四年級語文下冊 詠柳教案 浙教版

《四年級語文下冊 詠柳教案 浙教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《四年級語文下冊 詠柳教案 浙教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、四年級語文下冊 詠柳教案 浙教版 教學目的： 　　1、通過理解詩歌的內(nèi)容，激發(fā)同學熱愛大自然，熱愛生活的思想感情； 　　2、理解詩句； 　　3、理解詩人的思想感情； 　　4、在理解詩歌內(nèi)容的基礎上，引導同學體會詩的意境； 　　5、訓練同學自學，互助學習的能力。 教學重點： 　　訓練同學自學能力，培養(yǎng)同學邊讀邊想的學習習慣；引導同學體會詩歌的思想感情。 教具： 　　1、《詠柳》插圖； 　　2、詩人概況（生平、詩作）； 　　3、學習目的條目。 　　4、古箏磁帶，錄音機； 　　5、詩歌正文。 教學步驟 　　一、導入 　　1、復習所學； 　　師：同學們已經(jīng)學過許多古

2、詩了，你們能背幾首給老師聽聽嗎？ 　　生背古詩。 　　2、引入新課； 　　師：今天我們再來學習一首古詩。是第九課古詩二首中的《詠柳》。（板書課題）請自由讀一下這首詩，把不認識的字，詞勾下來（生朗誦古詩） 　　3、認讀生字 　　師：有哪些字不認識可以提出來，我們大家一起解決。（注音生字）好，請大家一起朗誦這首詩。 　　4、指導朗誦； 　　師：朗誦的真好，可假如能注意停頓的話，我覺得你們能讀得更好。讀古詩是很講究的，一般是依照什么原則來讀?，F(xiàn)在請大家聽老師朗誦一遍，并在停頓的地方劃上“/”。（師范讀，配樂）聽了老師的朗誦，你們想不想再來朗誦一次？（個別讀，配樂）。 　　二、講解

3、　　1、明確學習目的； 　　師：今天我們這節(jié)課需要大家掌握的是以下幾個方面（出示學習要求：1、了解詩人；2、理解詩題；3、能解釋重點詞“碧玉”“妝”“一”“萬條”“絲絳”；4、能解釋詩句的意思；5、理解詩人的思想感情；6、體會詩的意境；7、背誦古詩） 　　2、組織自學； 　　師：這既是學習的要求，也是學習古詩的步驟。請大家以小組為單位，完成前四項學習要求。如有問題可向大家求助。 　　生自學 　　教師投影詩人情況并作巡視。（預計出現(xiàn)問題：1、不能理解“一”，解決方法：出示裝滿水的水杯，引導同學理解“一”在這里是滿的意思；2、不知 “碧玉”在詩中的意思，解決方法：出示插圖，提問，碧玉是什

4、么顏色，與柳樹那一局部的顏色相似？3、不能理解“絲絳”的意思，解決方法：查字典解釋 “絳”，再次出示插圖，提問：柳樹的哪一局部像絲帶一樣柔軟。） 　　3、師生交流； 　　師：現(xiàn)在誰能給我們介紹一下詩人， 　　師：這首詩的題目“詠柳”是什么意思， 　　師：請四位同學分別解釋四句詩， 　　4、分析全詩； 　　師：請考慮一下，這首詩描寫的是什么季節(jié)的柳樹，這個季節(jié)的柳樹有什么特點？請自由讀全詩，邊讀邊想。 　　5、引導同學體會詩人的感情； 　　師：整首詩既描寫了柳樹，又提到了春天?，F(xiàn)在誰能告訴我，詩人在寫這首詩時是一種什么心情？提示：請大家把自身想象成詩人，跟隨老師去郊外走一走，在一

5、個陽光明媚的清晨，你到郊外去游玩，當時許多植物還沒有發(fā)芽，加上還有些寒意的風，使人覺得現(xiàn)在仍然是冬天，正在這時，一棵高大的柳樹吸引了你的注意力，因為它已經(jīng)長出了新葉。嫩綠細長的葉子長滿了整棵柳樹，遠遠望去柳樹就象是用碧玉裝扮起來一樣，而那長滿了柳葉的柳枝柔柔地倒垂下來，隨著春風擺動，就象是一條條的綠絲帶。正是有了這棵柳樹，才使人感到春天到了，想到寒冷的冬天終于走了，充溢生機的春天來臨了，過不了多久，萬物都將復蘇，五彩繽紛的顏色將重新裝扮整個世界。想到這里你的心情是怎樣的呢？為什么感到高興，詩人因為春天來了而感到高興，說明他對春天怎樣？（板書：詩人的喜春之情）我們已經(jīng)理解了詩人寫詩時的思想感情，

6、請大家再來朗誦一遍這首詩，注意要體現(xiàn)出詩人喜春贊春的感情。同時要一邊朗誦一邊想象詩人描寫的景色（配樂，生朗誦）我覺得大家還可以再投入一些，跟著老師再來朗誦一遍。（教師朗誦詩注意姿勢）我感覺下面坐了一群了不起的詩人，你們讀得太好了。 　　6、背誦全詩； 　　師：現(xiàn)在請大家用1分鐘的時間背下這首詩。 　?。ㄉ痴b）請這位同學背一下。好，請各位一起來背這首詩，注意要把自身當詩人。（生齊背） 　　7、體會意境 　　師：詩人為我們描繪了春天中柳樹的美妙姿態(tài)，春天里除了柳樹外還有其他美麗的景色，請大家閉上眼睛，想象一下春天的景色。我看看誰的想象力最好。（配樂） 　　請同學們說說你想到了哪些美麗

7、的景色？ 　　8、自查知識掌握情況； 　　師：請大家對照學習要求自身檢查一下是不是都已經(jīng)達到了。（出示學習要求）（板書：你已經(jīng)知道的；你還不大清楚的；你還想知道的） 　　練習（根據(jù)時間布置） 　　三、結(jié)束 　　1、學法總結(jié)； 　　我們在學習這首古詩時是按什么順序。你是怎樣學懂這首詩的。（板書學法） 　　2、作業(yè)安排 　　春天是美麗的，正因為如此古今中外有無數(shù)的人描寫春天，贊美春天。這些人中有畫家，音樂家，詩人等。大家回到家后收集一下有關的資料，當然也可以把你對春天的看法收集進去。明天我們來開展一次“春天”展示會。 附送： 2019-2020年四年級語文下冊 詠柳教案1

8、浙教版 教學目標： 　　1.認讀“詠、絳”兩個生字，會寫“詠，碧、妝、裁、剪”五個生字。 　　2．有感情地朗讀詩歌并背誦詩歌。 　　3．領悟春天自然景物的美。激發(fā)他們對大自然的喜愛之情。 重點難點 　　有感情地背誦古詩。 教具準備 　　教學光盤、本課生字卡片、《詠柳》的配樂 設計理念 　　語文教學，讀是最好也是最重要的方法之一，激發(fā)學生朗讀的興趣，在讀中理解詩意，在讀中感悟，激發(fā)他們對大自然的喜愛之情。我將充分采用光盤教學中的資源，通過光盤教學將學生置身于電視機內(nèi)的教學中去，并將光盤些資源在我的課堂上有效延展，最終實現(xiàn)電視教學與課堂教學有效互動，在互動中完成教學任務。 　

9、　為了提高學生的學習興趣，在教學過程中，我讓學生和電視小朋友比賽背古詩，和著優(yōu)美的背景音樂一起唱古詩，力求讓學生在快樂的情境中進行學習，展開想象。 教學過程： 　?。ㄒ唬?、利用光盤，導入新課 　　1、師：春天來了，什么植物最早向我們匯報春天到了？ 　　生：小草、小花、楊柳···· 　　2·大家記得描寫他們的古詩嗎？ 　　播放光盤，學生讀上面出示的古詩。 　　江南江北雪初消，漠漠輕黃惹柳條。李商隱 　　詩家春景在新春，綠柳才黃半未均。楊巨源 　　師：同學們好，今天老師邀請了一位電視老師和電視小朋友和我們一起上課，你們開心嗎？讓我們快和跟電視里的朋友們問好吧？ 　?。úシ殴獗P：

10、電視老師說出這節(jié)課的課題，請學生齊讀課題。）我請學生再一次跟讀課題。 　　2、和電視伙伴互動：這是一篇很美的古詩，當遇到了不認識的字，就借助拼音去認識它。好嗎？待會我們和電視小伙伴比一比，看誰讀得好。學生自由讀詩。 　?。ǘ?、與電視同學互動，學習課文生字詞語 　　1、請學生朗讀古詩，并作評價。 　　2、（播放光盤）聽電視小伙伴讀古詩，對小伙伴的朗讀也做一定評價。 　　3、像小伙伴一樣有感情的練讀古詩。 　　4、（播放光盤）和電視伙伴做游戲，播放關盤教學，電視老師讓電視小伙伴做認字寫字的游戲。（光盤教學與課堂教學巧妙結(jié)合） 　　5、請學生看生字表，看看有什么發(fā)現(xiàn)？ 　　6、（播

11、放光盤）一起看看電視小伙伴有什么發(fā)現(xiàn)。 　　7、和電視小伙伴一起寫一寫這幾個生字，咱們比比誰寫得好？ 　　（三）、結(jié)合光盤教學，幫助學生理解古詩 　　1、播放光盤，畫面能幫助學生理解詩意 　　2、讀一讀詩句，說說它寫了什么畫面？看一看畫面，說說你看到了什么美景？是哪句詩寫的景象？ 　　3、和電視小朋友合作學習，他出示畫面，你說出相對應的詩句。反之也可。 　　4、和電視小朋友比賽背古詩，看誰背得又快又好。 　　5、小組比賽背古詩。 　?。ㄋ模?、與電視小伙伴一起唱古詩 　　1、（播放光盤）電視老師邀請大家一起唱這首古詩 　　2、大家準備好了嗎？我們和小伙伴一同歌唱吧。 　　3、通過共同演唱激發(fā)學生背古詩的興趣，也達到了背誦的目的。 　　（五）、拓展延伸，寫話練習 　　1、請你也寫一寫所看到的大自然的美景吧！ 　　2、同學們互相交流，欣賞。