吉林省伊通縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)歷史下冊(cè) 建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）

《吉林省伊通縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)歷史下冊(cè) 建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《吉林省伊通縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)歷史下冊(cè) 建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義學(xué)案（無答案） 學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 了解和掌握：改革開放后鄧小平提出的“四項(xiàng)基本原則”，鄧小平的南巡講話，十二大、十三大、十四大、十五大的重要內(nèi)容。2. 從鄧小平理論的形成到期指導(dǎo)地位的確立過程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生歷史的看問題和按時(shí)序整理歷史知識(shí)的能力。3. 通過對(duì)“改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧小平”的介紹，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到他解決了建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義等一系列基本問題，成為中國(guó)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師，激發(fā)學(xué)生對(duì)中設(shè)計(jì)師的敬愛之情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧小平學(xué)習(xí)難點(diǎn)為什么說鄧小平理論是馬克思主義在中國(guó)的發(fā)展 學(xué)習(xí)過程（一）自主學(xué)習(xí)： （自學(xué)教材，并進(jìn)行圈、劃、寫、記）建設(shè)有中

2、國(guó)特色的社會(huì)主義 改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧小平1. 十一屆三中全會(huì)前，鄧小平提出要實(shí)行 2. 改革開放后，鄧小平提出必須堅(jiān)持 3. 1982年中共十二大上鄧小平提出了建設(shè) 4. 1987年中共十三大提出了黨在 內(nèi)容： 1992年南巡 意義： 1992年十四大：確立了鄧小平理論在 1997年十五大：把鄧小平理論確立為 1. 強(qiáng)調(diào) 2. 特區(qū)姓社 3. 膽子要 4. 發(fā)展 （二）合作探究為什么說鄧小平是中國(guó)給個(gè)開放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師？ （三）拓展延伸十五大是繼往開來的重要會(huì)議，請(qǐng)列舉我們以前學(xué)過的重要會(huì)議，并進(jìn)行一下比較。 （四）系統(tǒng)總結(jié)大會(huì)名稱召開時(shí)間主要內(nèi)容十二大 十三大 十四大 十五大 （五

3、）鞏固訓(xùn)練：一、選擇題1.鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論是在黨的哪次會(huì)議上明確提出的？ A十二大B十三大C十四大D十五大2.中國(guó)共產(chǎn)黨第三大領(lǐng)導(dǎo)集體的核心是（）A毛澤東B鄧小平C江澤民D胡錦濤 3、 鄧小平同志多次強(qiáng)調(diào)的“發(fā)展才是硬道理”是針對(duì)（）A資產(chǎn)階級(jí)自由化B姓資姓無的問題C兩個(gè)凡是的錯(cuò)誤觀點(diǎn)D姓資姓社的問題二、填空 1.在黨的“十三大”會(huì)議上，鄧小平闡明了的理論，提出了黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的，作出了社會(huì)主義初級(jí)階段經(jīng)濟(jì)發(fā)展分步走的戰(zhàn)略部署。2.鄧小平南方講話情調(diào)，特區(qū)姓 不姓 ；要抓住時(shí)機(jī)發(fā)展自己，關(guān)鍵是 。 才是硬道理。3.1997年，在黨的：十五大：會(huì)議上，江澤民做出了 的報(bào)告。 三.簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)答社會(huì)主義初級(jí)階段基本路線的主要內(nèi)容。 （六）當(dāng)堂反思：