吉林省通化市外國(guó)語(yǔ)中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè) 第10課“秦王掃六合”導(dǎo)學(xué)案 新人教版

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1、“秦王掃六合” 導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 1、知道秦統(tǒng)一六國(guó)及秦朝建立史實(shí)，記住秦朝鞏固統(tǒng)一的措施及作用。 2、培養(yǎng)學(xué)生初步綜合分析、歷史問(wèn)題的能力。 3、認(rèn)識(shí)統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)，秦的統(tǒng)一在我國(guó)歷史上具有重大意義和進(jìn)步作用。 重 點(diǎn) 秦的統(tǒng)一及其鞏固統(tǒng)一的措施、秦統(tǒng)一的重要作用 難 點(diǎn) “專制主義”、“中央集權(quán)”的概念、2、焚書(shū)坑儒的影響 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)任務(wù) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 預(yù)見(jiàn)性問(wèn)題及 解決對(duì)策 備習(xí) 搜集資料了解秦始皇是一個(gè)什么樣的歷史人物？他為

2、中國(guó)歷史做出了哪些貢獻(xiàn)？ 復(fù)習(xí) 戰(zhàn)國(guó)七雄指什么？其中最富強(qiáng)的是？哪次戰(zhàn)役后六國(guó)無(wú)力抗秦？ 出示復(fù)習(xí)問(wèn)題，觀察學(xué)生復(fù)習(xí)情況 獨(dú)立思考組內(nèi)互助 組間交流 重點(diǎn)關(guān)注復(fù)習(xí)不認(rèn)真的學(xué)生。 講授 一、秦統(tǒng)一六國(guó) 1、秦滅六國(guó) 2、秦朝建立 1、秦陸續(xù)滅掉六國(guó)的時(shí)間是什么？ 2、秦朝建立的時(shí)間、建立者、都城如何？秦朝是一個(gè)什么樣的國(guó)家？ 教師講授 1、展示秦滅六國(guó)圖，略講秦滅六國(guó)的經(jīng)過(guò)。 2、強(qiáng)調(diào)秦朝建立的時(shí)間，建立者都城。 3、出示李白詩(shī)句，引導(dǎo)學(xué)生分析統(tǒng)一原因。 1、了解秦滅六國(guó)經(jīng)過(guò)，記住時(shí)間。 2、記住秦朝建立的時(shí)間，

3、建立者，都城，注意書(shū)寫(xiě)。 3、認(rèn)識(shí)統(tǒng)一是歷史的必然趨勢(shì)。 秦統(tǒng)一六國(guó)的原因?qū)W生難以認(rèn)識(shí)根源，教師要加以引導(dǎo)，注意新舊知識(shí)的相互聯(lián)系和全面分析歷史問(wèn)題的方法。 嬴政易寫(xiě)錯(cuò)，強(qiáng)調(diào) 二、鞏固統(tǒng)一的措施 1、建立專制主義中央集權(quán)制度 2、統(tǒng)一貨幣、度量衡 3、統(tǒng)一文字、 4、焚書(shū)坑儒 5、北擊匈奴，修筑長(zhǎng)城 6、興修靈渠，開(kāi)發(fā)南疆 1、秦朝建立的專制主義中央集權(quán)制度的具體表現(xiàn)是什么？ 2、秦鞏固統(tǒng)治的措施有哪些？ 3、秦始皇開(kāi)發(fā)邊疆的主要措施有什么？ 1、、出示“專制主義中央集權(quán)制度”圖示，釋難性精講專制主義中央集權(quán)制度。 2、、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材圖片了解統(tǒng)一前后的

4、文字、貨幣、度量衡。解釋度量衡。 3、引導(dǎo)學(xué)生借助書(shū)中材料分析焚書(shū)坑儒的危害。4、精講秦北擊匈奴，修筑長(zhǎng)城；興修靈渠，開(kāi)發(fā)南疆的史實(shí)。 1、看“專制主義中央集權(quán)制度”圖示，知道加強(qiáng)中央集權(quán)的措施。 2、記住統(tǒng)一后的文字、貨幣。 3、閱讀教材了解焚書(shū)坑儒的史實(shí)。 4、記住秦長(zhǎng)城的東西起止點(diǎn)及靈渠的位置和作用。 5、依據(jù)板書(shū)或大屏幕整理秦鞏固統(tǒng)一的措施。 “專制主義”、“中央集權(quán)”的概念比較晦澀，設(shè)計(jì)圖示使抽象的概念變得直觀、形象。 焚書(shū)坑儒是難點(diǎn)，結(jié)合史實(shí)分析影響，論從史出。 讓學(xué)生知道秦長(zhǎng)城是把戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的長(zhǎng)城連接起來(lái)的，不是我們今天看到的長(zhǎng)城。 三、秦的疆域 秦朝疆域

5、的范圍到哪？ 引導(dǎo)學(xué)生觀看秦疆域地圖，引導(dǎo)學(xué)生在地圖上找出秦疆域四至。 學(xué)習(xí)用圖示法描繪秦的疆域 注意把史料和地圖聯(lián)系起來(lái) 精習(xí) 巡視、觀察、指導(dǎo)、點(diǎn)撥。關(guān)注學(xué)困生對(duì)知識(shí)的掌握 梳理知識(shí)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化線索意識(shí)。解決檢測(cè)與運(yùn)用問(wèn)題 板書(shū)設(shè)計(jì) 秦統(tǒng)一六國(guó) 建立專制主義中央集權(quán)制度 鞏固統(tǒng)一的措施 統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡 “秦王掃六合” 焚書(shū)坑儒、 修筑長(zhǎng)城，興修靈渠 秦的疆域 教學(xué)反思