《1000以內(nèi)數(shù)的認識》優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學設計 (人教新課標二年級上冊)

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1、《1000以內(nèi)數(shù)的認識》優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學設計 (人教新課標二年級上冊) 單洞新村小學張璐 教學內(nèi)容：人教版二年級下側(cè)68~69頁例1、例2。 教學目標： 1、通過實際操作，具體感受千以內(nèi)數(shù)的實際意義，認識計數(shù)單位“千”，理解10個一百是一千，并了解計數(shù)單位之間的關系。 2、借助計數(shù)器認識千以內(nèi)數(shù)的數(shù)位關系，會認、讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)的組成。 3、使學生從實際情境中感知、歸納、整理和應用數(shù)，在實際活動中逐步形成數(shù)概念，發(fā)展數(shù)感。 教學重點：建立計數(shù)單位“千”，會認、讀、寫千以內(nèi)的數(shù)。 教學難點：能正

2、確數(shù)出接近整百、整千拐彎處的數(shù)。 教學準備：課件、小棒、計數(shù)器。 課前談話：同學們，今天有這么多老師來聽課，你們緊張嗎？我們來做個小游戲吧。請你們猜一猜我們和后面的老師大約有多少人？ 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，感受大數(shù)的產(chǎn)生。 課件：千人打太極。你能猜一猜大約有多少人在打太極？看來這里的人比一百要多得多，不能再用100以內(nèi)的數(shù)來表示，我們要認識更大的數(shù)。 二、探究新知。 (一)、借助正方體認識新的計數(shù)單位“千”，發(fā)現(xiàn)計數(shù)單位間的十進關系。 1、復習計數(shù)單位“個”、“十”“百”。 以前我們

3、學過數(shù)數(shù)，(出示10個方塊)這里有一堆小方塊，一起來數(shù)一數(shù)。(邊演示，邊數(shù)數(shù))有幾個？(10個)一個一個地數(shù)，(板書：個)10個一是多少？(板書：10個一是十) (出示100個方塊)現(xiàn)在方塊變多了，你準備怎么數(shù)？那我們就來一十一十地。(板書：十)(邊演示，邊數(shù)數(shù))有幾個？幾個十是一百？(板書：10個十是一百) 2、認識計數(shù)單位“千”。 以前我們數(shù)數(shù)的時候，可以一個一個地數(shù)，還可以一十一十地數(shù)。那更大的數(shù)又該怎么數(shù)呢？(出示1000個方塊)這么多方塊我們怎么數(shù)呀？你們覺得怎么數(shù)最好呢？學生說一說，議一議。大家都同意一百一百地數(shù)，(板書：百)那老師幫你們整理好了

4、，我們一起數(shù)一數(shù)。(邊演示，邊數(shù)數(shù))數(shù)到500問：幾個百啦？是幾百？接著數(shù)，(數(shù)到900)再加一個百呢？(出示計數(shù)單位“千”及方塊圖)一千里有幾個百？（板書：10個百）對，10個一百是一千(板書：是一千)齊讀一遍。 (課件回到例1的畫面)回憶一下剛才的數(shù)數(shù)，看看你們有什么新的發(fā)現(xiàn)？先自己思考一下，再在小組中互相說一說。 師小結(jié)：同學們真榜，不僅發(fā)現(xiàn)了數(shù)更大數(shù)的時候，可以一百一百地數(shù)；還發(fā)現(xiàn)了10個一百是一千。 3、數(shù)拐彎數(shù)。 （出示一大捆）這是100根小棒，（放在紅盒子）加一根呢？下面我們來一根一根接著數(shù)。（數(shù)到109）再加1根呢？10個一是多少

5、？（將10根捆成一捆，放入藍盒子里）現(xiàn)在有110。 再加一個十，是多少？接著數(shù)到190。再加1根，是多少？接著數(shù)到198。 198后面一個數(shù)是多少？再放1根呢？怎么變成200的呢？你是怎么想的？誰能演示給大家看一看。你們能從296到305嗎？ 現(xiàn)在有200根，1個百1個百的加數(shù)到900，再1個十1個十的加數(shù)到990，再1根根的加數(shù)到999。999后面一個數(shù)是多少？1000是怎么變來的？ 這就是1000根小棒，看一看有什么感覺？多得老師2個手都抓不住了。 (二)、由小棒過渡到計數(shù)器，認、寫、讀數(shù)及數(shù)的組成。 1、我們會數(shù)1000以

6、內(nèi)的數(shù)了，這些數(shù)怎樣在計數(shù)器上表示呢？ (出示126根小棒)這些小棒在計數(shù)器上怎樣表示？說說你的想法。這個數(shù)怎么寫？百位上有1顆珠子就在百位寫1，十位上有2顆珠子就在十位寫2，個位上有6顆珠子就在個位寫6。這個數(shù)怎么讀？百位上是1就讀一百，十位上是2就讀二十，個位上是6就讀六。這個數(shù)是由幾個百，幾個十，幾個一組成的？ 2、(出示304、580的計數(shù)器)這兩個數(shù)你會寫嗎？在練習本上寫一寫(指兩名學生上黑板寫一寫)說說你是怎么想的？這兩個0不寫行不行？這兩個數(shù)怎么讀？這些都是三位數(shù)，我們再來讀幾個三位數(shù)。(出示補充的數(shù))這些數(shù)中都有0，仔細看看，哪里的0要讀，哪里的0不讀？

7、說說這兩個數(shù)的組成。 3、剛才的這一千根小棒怎樣在計數(shù)器上表示？為什么？這1顆珠子所在的數(shù)位就是千位。說說千位在哪兒？它該怎么寫？怎么想的？怎么讀呢？1000是一個幾位數(shù)？ 三、全課總結(jié)： 在這節(jié)課里，我們認識了一個新朋友，是什么？還知道了10個一百是多少？還學會了讀、寫這些數(shù)，知道了它們的組成。生活中也有許多這樣的數(shù)，我們一起來讀一讀。 四、鞏固練習。 1、讀出下面各數(shù)。 一共回收了326節(jié)；飛機每秒飛行250米；廣場上有303只鴿子；天空中有500個氣球。 2、寫出下面各數(shù)。 有八百六十八人跑馬

8、拉松；這片樹林有九百五十棵樹。 3、練習十五第2題 一共有多少元？你是怎么想的？ 4、練習十五第3題 在書上完成第3題，說說你是怎么畫的？ 五、作業(yè)：練習十五第4題。 　 板書設計： 1000以內(nèi)數(shù)的認識

9、 　 千 　百 十　個 　10個一是十 　 10個十是一百 　寫作：　1　2　6 3　0　4 5　8　0 1000 10個一百是一千 讀作：一百二十六　三百零四 五百八十　一千