小學品德與生活二年級《困難面前我不怕》教材教法教學建議

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1、小學品德與生活二年級困難面前我不怕教材教法教學建議一、課本內容安排的依據（一）學生面臨的問題現(xiàn)在許多孩子受家庭和社會的影響，從小在父母及周圍親人的溺愛中長大，遇到困難時缺乏勇氣和意志力，怕苦、怕累。因此本活動的設計注重從學生身邊的事情出發(fā)，引導學生養(yǎng)成堅強勇敢的良好心理品質。（二）課程標準的依據本課活動是根據課程標準中“有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動，不怕苦不怕難”的基本要求而設置的。二、本課內容結構分析（一）本課內容結構分析本課由故事：“小號手”、“說一說”、“議一議”、“實踐活動”四部分組成。第一部分介紹了低年級同學東東遇到困難時不退縮、不畏難、不怕苦，堅持練習，最終成為了優(yōu)秀小號手的故事。以

2、這個故事激發(fā)學生敢于面對困難的勇氣。第二部分是在學生認識到要敢于面對困難的基礎上，讓學生聯(lián)系實際說說自己或同伴不怕困難的事例，意在為學生樹立身邊學習的榜樣，讓他們知道，我們的周圍就有學習的楷模，我們也能成為不怕困難的榜樣。第三部分是“議一議”，通過討論“運動員遇到了困難怎么辦”，使學生知道困難面前是不能低頭的，只有勇敢面對，付出辛苦，才能到達成功的彼岸。第四部分是實踐活動。讓學生們嘗試制作小標本。在活動中，學生會遇到各種意想不到的困難，這時需要學生用堅強的毅力來約束自己，努力克服困難，完成標本的制作，從而體驗到成功的快樂。（二）教學重難點分析根據學生心理需要和個性發(fā)展的需要，讓同學們懂得在人生

3、旅途上，不可能處處風平浪靜，事事一帆風順，總會遇到這樣那樣的困難和挫折。但是現(xiàn)在許多孩子受家庭和社會的影響，從小在父母及周圍親人的溺愛中長大，意志脆弱，缺乏克服困難的毅力，因此讓學生正確面對困難，不怕苦，不怕難，勇于克服困難，愿意做勇敢的孩子的教育勢在必行，從而培養(yǎng)學生勇敢堅強的心理素質，三、整體教學建議（一）課時安排23個課時（二）課前準備1通過網絡或圖書館查資料等途徑，搜集一些與困難作斗爭的素材。2讓學生采集一些植物的莖、葉、花等，及一些制作標本所必須的物品，如白卡紙、膠帶等物品。（三）教學方法討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經驗和感受、實踐活動（四）內容結構教學建議活動開始，教師

4、可以先以本班學生實際，介紹一個克服困難小故事，使學生懂得有了困難就要克服。然后，建議教師以教材中的小故事引導學生了解主人公東東在困難面前的表現(xiàn)，使學生認識到，當我們遇到困難時只要敢于面對，經過自己的努力，是可以克服困難的。在此基礎上，教師可以讓學生自由發(fā)言，說說“假如東東因為嘴疼就放棄練習會怎樣”、“假如你是東東，你會怎么辦”等，使學生對勇于克服困難的東東產生敬佩感。進而，教師可讓學生聯(lián)系實際，說說自己或同伴在困難面前不退縮的事例，為學生樹立身邊學習的榜樣。在“議一議”的教學中，可以讓學生先想想長跑時的感受，然后通過圖片了解運動員當時的心情?？梢栽O計“她當時可能怎樣想”、“如果你是她會怎么辦？

5、你會堅持跑到終點嗎？”這樣的問題，使學生將自己的心情融匯在運動場上，從而體驗遇，到困難怎樣給自己鼓勁，怎樣克服困難。教學中應注意，不僅讓學生議一議圖片中運動員的情況，同時討論一下，對圖中同學的議論的看法，允許學生說出自己內心的真實想法。在進行“實踐活動”教學前，教師可要求學生課前采集一些植物的莖、葉、花等，為制作標本做好準備。在制作標本時，可以讓學生先談談在采集這些莖、葉、花時，是否遇到了困難，自己是怎樣克服的。然后讓學生自己制作標本，在遇到困難時自己想辦法克服。使學生認識到當面對困難時，不能退卻，要勇于面對困難，用自己堅強的毅力去克服。最后，開個作品展示會，把自己的作品展示給大家。附送：20

6、19-2020年小學品德與生活二年級我們都是集體的一員教學設計2套【教學目標】1、知道我們都是集體的一員，初步體會個人與集體相互依存的關系。2、感受集體生活的處世原則，知道集體的事商量著辦，集體決定的事照著做，參加集體活動要互相配合。3、愿意在集體中生活，感受集體生活的快樂，愿意為集體做事?！窘虒W重點、難點】重點：感受集體生活的處世原則，知道集體的事商量著辦，集體決定的事照著做，參加集體活動要互相配合。難點：在集體中生活獲得快樂，愿意為集體做事。課前談話1、喜歡小動物嗎？我也非常喜歡小動物，你猜我會喜歡什么小動物呢？猜謎：雖然不識字，能把字兒排，秋天一同走，春天一起來。（大雁）2、那你能猜出我

7、為什么喜歡大雁嗎？（群雁飛行，排成“一”字或“人”字形，人們稱之為“雁字”，因為行列整齊，人們稱之為“雁陣”。“雁陣”由有經驗的“頭雁”帶領，加速飛行時，隊伍排成“人”字形，一旦減速，隊伍又由“人”字形換成“一”字長蛇形。原來，這種隊伍在飛行時可以省力。最前面的大雁拍打幾下翅膀，會產生一股上升氣流，后面的雁緊緊跟著，可以利用這股氣流，飛得更快、更省力。這樣，一只跟著一只，大雁群自然排成整齊的“人”字形或“一”字形。而且 因為它們整天的飛，單靠一只雁的力量是不夠的，必須互相幫助，才能飛得快飛得遠。有勁的大雁在撲翅膀飛的時候，翅膀尖扇起一陣風，從下面往上面送，就把小雁輕輕地抬起來，長途跋涉的小雁就

8、不會掉隊。）一：欣賞圖片，激情導入。1、你瞧，在無邊無際的天空，飛來了一只大雁，二只，三只越來越多。（課件演示）這么多的大雁組成了排成人字形的雁群。雁群是由許多大雁組成，也就是說，每一只大雁是雁群的一員。再看，在寧靜的夜空出現(xiàn)了一顆星星，慢慢地星星越來越多，一顆，兩顆，三顆這么多的星星組成了美麗的夜空。那么對每一顆星來說，他們都是 的一員。圖片：對每一顆樹來說，對每一滴水來水我還能說：還有 都是 的一員呢？（草原、稻海、花園）2、那我們在座的一個個小朋友組成了哪個集體？我們的一個個班級就組成了（學校）。出示：童心島。讓老師來考考你們，對你們的集體是否了解。（）個人組成了我們的小組。（）個人組成

9、了我們的班級。（）個班級組成了我們的學校。3、小結：我們每一個人都生活在集體中，我們都是集體的一員。（課件出示課題：我們都是集體的一員）二：故事明理，感受集體生活的處世原則1、現(xiàn)在，讓我們跟著大雁，學學在集體中怎么生活吧。播放孤獨的大雁請你仔細聽，聽清他們都說了什么？暫停：你剛才聽到領隊雁在批評淘淘時說了什么呢？討論該不該批評淘淘呢？（服從命令、注重團隊合作、商量著辦）2、挨了批評的淘淘離開了雁群，離開了這個集體，會怎么樣呢？繼續(xù)播放影片，到被老鷹捉到。此時的大雁人單力薄，你猜會有什么樣的后果呢？如果你是淘淘，你會怎么想？（一個人的力量小，集體的力量大。個人離不開集體。）3、正在危急萬分的時候

10、，雁群來了。播放孤獨的大雁結尾部分。小雁又回到了溫暖的集體，同大伙兒一塊過著幸福的生活。聽了這個故事，你想說些什么？ 4、我們是集體的一員，在集體生活中我們要做到集體的事商量著辦，集體決定的事照著做，參加集體活動要互相配合。這樣的集體力量才會更強大。三：激情游戲，體驗集體生活的規(guī)則。1、光說不練還不行，現(xiàn)在就讓我們用集體的力量來完成一個游戲好嗎？游戲非常簡單，每一小組只要把這個乒乓球按順序從第一個小朋友，傳到最后一個小朋友就行。但是出示游戲要求：不能用手直接拿著傳，可以借助其他東西2、想想，我們可以借助什么來傳呢？（書本、衣角等）小組討論： 小組在組長的帶領下，快速地討論出用什么來傳，看看哪組

11、決定得最快。3、采訪一小組：你們小組決定用什么傳？在討論時有沒有不同的意見？為什么最后又統(tǒng)一了呢？（少數服從多數）4、做游戲4、反饋：采訪成功小組，你們是怎么合作的。評出最佳合作獎。四：我愛集體大行動，讓我們都為集體出份力。1、集體的成功離不開每一個人的努力，在一年多的班級生活中，你為班級做過什么嗎？2、通過今天的學習，想一想，我還能為我們班集體做些什么呢？寫在雁形卡片上。請學生讀一讀，貼在黑板上。（貼時要注意隊形。）小結：讓我們像雁群一樣，在集體生活中，做到有事商量著辦，互相配合，團結合作，服從命令，那么我們二（）班，一定會飛得更高，更遠。課 題我們都是集體中的一員學情分析 我們現(xiàn)在的孩子大

12、多都是獨生子女，自然而然他們成了眾人注目的焦點，成了家庭關注的中心，成了父母掌心的明珠。在這樣的環(huán)境下，極易使我們的孩子養(yǎng)成以“自我為中心”的不良心理，這一切在很大程度上會影響孩子健康人格的形成和發(fā)展，更影響了孩子學習、生活的發(fā)展。本課是針對個人在集體生活中要注意的一些問題而設計的。首先，讓學生知道個人是集體中的一員，初步體會個人和集體相互依存的關系，并愿意在集體中生活，感受集體生活的溫暖，愿意為集體做事、為集體獻出自己的一份力量。 教學時間2課時第1課時課時目標1知道個人是集體中的一員，初步體會個人和集體相互依存的關系。2學習集體生活原則：有事多商量，團結互助，相互配合，共同努力。3愿意在集

13、體中生活，感受集體生活的快樂，愿意為集體做事。課前準備教師準備筷子、五彩星、集體樹等課件。教學過程設計說明一、活動：折筷子1出示：夜空圖 問：你看見了什么？師：說得真好，許多許多星星在一起，才會有耀眼的銀河！今天，快樂的星寶寶要和大家一起學習，你們歡迎嗎？師：現(xiàn)在星寶寶想邀請大家做個好玩的游戲！取出一根筷子動手折一折。結果怎樣？請學生說說自己折的感受（一根筷子輕易被同學折斷了）師：同學們的力氣可真不小，所有的筷子都被你們一折兩斷了。請大家仔細觀察，接下來老師會干什么呢?能和老師一起數數嗎？（老師把一根一根的筷子往手里拿）現(xiàn)在老師的手里有很多的筷子。你知道這把筷子是怎么組成的嗎？【這個過程引導學

14、生認識集體的含義?！?師：看看哪個力氣大的同學能不能把一把筷子折斷？大家給他加油?。ㄊ箘耪蹍s折不斷。最后老師也來試試還是折不斷。）真奇怪，為什么力氣最小的小朋友能輕易將一根筷子折斷，而當許多根筷子捆在一起的時候，哪怕是力氣最大的小朋友也折不斷呢?學生討論，自由發(fā)言。 師：同樣是筷子，一根筷子輕輕就被折斷了，而當十根筷子牢牢抱成團，組合起來卻產生了那么大的力量。當我們緊緊團結在一起，集體的力量就變得無窮了?！驹趯嶒灮顒又校醪揭龑ё寣W生感知個人是集體中的一員，單個和集體之間的關系及集體團結就有力量?！繋煟赫娌缓唵?！從這個折筷子的小活動中，大家就知道了一根筷子的力量小很容易被折斷，而一把筷子不容易

15、被折斷是因為一根一根的筷子團結在一起。2聯(lián)系實際談感受：師：一棵棵數組成了森林；一粒粒沙子組成了沙漠；一滴滴水組成大海我們二(1)班這個集體是誰組成的呢？我們都是這個集體中的一員！出示課題：我們都是集體的一員集體是一個抽象的概念，“折筷子”“拔河 ”的游戲通過對比，讓學生在輕松有趣中初步感知集體力量大。 二、活動體悟 貼樹葉，結紅果，初步感受集體的力量 1. 師：無數的星星組成了明亮的星空，無數的水滴組成了浩瀚的大海，無數的樹木組成了茂密的樹林。在這里，47名同學就組成了我們這個快樂的二（1）班。2. （教師在黑板上出示一棵沒有樹葉的樹干）同學們看到了什么？這棵樹還缺少什么？如果周老師是樹干,

16、那你們是什么呢?今天我們要讓它變成一棵枝繁葉茂的二（1）班大樹，那該怎么辦呢？（貼上樹葉）學生拿出抽屜里的一片“小綠葉”，寫上自己的名字，然后把“小綠葉”貼到這棵大樹上來。（教師點擊播放音樂“我們都是集體的一員”）3. 教師小結：瞧，光禿禿的樹干上一下子長出了那么多的綠葉，多美??！看來集體這棵大樹，有了綠葉才會變得更茂盛，更有生命力。就像我們的集體，只有大家凝聚在一起，才會更快樂，更有活力。如果說集體是一棵大樹，我們就是樹上的一片片樹葉，我們所取得的每一次成功就是樹上的果子。 4. 學生自由發(fā)言，講述在過去的近三個學期中班集體取得過哪些成績，是怎么得來的，當時大家的心情怎么樣。學生說出一個，教

17、師在樹上貼一個紅紅的蘋果。5.在這個溫暖的集體里學習，你有了哪些進步？6.教師小結：事實再一次向我們說明，個人的進步離不開集體的幫助，集體榮譽靠大家的努力。我們班就是靠每一個成員的共同努力，才取得了這么多成績的！7看到我們學得這么認真，星寶寶迫不及待地送出了它的獎品，一首好聽的兒歌我喜歡（點擊播放flash“我喜歡”）學生朗讀小詩。 (1)學生自由讀； (2)聽錄音讀（點擊播放flash“我喜歡”） (3)學生齊讀;通過活動實踐，給樹干添加樹葉這一環(huán)節(jié)，主要是聯(lián)系實際，讓學生感悟集體的溫暖與強大，感受到班中的每一個人都是集體的一員，集體是由大家組成的。生活在集體中，每個人都有開心事。在給樹干添

18、加樹葉的基礎上，以添加蘋果的形式讓學生回顧集體生活，讓學生感受集體生活中的快樂，樂意在集體中生活。最后以詩歌朗誦，增進學生對集體的熱愛。 三活動體會：制作“五彩星”師：星寶寶家來了一位客人，它希望大家能給它做件五彩繽紛的新衣裳，你們愿意嗎？ 1請學生以四人小組為單位，取出信封里的材料，相互合作，完成五彩星的制作。 出示比賽要求:(1)涂顏色，星星喜歡五彩衣;(2)涂好色彩粘在作業(yè)紙上，給小星星換漂亮的新衣;(3)比一比,兩分鐘時間哪組做得又快又好;指名學生讀比賽要求；給學生一分鐘時間商量如何才能做得快而好。 2展示學生作品。 采訪優(yōu)勝小組,請同學說說為什么你們組能做得這么快，這么棒！老師出示關

19、鍵詞： 共同商量 團結合作 相互配合 共同努力 3 師：同學們說得真棒。集體的成敗與每一個成員緊密相連，只有大家共同努力，相互配合，才能給集體爭光添彩。 4師：不一樣的我、你、他，組成了我們的班集體，如果把我們的集體比作一個夜空（出示夜空圖），我們就是每一顆閃亮的星星。（1）你想向可愛的小星星學習什么？（2）你曾經為我們的班集體閃過哪些光芒？真棒！滿天的星斗就是我們。正是因為有了你們這么多獨特的小星星，我們的二（1）班的星空才會這么燦爛的。 小結：我們的出色表現(xiàn)感動了星寶寶，它要為我們演奏動聽的樂曲了。聽（點擊課件出示圖片文字及音樂）讓我們也來唱唱屬于我們的歌閃爍的小星星。 老師帶學生一邊拍手

20、打節(jié)奏，一邊唱歌。在理解集體的基礎上，讓學生為集體做一件好事，是對情感體驗活動的一種延伸?；顒右灾谱魑宀市菫槠脚_，營造了學生主動參與的氛圍，創(chuàng)造展現(xiàn)學生個性的機會。通過活動，加強了學生的道德體驗，促進學生道德知識的內化。同時讓學生在活動的過程中明白：集體的成敗與每一個成員緊密相連，只有大家共同努力，相互配合，才會給集體爭光。四、課后延伸今天真高興，老師和星寶寶發(fā)現(xiàn)了我們班有這么多顆閃亮的小星星，愿你們能時時閃現(xiàn)你們的獨特光彩，讓我們的班集體變得更出色?？蓯鄣男菍殞氝€特意給你們送來一首好聽的兒歌呢?。c擊朗讀詩歌我們的集體）時間過得真快,星寶寶要和我們說再見了,我們大家一起用歡快的兒歌給它送行,好嗎?以教師的小結語結束本課內容，在教師的語言中充滿對學生的期望。學生朗讀星寶寶詩歌我們的集體情緒高昂，充滿斗志，讓學生對集體生活更充滿向往。