn)生氣泡劇烈? 　猜想1正確 2 　分別向盛有等質(zhì)量的碳酸鈣粉末的兩支試管中加入等體積濃度10%的稀鹽酸，加熱其中一支試管 　　　　　的試管中產(chǎn)生氣泡劇烈? 　猜想2 正確 3 　分別向盛有等質(zhì)量塊狀碳酸鈣的兩支試管中加入　　　　　　　　　　　? 　加入　　　　　　的試管中產(chǎn)生氣泡劇烈? 　猜想3正確 4 如圖T8-20所示 　如圖T8-20所示 　猜想4正確 圖T8-2

31、0 反思評價①驗證猜想1的實驗中，反應(yīng)比較緩慢的試管中發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式：　　　　　　　　　　。? ②根據(jù)驗證猜想4的實驗分析，下列有關(guān)說法不正確的是　　　　(填序號)。? A.對比分析a、b點(diǎn)可知，曲線②表示塊狀碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng) B.對比分析c、d點(diǎn)可知，相同的氣壓時，生成的CO2質(zhì)量相等 C.碳酸鈣粉末比等質(zhì)量塊狀碳酸鈣產(chǎn)生的CO2質(zhì)量多 D.a點(diǎn)之后氣壓幾乎不變，表示反應(yīng)基本完全 15.[2019·宜春模擬]某些銅制品在空氣中久置，表面生成綠色的銅銹(又稱銅綠)。某化學(xué)實驗小組設(shè)計并進(jìn)行實驗，探究銅銹的組成和銅生銹的條件。 Ⅰ.探究銅銹的組成 查閱資料①銅銹受熱易

32、分解； ②硫酸銅粉末遇水由白色變?yōu)樗{(lán)色。 進(jìn)行實驗小組同學(xué)從銅器上取下適量的干燥銅銹，按圖T8-21所示裝置實驗(部分夾持裝置已略去)。觀察到B中白色粉末變?yōu)樗{(lán)色，C中澄清石灰水變渾濁。 圖T8-21 解釋與結(jié)論(1)C中反應(yīng)的化學(xué)方程式是?　 。　　? (2)依據(jù)以上現(xiàn)象分析，銅銹中一定含有的元素：Cu和　　　　。? Ⅱ.探究銅生銹的條件 提出猜想根據(jù)銅銹的組成推測，銅生銹可能與CO2、H2O和O2有關(guān)。 進(jìn)行實驗實驗小組同學(xué)取直徑、長度均相同的銅絲，并打磨光亮。設(shè)計了如下表所示的4個實驗并持續(xù)觀察。 編號 ① ② ③ ④ 實驗

33、 現(xiàn)象 無明顯現(xiàn)象 無明顯現(xiàn)象 銅絲表面有綠色物質(zhì) 無明顯現(xiàn)象 討論交流(1)實驗中使用“經(jīng)煮沸迅速冷卻的蒸餾水”，其目的是　　　　　　　　。? (2)得出“銅生銹一定與CO2有關(guān)”的結(jié)論，依據(jù)的兩個實驗是　　　　(填序號)。? (3)對比實驗②和③，得出的結(jié)論是　　　　　　　　。? (4)為驗證猜想，請將實驗④補(bǔ)充完整，廣口瓶中填充物有銅絲和　　　　　　　　。? 獲取結(jié)論銅生銹的條件是　 。? 反思應(yīng)用結(jié)合上述實驗，你對保存銅制品的建議是　　　　　　　　　　　　。? 16.[2019·威海]探究辨真?zhèn)巍? 如圖T8-22所示，用一次性塑料水杯盛鮮榨

34、果汁時，常用帶皮檸檬片作裝飾。網(wǎng)上傳言，檸檬皮可以溶解這種水杯中的聚苯乙烯，危害人體健康，這種說法是真的嗎?為了查明真相，小東用泡沫飯盒(主要成分是聚苯乙烯)和檸檬皮進(jìn)行探究。 圖T8-22 (1)探究一：檸檬皮真的能溶解聚苯乙烯嗎? 進(jìn)行實驗 將檸檬皮研磨成醬，取一匙涂在泡沫飯盒上，2分鐘后飯盒光滑的表面變得凹凸不平，5分鐘后凹凸更加明顯，10分鐘后出現(xiàn)很多小孔。 結(jié)論與解釋 檸檬皮中含有檸檬烯(C10H16)，檸檬烯是一種　　　　(填“有機(jī)”或“無機(jī)”)溶劑，可以溶解聚苯乙烯。? 反思交流 用一次性塑料水杯喝水時，聚苯乙烯不會進(jìn)入人體，放了帶皮檸檬片后，聚苯乙烯會

35、被溶解而進(jìn)入人體，這說明物質(zhì)的溶解性與　 有關(guān)。? 一次性泡沫飯盒、一次性塑料水杯隨意丟棄造成的環(huán)境問題被稱為　　　　，果汁加工廠的大量檸檬皮被丟棄浪費(fèi)，對此你有什么建議?　?　 。? (2)探究二：酸性、堿性溶液對檸檬皮溶解聚苯乙烯有影響嗎? 實驗用品：泡沫飯盒、檸檬皮醬、食醋、純堿溶液、食鹽水、水。 查閱資料：酸性溶液、堿性溶液均不能溶解聚苯乙烯。 進(jìn)行實驗 ①取一匙檸檬皮醬，與2 mL水混合均勻后涂在泡沫飯盒上； ②取一匙檸檬皮醬，與2 mL　　　　　　　　(寫溶質(zhì)化學(xué)式)混合均勻后涂在泡沫飯盒上；? ③取一匙檸檬皮醬，與2 mL　　　　　　　　(

36、寫溶質(zhì)化學(xué)式)混合均勻后涂在泡沫飯盒上。? 該實驗方案中采用了對照實驗的方法。請指出其中的對照實驗：第一組對照實驗　　　　(填實驗編號，下同)，第二組對照實驗　 。? 5分鐘后觀察到三個泡沫飯盒表面的凹凸程度幾乎相同，實驗結(jié)論為?　 。? (3)探究三：溫度對檸檬皮溶解聚苯乙烯有影響嗎? 請將下表填寫完整(檸檬皮中的成分在實驗溫度下性質(zhì)穩(wěn)定)。 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論 __________________________________________________________ _____________________________

37、_____________________________ 　溫度越高，越不利于檸檬皮醬溶解聚苯乙烯 解釋實驗結(jié)論：?　 。? 17.[2019·河北]興趣小組在課外實驗中意外發(fā)現(xiàn)：將鎂條放入Na2CO3溶液中，快速產(chǎn)生較多氣泡，有白色沉淀生成。小組同學(xué)對此進(jìn)行了系列探究活動。 探究Ⅰ：反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是什么? 作出猜想 小組同學(xué)經(jīng)查閱資料和討論，根據(jù)化學(xué)變化過程中元素不變，且反應(yīng)物中含有　　　　　　　　三種元素，作出如下猜想：? ①氫氣；②二氧化碳；③氫氣和二氧化碳。 實驗1取適量鎂條、100 mL Na2CO3溶液于反應(yīng)裝置A中，按圖T8-

38、23甲所示方案進(jìn)行實驗。B中石灰水不變渾濁；C處氣體燃燒，燒杯內(nèi)壁有水珠。說明猜想①正確。 圖T8-23 (1)反應(yīng)裝置A應(yīng)選用圖乙中的　　　(填序號)。? (2)小組同學(xué)討論認(rèn)為，上述實驗中“燒杯內(nèi)壁有水珠”作為“反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是氫氣”的證據(jù)不可靠。為使這一證據(jù)可靠，且仍能一次性地驗證三個猜想，只需在圖甲所示方案的基礎(chǔ)上加以改進(jìn)完善。你的改進(jìn)方案是?　 　　　　　　　　　。? 探究Ⅱ：快速產(chǎn)生氣體的原因是什么? 查閱資料 鎂與水緩慢反應(yīng)生成氫氣；Na2CO3溶液顯堿性，其溶液中除Na+、CO32-外，還有OH-。 作出猜想 可能是Na2CO3溶液中的某一種離

39、子促進(jìn)了鎂與水的反應(yīng)。 實驗2按圖T8-24所示方案進(jìn)行實驗。G、I中緩慢產(chǎn)生氣泡，H中快速產(chǎn)生較多氣泡，說明是CO32-而不是Na+、OH-促進(jìn)了鎂與水的反應(yīng)。 圖T8-24 (1)G中實驗的作用是　 。? (2)試劑X是　　　　　　　　　　　　。? 探究Ⅲ：反應(yīng)產(chǎn)生的白色沉淀中是否含有MgCO3? 實驗3取實驗1反應(yīng)生成的沉淀于試管中，加入試劑Y，根據(jù)實驗現(xiàn)象說明白色沉淀中含有MgCO3。試劑Y及實驗現(xiàn)象為　　　　　　　　　　　　　　　　；該反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　　　　。? 反思交流：有些偉大的發(fā)現(xiàn)就是從異?，F(xiàn)象中得到啟發(fā)，通過深入研究而實現(xiàn)的。

40、 18.[2019·安徽]某興趣小組為探究金屬活動性強(qiáng)弱，分別做了鎂、鋁、銅與稀鹽酸反應(yīng)的實驗。 (1)比較金屬活動性強(qiáng)弱：鋁比銅　　　　(填“強(qiáng)”或“弱”)。寫出鎂與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：　。? (2)小芳同學(xué)做鎂與稀鹽酸反應(yīng)的實驗時，發(fā)現(xiàn)試管中出現(xiàn)灰白色沉淀，該小組同學(xué)對灰白色沉淀的成分進(jìn)行如下探究： 提出假設(shè) 假設(shè)一：含有氯化鎂； 假設(shè)二：含有鎂粉； 假設(shè)三：含有氫氧化鎂。 …… 查閱資料 ①氯化鎂易溶于水； ②在一定條件下，鎂可與冷水緩慢反應(yīng)。 設(shè)計并進(jìn)行實驗 各取少量灰白色沉淀加入2支試管中，進(jìn)行如下實驗： 編號 實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗1 加入適

41、量蒸餾水，攪拌 沉淀未見減少 實驗2 加入適量稀鹽酸 　沉淀全部溶解，沒有氣泡產(chǎn)生 得出結(jié)論由實驗1可知，假設(shè)　　　　不成立；由實驗2可知，沉淀中不含　 。? 假設(shè)三　 (填“成立”“可能成立”?或“不成立”)。 實驗反思實驗后同學(xué)們請教老師得知，灰白色沉淀的主要成分是堿式氯化鎂，堿式氯化鎂受熱易分解產(chǎn)生氯化氫氣體。于是小芳再取少量灰白色沉淀于試管中加熱，并將蘸有紫色石蕊溶液的濾紙條懸于試管口，預(yù)期的實驗現(xiàn)象是　　　　　　　　　　　　　　　　。? (3)為探究鎂與稀鹽酸反應(yīng)生成堿式氯化鎂的條件，該小組同學(xué)進(jìn)行了如下實驗：在小燒杯中加入一定量稀鹽酸和去除氧化膜的鎂帶，觀察實

42、驗現(xiàn)象，并測量溶液pH的變化。結(jié)果見下表： 時間/min 0 2 4 8 12 16 20 24 溶液pH 2.0 5.3 7.0 8.6 9.3 9.8 10.0 10.0 實驗現(xiàn)象 - 　鎂帶溶解較快，產(chǎn)生大量氣泡，無沉淀生成 　鎂帶緩慢溶解，產(chǎn)生氣泡速度減慢，溶液變渾濁，燒杯底部有灰白色沉淀 根據(jù)表中信息回答下列問題。 ①請描述溶液pH變化的規(guī)律并解釋原因：??　 。? ②請對生成堿式氯化鎂的條件提出猜想，并設(shè)計實驗證明猜想：??　

43、 。? 【參考答案】 1.實驗探究(1)三　 (2)檢驗CO2 CO2+Ca(OH)2CaCO3↓+H2O (3)3CO+Fe2O32Fe+3CO2 (4)避免空氣中的CO2的干擾 (5)NaOH溶液會吸收CO2并無現(xiàn)象，造成沒有檢驗到氣體中可能含有的CO2 反思與交流CO [解析]根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，甲烷燃燒可能生成一氧化碳、二氧化碳、水，在證明這些物質(zhì)是否存在時，先用硫酸銅來證明水，再用澄清石灰水來證明二氧化碳，用氫氧化鈉溶液除去二氧化碳，證明一氧化碳時先轉(zhuǎn)化為二氧化碳，再證明生成二氧化碳，最后要尾氣處理。所以裝置A證明水，B證明二氧化碳，C

44、除去二氧化碳，D將一氧化碳轉(zhuǎn)化為二氧化碳，E證明生成二氧化碳，氣球收集尾氣。實驗探究(1)由A中白色粉末變?yōu)樗{(lán)色，B、E中澄清石灰水變渾濁，D中紅棕色粉末變成黑色，可知燃燒后的產(chǎn)物有一氧化碳、水蒸氣、二氧化碳，故猜想三成立。(2)B中澄清石灰水的作用是證明燃燒的產(chǎn)物中是否有二氧化碳，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca(OH)2CaCO3↓+H2O。(3)D裝置中是一氧化碳還原氧化鐵，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為3CO+Fe2O32Fe+3CO2。(4)由于空氣中含有二氧化碳，所以實驗過程中用純凈的O2而不用空氣。(5)由于C裝置中氫氧化鈉吸收二氧化碳，所以B、C裝置不能顛倒，若顛倒則不能判斷燃燒產(chǎn)物中是

45、否有二氧化碳。反思與交流含碳元素的物質(zhì)不完全燃燒時會生成一氧化碳，而一氧化碳有毒，所以日常生活中，使用含碳燃料一定要注意通風(fēng)，防止一氧化碳中毒。 2.猜想與假設(shè)質(zhì)量守恒定律(或反應(yīng)物中無氮元素等) 查閱資料SO2+Ca(OH)2CaSO3↓+H2O 實驗探究溶液由紫色變?yōu)榧t色(或溶液變紅) 評價與改進(jìn)通入澄清石灰水中　無明顯現(xiàn)象(或不出現(xiàn)白色沉淀) 拓展應(yīng)用C [解析]猜想與假設(shè)氯化鈉溶液、硫酸中含有的元素是鈉元素、氯元素、氫元素、硫元素、氧元素，根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變可知，不可能生成含有氮元素的NH3。查閱資料二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水，二氧化硫和二氧化碳化學(xué)性質(zhì)

46、相似，故二氧化硫和氫氧化鈣反應(yīng)生成亞硫酸鈣沉淀和水，化學(xué)方程式為SO2+Ca(OH)2CaSO3↓+H2O。實驗探究紫色石蕊溶液遇到酸性溶液會變紅，氯化氫氣體溶于水形成鹽酸，溶液顯酸性，可以使紫色石蕊溶液變紅。評價與改進(jìn)二氧化硫溶于水形成亞硫酸，同樣會使紫色石蕊變紅，故小誠的結(jié)論不科學(xué)。因為二氧化硫和氫氧化鈣反應(yīng)生成亞硫酸鈣沉淀和水，而氯化氫和氫氧化鈣反應(yīng)生成可溶性的氯化鈣和水，實驗的結(jié)論是氣體為氯化氫，故實驗操作是將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中，實驗現(xiàn)象是不會觀察到明顯現(xiàn)象。拓展應(yīng)用因為氯化氫氣體極易溶于水，而A、B都是在稀溶液中反應(yīng)，稀溶液中含有的水分多，氯化氫氣體會溶解，故A、B錯誤；C中

47、用的是濃硫酸，濃硫酸中水分含量少，故制取氯化氫最適宜的方法是C。 3.(1)反應(yīng)物中沒有氮元素，故不可能生成氮?dú)? (2)帶火星的木條不復(fù)燃 (3)氣體燃燒發(fā)出淡藍(lán)色的火焰 (4)2Al+2NaOH+2H2O2NaAlO2+3H2↑ (5)147∶40 (6)2NaOH+CO2Na2CO3+H2O (7)延展　4Al+3O22Al2O3 [解析](1)鋁放入氫氧化鈉溶液，產(chǎn)生氣體，是鋁和氫氧化鈉、水的反應(yīng)，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類不變，可推知猜想三錯誤。(2)氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，猜想一錯誤，說明不是氧氣，則帶火星木條不復(fù)燃。(3)猜想二正確，說明是氫氣，

48、則現(xiàn)象是氣體燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰。(4)根據(jù)反應(yīng)物是水、氫氧化鈉、鋁，生成物是偏鋁酸鈉和氫氣，故化學(xué)方程式為2Al+2NaOH+2H2O2NaAlO2+3H2↑。(5)鋁分別與稀硫酸、氫氧化鈉溶液反應(yīng)，若生成等質(zhì)量的氫氣，設(shè)均生成6 g氫氣，則需要?dú)溲趸c的質(zhì)量為x，硫酸的質(zhì)量為y。 2Al+2NaOH+2H2O2NaAlO2+3H2↑ 80 6 x 6 g 806=x6 g　x=80 g 2Al+3H2SO4Al2(SO4)3+3H2↑ 294 6 y 6 g 2946=y6 g　y=294 g 根據(jù)計算結(jié)果可知，生成等質(zhì)量的氫氣消耗硫酸和氫氧化鈉的質(zhì)量比為294∶8

49、0=147∶40。 (6)若本實驗所用溶液是在空氣中敞口久置的氫氧化鈉溶液，則觀察不到明顯的實驗現(xiàn)象，其原因是氫氧化鈉和空氣中二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉，氫氧化鈉變質(zhì)的化學(xué)方程式為2NaOH+CO2Na2CO3+H2O。(7)鋁塊能制成鋁箔是利用了鋁的延展性，鋁在空氣中表面形成一層致密的薄膜，具有一定的抗腐蝕性，該氧化膜為氧化鋁，反應(yīng)的化學(xué)方程式為4Al+3O22Al2O3。 4.查閱資料CO+PdCl2+H2OPd↓+2HCl+CO2 猜想與假設(shè)氫氣和二氧化碳 設(shè)計實驗A　 進(jìn)行實驗無明顯變化　變紅色　黑色固體變成紅色 交流與反思排盡裝置中空氣，防止加熱時發(fā)生爆炸 5.(1)堿性　

50、3號為石灰水，7號為CaCl2溶液 (2)分別取適量4號、5號溶液于兩支試管中，加入過量7號溶液，均產(chǎn)生白色沉淀，過濾，分別向濾液中滴入1號溶液，4號濾液無明顯變化，5號濾液變成紅色 (3)NaOH、Ca(OH)2，Na2CO3、NaHCO3，NaOH、Na2CO3 6.②Na2CO3+Ca(OH)22NaOH+CaCO3↓ 猜想假設(shè)Ca(OH)2微溶于水，固體A中可能有未完全溶解的Ca(OH)2 實驗驗證溶液由無色變?yōu)榧t色 反思評價加入鹽酸有氣泡，只能證明固體中有CaCO3，不能證明是否含有Ca(OH)2 討論交流固體中含Ca(OH)2，所以溶液B是Ca(OH)2的飽和溶液

51、 實驗驗證碳酸鈉 [解析]②生成的Ca(OH)2能與Na2CO3反應(yīng)，生成NaOH和CaCO3；猜想假設(shè)Ca(OH)2微溶于水，因此固體A中可能有未溶解的Ca(OH)2；實驗驗證小亮的猜想正確，即固體A是CaCO3和Ca(OH)2，Ca(OH)2溶液顯堿性，酚酞溶液由無色變?yōu)榧t色。反思評價加入鹽酸有氣泡，只能證明固體中有CaCO3，不能證明是否含有Ca(OH)2。討論交流固體中含Ca(OH)2，所以溶液B是Ca(OH)2的飽和溶液，溶液中一定含有Ca(OH)2。實驗驗證可加入碳酸鈉等與Ca(OH)2反應(yīng)生成沉淀，但不與NaOH反應(yīng)生成沉淀的物質(zhì)。 7.活動一：放出刺激性氣味氣體　BaCl2

52、溶液(或BaCl2溶液和稀鹽酸，合理即可) 活動二：Ca(OH)2+CO2CaCO3↓+H2O　可能含有不溶性有機(jī)物，燃燒也會生成CO2(合理即可) 活動三：Hg、Pd(或汞、鉛)　集中供暖(或煤改電、煤改氣，合理即可)　汽車尾氣 霾中是否含有硝酸鹽(或是否含有不溶性有機(jī)物或是否含有其他元素或霧霾的危害合理即可) [解析]活動一：銨鹽與堿反應(yīng)生成有刺激性氣味的氨氣，所以樣品中加入熟石灰研磨，放出刺激性氣味氣體，說明有氨氣生成，則原樣品中含有銨鹽；檢驗硫酸鹽通常是檢驗硫酸根離子，硫酸根離子能與鋇離子生成難溶于水、難溶于酸的白色沉淀硫酸鋇，所以可向濾液中滴加BaCl2溶液，有白色沉淀產(chǎn)生，

53、再滴加稀鹽酸，若白色沉淀不溶解，則證明含有硫酸鹽(合理即可)。 活動二：由黑色殘渣在氧氣中劇烈燃燒，澄清石灰水變渾濁可知，殘渣中含有碳元素，所以除了黑炭外，黑色殘渣還可能是不溶性有機(jī)物，有機(jī)物在氧氣中燃燒也生成二氧化碳?xì)怏w(合理即可)。 活動三：Al、Na、Zn、Pb、Hg、Cd等金屬元素中Na、Zn是人體必需的元素，Al是非必需的元素，Hg、Pb、Cd是有害元素。能力發(fā)展②燒散煤取暖易增大空氣污染面積，如果采取集中供暖，可減少空氣污染。③隨著汽車量的增加，汽車尾氣已成為污染空氣的主要來源之一。檢查進(jìn)度霾的主要成分可能含有可溶性硫酸鹽、硝酸鹽、銨鹽、不溶性有機(jī)物、黑炭、金屬元素和其他元素等

54、，上述實驗中小組同學(xué)沒有進(jìn)行的探究項目是霾中是否含有硝酸鹽或是否含有不溶性有機(jī)物或是否含有其他元素或霧霾的危害等。 8.Ⅰ.①變藍(lán)色?、贑O32- 交流討論(1)鈣　 (2)CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2↑ 深入探究殘留固體和洗滌液(或濾液)分別 Ⅱ.實驗步驟打開止水夾，向裝置中通入一段時間N2后，關(guān)閉止水夾 交流討論濾液中含有溶解的碳酸鈉，洗滌液中也含有溶解的碳酸鈉，兩者合并確保樣品中的碳酸鈉不損失，全部參與反應(yīng) 數(shù)據(jù)處理0.212 [解析]Ⅰ.①淀粉遇到單質(zhì)碘能變成藍(lán)色，可用碘水檢驗淀粉的存在。②CO32-、HCO3-都能與稀鹽酸中的H+反應(yīng)生成二氧化碳，生

55、成的二氧化碳?xì)怏w能使澄清石灰水變渾濁，但餅干制作的烘焙過程中，配料中的碳酸氫鈉受熱全部分解轉(zhuǎn)化為碳酸鈉，而碳酸鈉不分解，且配料中還含有碳酸鈣，故餅干中不含HCO3-，含CO32-。 交流討論(1)人體中的鈣元素是骨骼的主要組成元素，食物中增加的鈣元素可減少人體骨質(zhì)疏松、畸形、佝僂病的發(fā)生，有利于人體健康。(2)碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2↑。深入探究殘留固體中含有難溶性的物質(zhì)碳酸鈣，加入鹽酸產(chǎn)生能使石灰水變渾濁的氣體，說明含有碳酸鈣；洗滌液(或濾液)中含有溶于水的碳酸鈉，加入鹽酸也能產(chǎn)生使石灰水變渾濁的氣體。Ⅱ.

56、實驗步驟可以用氮?dú)鈱⒅鸬渭尤胂←}酸產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w全部充入裝有堿石灰的干燥管Ⅰ。交流討論濾液中含有溶解的碳酸鈉，洗滌液中也含有溶解的碳酸鈉，兩者合并確保樣品中的碳酸鈉不損失，全部參與反應(yīng)。數(shù)據(jù)處理干燥管吸收的是二氧化碳?xì)怏w，故反應(yīng)時生成的二氧化碳?xì)怏w質(zhì)量為0.088 g，設(shè)碳酸鈉的質(zhì)量為x。 Na2CO3+2HCl2NaCl+H2O+CO2↑ 106 44 x 0.088 g 10644=x0.088 g　x=0.212 g 所以這包餅干中碳酸鈉的質(zhì)量為0.212 g。 9.(一)(1)NaHCO3+HClNaCl+H2O+CO2↑ (2)氫氧化鋇溶液 (3)將稀鹽酸換成稀硝

57、酸 (二)(1)b→a→c→b→a (2)偏大 (3)防止空氣中的二氧化碳和水進(jìn)入丙裝置，影響實驗結(jié)果 (三)Na2CO3和NaHCO3 [解析](一)定性分析 (1)碳酸氫鈉與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，所以化學(xué)方程式為NaHCO3+HClNaCl+H2O+CO2↑。(2)二氧化碳與氫氧化鋇反應(yīng)生成碳酸鋇白色沉淀和水，可以用氫氧化鋇溶液代替石灰水。(3)與硝酸銀反應(yīng)生成不溶于鹽酸的白色沉淀，說明溶液中存在氯離子，但因為加入的鹽酸中也含有氯離子，所以不能說明含有氯化鈉，要排除鹽酸中氯離子的干擾，將稀鹽酸換成稀硝酸即可。 (二)定量分析 (1)先通入氮?dú)鈱⒀b置內(nèi)空氣排凈，防

58、止空氣中二氧化碳對實驗造成影響，然后稱量裝置丙的質(zhì)量，再打開分液漏斗的活塞，注入足量的稀硫酸，使碳酸氫鈉和硫酸發(fā)生反應(yīng)生成二氧化碳，再通入氮?dú)?，將生成的二氧化碳全部排到丙裝置內(nèi)，最后再稱量裝置丙的質(zhì)量，裝置丙增加的質(zhì)量就是生成二氧化碳的質(zhì)量，再根據(jù)二氧化碳的質(zhì)量計算出碳酸氫鈉的質(zhì)量，所以步驟是b→a→c→b→a。(2)如果沒有裝置乙，生成的二氧化碳中混有水蒸氣，導(dǎo)致丙裝置增加的質(zhì)量偏大，計算出的碳酸氫鈉質(zhì)量偏大，測量結(jié)果偏大。(3)裝置丁能吸收空氣中的水分和二氧化碳，防止空氣中的二氧化碳和水進(jìn)入丙裝置，影響實驗結(jié)果。 (三)拓展交流 根據(jù)化學(xué)方程式 2NaOH+CO2Na2CO3+H2O

59、 80 44 可知參加反應(yīng)的二氧化碳與氫氧化鈉的質(zhì)量比是44∶80=11∶20，100 g 5%的氫氧化鈉溶液中含有氫氧化鈉質(zhì)量為5 g，通入的二氧化碳是5 g，所以通入的二氧化碳過量，又發(fā)生了第二個反應(yīng)，通過計算可知，碳酸鈉沒有被消耗完，所以反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是碳酸鈉和碳酸氫鈉。 10.(1)ZnCO3ZnO+CO2↑ (2)鋅片表面有紅色固體析出，溶液由藍(lán)色變?yōu)闊o色，有氣泡生成 (3)Cu2O和Zn 拓展延伸BCD [解析]根據(jù)題意，爐甘石受熱分解得到氧化鋅和二氧化碳；氧化鋅和氧化亞銅都能和木炭反應(yīng)，生成鋅和銅。將混合物A加入過量稀硫酸，生成氣體，不能使石灰水變渾濁，說明不

60、是二氧化碳，則A中不存在碳酸鋅；根據(jù)物質(zhì)組成可知該氣體一定是氫氣，說明固體中有鋅；反應(yīng)后得到藍(lán)色溶液，由于銅不和稀硫酸反應(yīng)，故此混合物中一定有氧化亞銅。(1)爐甘石分解的化學(xué)方程式為ZnCO3ZnO+CO2↑。(2)溶液C中有硫酸銅和硫酸，加入過量鋅片，可觀察到有氣泡生成，鋅片表面有紅色固體析出，溶液由藍(lán)色變?yōu)闊o色；(3)根據(jù)上述分析，則混合物A中一定含有Cu2O和Zn。拓展延伸銅鋅合金和黃金顏色基本相同，不可區(qū)分；黃金灼燒無顏色變化，銅鋅合金灼燒變黑；滴加的稀硫酸和銅鋅合金反應(yīng)生成氫氣，黃金無明顯現(xiàn)象；硝酸銀和黃金不反應(yīng)，和銅鋅合金反應(yīng)溶液變藍(lán)。 11.提出猜想氧化亞銅 實驗探究(1)溶

61、液由無色變?yōu)樗{(lán)色 (2)23∶2　三　K1 反思與評價①ac?、谘b置簡單(或操作簡便，不用加熱，節(jié)約能源更環(huán)保等合理答案) [解析]提出猜想根據(jù)資料銅和氧化亞銅均為紅色固體，所以實驗所得紅色固體可能是銅，或氧化亞銅，或銅和氧化亞銅的混合物，即猜想二為氧化亞銅。實驗探究(1)銅的金屬活動性較弱，不與稀硫酸反應(yīng)，猜想一不正確，說明紅色固體中含有氧化亞銅，氧化亞銅可與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和銅，可觀察到溶液由無色變成藍(lán)色。(2)小薇：根據(jù)氧化亞銅與硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式，可求出樣品中氧化亞銅的質(zhì)量，設(shè)樣品中氧化亞銅的質(zhì)量為x。 Cu2O~Cu　　　固體質(zhì)量減少值 144 64 144-64=

62、80 x 4 g-2.40 g=1.6 g 14480=x1.6 g x=2.88 g 所以樣品中氧元素的質(zhì)量為2.88 g×16144=0.32 g，所以樣品中銅元素與氧元素的質(zhì)量比為(4 g-0.32 g)∶0.32 g=23∶2；氧化亞銅的質(zhì)量小于樣品的質(zhì)量，由此可知紅色固體的成分是銅和氧化亞銅，即猜想三正確。小晴：由于一氧化碳具有可燃性，為防止加熱時一氧化碳和空氣的混合氣體引起爆炸，實驗時需先通一氧化碳將裝置中的空氣排出，所以應(yīng)該先打開K1，關(guān)閉K2。反思與評價①實驗中銅元素最終留在A處玻璃管內(nèi)，氧元素轉(zhuǎn)化為二氧化碳被B處堿石灰吸收，如果沒有C裝置，則空氣中的二氧化碳可能會

63、被B裝置吸收，導(dǎo)致所測得二氧化碳的質(zhì)量偏大，即氧元素的質(zhì)量偏大，使得銅、氧元素之比偏??；撤掉D裝置，無法將沒有參加反應(yīng)的一氧化碳轉(zhuǎn)化為二氧化碳，引起空氣污染，但不影響銅元素和氧元素質(zhì)量的測定，對最終所測銅、氧元素之比沒有影響；開始裝置中充滿空氣，空氣中含有一定量的二氧化碳，如果K1自始至終處于關(guān)閉狀態(tài)，則裝置中的空氣也需經(jīng)B裝置處理，這樣空氣中的二氧化碳被B裝置吸收，導(dǎo)致所測得的二氧化碳的質(zhì)量偏大，使得所測銅、氧元素的質(zhì)量比偏小。②上述兩個方案相比，小晴方案需加熱，還用到有毒氣體一氧化碳，裝置也較復(fù)雜，小薇方案的優(yōu)點(diǎn)有裝置簡單，操作簡便，不用加熱，節(jié)約能源更環(huán)保等。 12.放出　氧氣(或O2

64、) 猜想違背質(zhì)量守恒定律 實驗驗證滴加硫酸銅溶液(或滴加氯化鎂溶液等)　有藍(lán)色沉淀生成(或有白色沉淀生成)　2Na2O2+2H2O4NaOH+O2↑ 設(shè)計實驗取少量褪色的無色溶液于試管中，加入適量水，振蕩，溶液又變成紅色(合理即可) 13.甲組2NaOH+CuSO4Na2SO4+Cu(OH)2↓ 實驗與結(jié)論<　中 交流和反思(1)如果Na2SO4顯酸性，則甲中不會產(chǎn)生藍(lán)色沉淀 (2)碳與氧氣(合理即可) 14.猜想與假設(shè)反應(yīng)物間的接觸面積 實驗探究鎂粉、鐵粉　鎂粉　加熱　等體積10%的稀鹽酸、20%的稀鹽酸　20%的稀鹽酸 反思評價①Fe+2HClFeCl2+H2↑ ②C

65、 [解析]猜想與假設(shè)影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素有反應(yīng)物的性質(zhì)、反應(yīng)溫度、反應(yīng)物的濃度、反應(yīng)物間的接觸面積，所以猜想四為反應(yīng)物間的接觸面積。實驗探究猜想1正確，說明反應(yīng)速率與反應(yīng)物的性質(zhì)有關(guān)，操作中加入的酸一樣，所以所用金屬種類不同，為控制變量，加入的金屬都是粉末狀，即鐵粉和鎂粉；猜想2正確，說明溫度會影響反應(yīng)速率，溫度越高，反應(yīng)速率越快，所以加熱的這支試管反應(yīng)更快；猜想3正確，說明反應(yīng)物的濃度會影響反應(yīng)速率，所以操作中應(yīng)加入等體積、不同濃度的稀鹽酸，實驗中一支試管加入10%的稀鹽酸，另一支加入20%的稀鹽酸，加入濃度為20%的稀鹽酸的試管中反應(yīng)速率更快。反思評價①驗證反應(yīng)物性質(zhì)對反應(yīng)速率影響時，

66、鐵與稀鹽酸反應(yīng)較慢，鐵與鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣，化學(xué)方程式為Fe+2HClFeCl2+H2↑。②驗證猜想4時，用等質(zhì)量的塊狀碳酸鈣、粉末狀碳酸鈣與等體積、等濃度的稀鹽酸反應(yīng)，a、b兩點(diǎn)對應(yīng)的時間相等，但壓強(qiáng)不同，說明是相同時間內(nèi)產(chǎn)生氣體的多少不同，故此可比較塊狀碳酸鈣、粉末狀碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)的快慢，由此可知曲線②是塊狀碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)的曲線；c、d兩點(diǎn)對應(yīng)的壓強(qiáng)相同，但時間不同，說明反應(yīng)產(chǎn)生等量氣體所需時間不同；等質(zhì)量的碳酸鈣參加反應(yīng)，最終產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量相等；a點(diǎn)之后壓強(qiáng)變化不明顯，說明此時反應(yīng)基本完全。 15.Ⅰ.解釋與結(jié)論(1)CO2+Ca(OH)2CaCO3↓+H2O (2)C、H、O Ⅱ.討論交流(1)除去水中溶解的氧氣，且防止氧氣再溶于水　 (2)①和③　 (3)銅生銹與O2有關(guān)　 (4)干燥的CO2和O2 獲取結(jié)論銅與H2O、O2、CO2同時接觸 反思應(yīng)用保持銅制品表面干燥(合理即可) [解析]解釋與結(jié)論(1)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，C中澄清石灰水變渾濁，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca(OH)2CaCO3↓+H2O。(2)由實驗可知，銅綠