《六年級科學(xué)下冊 細胞教案 青島版(三年級起點)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《六年級科學(xué)下冊 細胞教案 青島版(三年級起點)(7頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、六年級科學(xué)下冊 細胞教案 青島版(三年級起點)目的要求1通過本課教學(xué),使學(xué)生初步知道什么是細胞,生物體都是由細胞構(gòu)成的。2培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析綜合能力。(有條件的學(xué)校,可以教給學(xué)生用顯微鏡觀察微小物體的方法。)課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備:1掛圖或投影片洋蔥表皮細胞、其他植物的細胞、動物的細胞、人的細胞、顯微鏡。2洋蔥、鑷子。3顯微鏡、滴管、碘酒、吸水紙等。(有條件的學(xué)校準(zhǔn)備。如果只有一臺顯微鏡,可以讓各組代表進行觀察,其他同學(xué)在完成本課教學(xué)任務(wù)之后再輪流觀察。撕洋蔥表皮、裝切片、調(diào)焦等需當(dāng)堂操作,以使學(xué)生感到更真實。如果有多臺顯微鏡,可以分組觀察,留一臺顯微鏡當(dāng)堂裝片、調(diào)焦,其余幾臺在課前放好洋蔥表
2、皮切片并調(diào)好,以節(jié)約教學(xué)時間。)教學(xué)安排二課時教學(xué)過程第一課時導(dǎo)入新課1談話:在自然課中,我們已經(jīng)認識了很多自然事物。其中哪些是有生命的?2講解: 植物、動物、人都是有生命的。由于它們都是有生命的,所以把它們歸為一類,統(tǒng)稱“生物”。自然界中無生命的物體砂、巖石、水、空氣等,稱為無生物。植物、動物、人,從外表看是很不相同的,那么它們的身體是否有什么相同的地方呢?這節(jié)課我們就來認識這個問題。學(xué)習(xí)新課1指導(dǎo)學(xué)生認識細胞講述:下面,我們先來進行一項觀察。每個組都有一塊洋蔥(俗稱蔥頭),用鑷子在洋蔥表面撕下一層薄薄的膜(教師演示一下),這是洋蔥的表皮,觀察它是什么樣的?分組觀察。匯報觀察結(jié)果。講述:用肉
3、眼看,我們只能看出洋蔥表皮是一層薄薄的、軟軟的、近似透明的膜。要看得更清楚,需要通過顯微鏡來觀察。(出示顯微鏡或圖。)2.顯微鏡是一種精密的放大儀器,由鏡座、鏡柱、鏡筒、鏡頭(目鏡和物鏡)、反光鏡、載物臺、準(zhǔn)焦螺旋等部分構(gòu)成。講解、演示:通過顯微鏡觀察洋蔥表皮的方法是這樣的(略,詳見參考資料。有顯微鏡的學(xué)校,教師可邊講邊演示;沒有顯微鏡的學(xué)校,教師可利用圖講。通過講解,使學(xué)生粗略地了解顯微鏡的用法。)分組觀察。匯報:你在顯微鏡中看見了什么?你能在黑板上簡單地畫一畫嗎?講解:(出示洋蔥表皮細胞構(gòu)造圖,或看書。)通過用顯微鏡觀察,我們發(fā)現(xiàn)洋蔥的表皮并不是像用肉眼看到的那樣,僅僅是一層近似透明的薄膜
4、,而是由很多小格子構(gòu)成的。這些小格子是細長的,兩頭比較尖,一排排的,排列得很整齊、很緊密。這些小格子叫做細胞。(板書課題)每一個小格子是一個細胞。細胞由四部分構(gòu)成:周圍是細胞壁和細胞膜,中間有細胞核,細胞核與細胞膜之間是細胞質(zhì)。細胞很小,用肉眼看不見,在顯微鏡中看到的大約放大了倍,一小片洋蔥表皮由很多很多細胞構(gòu)成。3.提問:洋蔥表皮是由什么構(gòu)成的?洋蔥表皮細胞由哪幾部分構(gòu)成?第二課時導(dǎo)入新課1指導(dǎo)學(xué)生認識植物體是由細胞構(gòu)成的講解:這是一幅通過顯微鏡拍攝的葉的縱切照片,這是葉的正面,這是葉的背面,這是葉脈。觀察:葉的構(gòu)造與洋蔥表皮的構(gòu)造有什么相同?指出哪些是細胞?分別是什么形狀的?葉細胞的大小相
5、同嗎?哪個部位的細胞比較大?哪個部位的細胞比較???(3)觀察根的縱切出示根的縱切圖(或看書)。講解:這是一幅在顯微鏡下拍攝的根尖縱切的照片。觀察:根是由什么構(gòu)成的?指出哪是根的細胞?根細胞的形狀、大小相同嗎?(4)觀察莖的橫切 出示莖的橫切圖(或看書)。講解:這是一幅在顯微鏡下拍攝的幼莖橫切照片。這是莖的表皮部分,這是莖內(nèi)的導(dǎo)管部分。觀察:莖是由什么構(gòu)成的?指出哪是莖的細胞?莖的細胞形狀、大小相同嗎?哪個部位的細胞比較大?哪個部位的細胞比較???(5)教師小結(jié):通過以上觀察,我們知道植物的根、莖、葉等都是由細胞構(gòu)成的,植物各部分的細胞有大有小,形狀不盡相同。2指導(dǎo)學(xué)生認識動物體、人體也是由細胞構(gòu)
6、成的(1)出示掛圖或投影片蠑螈的表皮細胞,蟾蜍的卵細胞,人的血細胞、骨細胞、口腔粘膜細胞和神經(jīng)細胞。(2)講解:動物體也是由細胞構(gòu)成的。這是兩棲動物蠑螈的表皮細胞、蟾蜍的卵細胞,這是人的血細胞(紅血球)、骨細胞、口腔粘膜細胞和位于腦和脊髓中的神經(jīng)細胞。(3)觀察:這6種細胞分別是什么樣的?哪種細胞比較大?(4)教師小結(jié):通過觀察,可以知道人和動物的身體也是由細胞構(gòu)成的,各部分的細胞形狀、大小不同。3總結(jié)關(guān)于細胞的知識(1)討論:通過以上觀察,我們知道植物是由細胞構(gòu)成的,動物是由細胞構(gòu)成的,人體也是由細胞構(gòu)成的。根據(jù)以上事實,我們可以進一步得出什么結(jié)論?(或問:根據(jù)以上事實,你能用一句更簡單的話
7、來總結(jié)嗎?)(2)講解:生物體都是由細胞構(gòu)成的。細胞是生物體的最小單位。每個細胞都是有生命的,有生、有死,能生長、能繁殖,需要不斷吸收營養(yǎng),也要不斷向外排出廢物。有些低等生物只由一個細胞構(gòu)成。大部分生物由很多很多細胞構(gòu)成。生物的生長發(fā)育、衰老死亡都與細胞有關(guān)系。例如,植物的生長過程,就是各部分的細胞不斷長大的過程;如果人的某個部位的細胞大量壞死了,這個部位的機能就會喪失了。鞏固應(yīng)用1講述:這節(jié)課我們研究了生物體構(gòu)造的相同點。2提問:(l)各種生物外表不同,身體構(gòu)造有什么相同?(2)說一說,關(guān)于細胞你都知道了哪些知識?3講述:對于細胞的研究,是現(xiàn)代生物科學(xué)中的重要組成部分。在小學(xué)階段,我們只是初
8、步認識了細胞,以后到中學(xué),還要進一步學(xué)習(xí)關(guān)于細胞的更多的知識。布置作業(yè)搜集關(guān)于細胞的資料。板書設(shè)計: 細胞 構(gòu)成 生物體(生長 繁殖變化) 決定 細胞課后反思: 本節(jié)課對于細胞的觀課題:細胞附送:2019-2020年六年級科學(xué)下冊 美麗的建筑第一課時教案 冀教版教學(xué)設(shè)計思想:教學(xué)過程由兩個活動組成,“欣賞建筑美”是基本活動,“調(diào)查建筑材料”是拓展活動。通過讓學(xué)生觀察,先從建筑物自身的造型、圖案、色彩、裝飾、功能等方面欣賞建筑物的美,再從建筑物與周圍的環(huán)境及功能的協(xié)調(diào)性上來進一步欣賞建筑物的美,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和鑒賞建筑物的美的能力。教學(xué)目標(biāo):一、科學(xué)探究目標(biāo)能從多個方面研究同一件裝飾材料的特
9、點。二、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)能體會出一些有關(guān)建筑的詩歌、散文中美的意境。三、科學(xué)知識目標(biāo)1能用文學(xué)的語言描述某一建筑的特色。2能舉實例說明可以從哪些方面欣賞建筑的美麗。四、科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境目標(biāo)能對現(xiàn)有的裝飾材料(如是否環(huán)保等)作出自己的評價,并說明理由。教學(xué)重點和難點:指導(dǎo)學(xué)生欣賞建筑物的美。教學(xué)方法:教師講授與學(xué)生活動相結(jié)合的互動教學(xué)法。教學(xué)媒體:多媒體設(shè)備。課時建議:1課時。教學(xué)過程:(一)導(dǎo)課談話:你注意過建筑物的造型和裝飾嗎?留意過公園長廊的雕刻和繪畫嗎?讓我們一起來感受建筑物的美麗吧?。ǘ┬抡n教學(xué)活動:欣賞建筑美1課件出示一組美麗建筑的圖片。提問:剛才你們看到的這組圖片美嗎?
10、美在哪些方面?舉例說明自己的觀點。學(xué)生交談;用詞語、詩歌或散文來表示建筑物的美。2教師歸納歸納贊美建筑物美的方面:造型、色彩、裝飾3課件出示一些贊美建筑物的詩,請學(xué)生分析這段文字是從哪個方面贊美建筑物的。(1)討論:人們是怎樣利用周圍的環(huán)境或創(chuàng)設(shè)某種環(huán)境來體現(xiàn)建筑物的美?(2)看了這些圖片你有什么感想?能不能為你所喜歡的建筑物寫一首贊美的詩?學(xué)生寫詩并朗誦。4教師歸納建筑物的美一方面表現(xiàn)在它的自身造型和色彩上,另一方面表現(xiàn)在與周圍環(huán)境及功能的協(xié)調(diào)一致上。拓展活動:調(diào)查建筑裝飾材料1出示各種各樣建筑物裝飾材料。提問:這些建筑材料的圖案、造型和顏色是什么樣的?2結(jié)合課前調(diào)查得到的一些資料,小組討論:人們是怎么利用某種裝飾材料來美化建筑物的?課后調(diào)查:我們學(xué)校是利用哪些裝飾材料來美化建筑物的?怎樣改進效果更好?板書設(shè)計: