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1、四年級(jí)音樂下冊(cè) 雨中曲1教案 蘇教版
教學(xué)內(nèi)容
1.學(xué)唱：《水花花，泥巴巴》。
2.學(xué)跳“踢踏舞”。
教學(xué)目標(biāo)
1.通過學(xué)習(xí)《水花花，泥巴巴》這首歌，對(duì)山區(qū)兒童的生活有所體驗(yàn)，從歌曲中受到樂觀情緒的感染。
2.初步了解踢踏舞的知識(shí)，并能嘗試模仿幾個(gè)踢踏舞的動(dòng)作。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.能夠會(huì)唱歌曲《水花花，泥巴巴》，并能夠體會(huì)山區(qū)兒童生活的歡快心情。
2.能夠模仿踢踏舞的動(dòng)作。
教具準(zhǔn)備
DVD片：兒童舞蹈《雨中花》，愛爾蘭踢踏舞《王者之舞》片斷——《大河之舞》。
教學(xué)過程
1.導(dǎo)入新課。
DVD欣賞——兒童舞蹈《雨中花》
簡(jiǎn)介：該舞蹈表現(xiàn)的是一群
2、孩子在雨中喜戲的快樂場(chǎng)面。演員穿的是“雨衣”、“雨鞋”，每一個(gè)都拿了一把傘。中間有一段孩子踩水的情節(jié)是以踢踏舞的形式來表現(xiàn)的。
師：舞蹈中的小朋友都在干什么？
生：踩雨。
師：你們喜不喜歡踩雨？
生：喜歡。
師：我知道你們不僅喜歡踩雨還不怕淋雨，哪怕渾身都濕了，哪怕濺了一身泥，你們都還是那么勇敢地在雨中歡笑。
2.歌曲教學(xué)。
（1）出示歌曲《水花花，泥巴巴》。
（2）聽范唱。
（3）學(xué)唱歌詞。
①聽琴跟唱。
②“劈啪”、“踢踏”、“啦”處要唱得跳躍、有彈性，表現(xiàn)出孩子的天真可愛。
③啟發(fā)學(xué)生懂得“不嬌氣，才是個(gè)勇敢的小娃娃”。
（4）聽琴唱譜。
3、
①糾正、示范、再練習(xí)。
②用稍快的速度、歡快跳躍的情緒演唱歌曲。
（5）學(xué)一段舞蹈《雨中花》中的動(dòng)作，邊唱邊跳。
3.感受“踢踏舞”
師：剛才跳的舞叫踢踏舞。有誰能給我介紹一下有關(guān)踢踏舞的知識(shí)或模仿一段踢踏舞的動(dòng)作？
（1）欣賞愛爾蘭踢踏舞劇《王者之舞》片斷《大河之舞》是一部眾所周知的愛爾蘭踢踏舞作品，世界舞王邁克?弗萊利這位身兼創(chuàng)作者、舞者與制作人的超級(jí)明星通過自編并且領(lǐng)舞的七分鐘踢踏舞《大河之舞》征服了全球觀眾，把愛爾蘭的踢踏舞推向了全世界。1996年邁克?弗萊利創(chuàng)作了，《王者之舞》——全球最賣座的愛爾蘭舞劇。在短短的7年時(shí)間里，《王者之舞》踏響全世界36個(gè)國家的
4、舞臺(tái)，票房收入共4億美金，成為愛爾蘭踢踏舞的代名詞。
（2）想像以集體踢踏舞的腳步聲表現(xiàn)大雨。把舞步想象成泥水中跑得歡的小腳丫。??????
（3）播放《水花花，泥巴巴》（加合適的伴奏音型），學(xué)生跟隨音樂自由表演歌曲情景（排成長(zhǎng)隊(duì)表演雨聲，隊(duì)前表演“小腳丫”的勇敢和快樂）。
4.小結(jié)下課。
今天，我們學(xué)會(huì)了一首歡快的歌曲《水花花，泥巴巴》，同時(shí)我們還了解了踢踏舞的一些知識(shí)，體驗(yàn)了跳踢踏舞的感覺。同學(xué)們表現(xiàn)得非常好，以后我們會(huì)有機(jī)會(huì)更深入地學(xué)習(xí)。
附送：
2019-2020年四年級(jí)音樂下冊(cè) 雨中曲2教案 蘇教版
教學(xué)內(nèi)容：
1.唱《雨中》
2.我的創(chuàng)造：合作創(chuàng)
5、編旋律短句
教學(xué)目標(biāo)：
1.能用輕快活潑有彈性的聲音，風(fēng)趣地演唱歌曲。
2.能在給出的旋律音、節(jié)奏或歌詞的基礎(chǔ)上創(chuàng)作出自己的“小曲”。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.能用輕快、活潑、有彈性的聲音，風(fēng)趣地演唱歌曲。
2.歌曲的弱起節(jié)奏、下滑音，及多處聲勢(shì)節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏應(yīng)唱準(zhǔn)。
3.運(yùn)用給出的旋律音、節(jié)奏和歌詞創(chuàng)編自己獨(dú)有的“小曲”。
教學(xué)過程：
一、欣賞導(dǎo)入
（1）聆聽“雨聲”和有關(guān)“雨”的音樂
師：同學(xué)們，在雨天你留意過下雨的聲音嗎？你能模仿下雨的聲音嗎？
生：（用人聲模仿下雨的聲音。）
師：同學(xué)們，下大雨和下小雨時(shí)的聲音有區(qū)別嗎？你能模仿不同的雨聲嗎？
6、
生：（思考老師提出的問題，表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。）
（2）聲勢(shì)練習(xí)。
大雨：xx??xx
嘩啦啦啦??嘩啦啦啦
小雨：x?0???x?0
?????????沙?????沙
（3）師：你們聽過哪些描寫“雨”的歌曲呢？能為大伙唱上一兩句嗎？
（先讓學(xué)生回憶并演唱，教師再適當(dāng)補(bǔ)充。）
二、學(xué)唱〈〈雨中〉〉
（1）聽范唱，初步把握歌曲情感。
師：同學(xué)們的見識(shí)還真不少，知道這么多有關(guān)雨的歌曲，今天老師要再給大家?guī)硪皇着c雨有關(guān)的歌曲，這首歌曲又是表現(xiàn)怎樣的情景呢？一起聽
（2）分析歌曲內(nèi)容
生：暢言所聽到的情景
（3）跟師輕聲模唱旋律（小回聲模唱）
7、（4）找出完全相同的樂句
（5）師生接龍唱（第一段師先唱，生接，第二段次序交換）
（6）找出最難唱的樂句，重點(diǎn)練習(xí)。
（7）師用兩種聲音、速度來演唱，請(qǐng)學(xué)生選出一種比較適合的，并說明理由。
（8）生用自己選擇的聲音、速度進(jìn)行男女生接口唱。
三、豐富歌曲
為了豐富歌曲的音響效果，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聲勢(shì)節(jié)奏表現(xiàn)歌曲
1.一半學(xué)生演唱歌曲，一半學(xué)生在每一樂句后加上(如xx??xx節(jié)奏的拍手)聲勢(shì)。
2.分小組討論創(chuàng)編其他聲勢(shì)（像捏指，拍腿，點(diǎn)肩等），比一比，賽一賽哪一組的表演最有創(chuàng)意（師巡視指導(dǎo)）
3.各小組展示作品，采用多種評(píng)價(jià)方式（自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)等）
四、情景表演：下雨啦
1.我們用動(dòng)作來感受雨中的情景，下大雨的時(shí)候雨點(diǎn)怎么跳的，到地面上怎么樣的？請(qǐng)你們模仿動(dòng)作。
2.雨慢慢得下得小了，怎么跳？?請(qǐng)大家邊唱、邊跳。
五、我的創(chuàng)造：創(chuàng)編旋律短句
師：同學(xué)們表演得真棒，接下來，老師要考考你們了，請(qǐng)你們發(fā)揮你們的聰明才智，并再次發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，用“do?re?mi?fa?sol?”五個(gè)音和小伙伴合作寫一首〈〈雨中曲〉〉嗎？
1.生小組合作創(chuàng)編旋律，師指導(dǎo)。
2.分小組展示《雨中曲》
六、小結(jié)
四年級(jí)音樂下冊(cè) 雨中曲1教案 蘇教版
