小學(xué)信息技術(shù)第三冊 第3課兒歌小作者—另存文件1教案 河大版

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1、小學(xué)信息技術(shù)第三冊 第3課兒歌小作者另存文件1教案 河大版教學(xué)目的：1.使同學(xué)們學(xué)會打開自己的文件進行修改；2.學(xué)會正確使用保存和另存為；3.理解保存與另存為的區(qū)別。教學(xué)重點：文章中文字的修改和保存保存和另存為的區(qū)別和應(yīng)用教學(xué)難點：保存和另存為的區(qū)別和應(yīng)用教學(xué)步驟：一、開機二、文件的打開（板書）今天我們主要學(xué)習(xí)文件的打開，保存和另存為的區(qū)別與應(yīng)用。首先我們學(xué)習(xí)文件的打開。用途：常用于對文件內(nèi)容進行修改或補充。老師演示打開文件的方法。教法：老師演示一步學(xué)生做一步第一步：點擊“文件”菜單第二步：選擇“打開”選項第三步：找到自己的文件夾第四步：選中待打開的文件第五步：點擊“打開”按鈕學(xué)生補充、修改文

2、章。三、文件保存和另存為師：這篇文章我們已經(jīng)保存過，可是現(xiàn)在我們又增加了文字，需要把增加的文字也保存起來，怎么辦呢？學(xué)生討論。師：你們想到辦法了嗎？生：想到了。師：請同學(xué)回答。生：保存師：還有嗎？生：另存為。師：非常好。又怎么做呢？師分別演示保存和另存為。A、保存師演示保存。第一步：點擊“文件”菜單。第二步：點擊“保存”師：怎么沒變化呢？你們來試一試，看看你們的有沒有變化。生自己開始操作。生：我們的也沒變化。師：這樣看不出變化，文件到底保存了沒有呢？有沒一種方法來檢驗?zāi)兀可懻?。師提問：怎么來檢驗？生：重新打開文件，看看文件中是否有新增的文字就知道了。師：真是能干的孩子。師演示一下怎樣重新打開

3、。學(xué)生觀察打開后的文章是否增加了文字。學(xué)生會看到文章中增加了文字。師：你們想看一看你們文章中有新增加的文字嗎？生：想。生自己打開自己的文章來看是否新增了文字。師總結(jié)保存的特點：保存是原位原名保存。（板書）B、文件的另存為師演示另保存。第一步：點擊“文件”菜單。第二步：點擊“另保存”。師：它和保存有區(qū)別嗎？生：有。師：有什么區(qū)別？生：另存為打開了一個窗口。師：對，另存為打開了一個窗口，既然有窗口我們可不可以改變文件的路徑和名字呢？師演示在另存為窗口中改變文件路徑和名字。第一步：點擊“文件”菜單。第二步：點擊“另保存”。第三步：選擇文件的路徑。第四步：輸入文件的名字。第五步：點擊“保存”按鈕。生另

4、存為自己的文件。要求：保存在D：中。師：怎樣檢驗D：中有這個文件呢？生討論并進行檢驗。師總結(jié)：另存為可改變文件路徑和名字進行保存。（板書）師：另存為可不可以原位原名保存呢？生討論。師演示用另存為原位原名保存文件。要點：警告標(biāo)志，以及“是”或“否”的選擇。生進行另存為的原位原名保存。師總結(jié)：另存為也可以原位原名保存。（板書）生齊讀板書內(nèi)容。四、本課小結(jié)1.今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？2.保存和另存為有什么區(qū)別？附送：2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)第三冊 第4課制作立體圖形第一課時1教案 北京版課題：第4課 制作立體圖形（一）知 識 點：1.學(xué)會使用路徑繪制工具。2.學(xué)會組合路徑對象的方法教 科書：

5、第一單元 第四課 制作立體圖形教 具：計算機、演示文稿教學(xué)環(huán)境：多媒體教室已有知識：1. 已初步認識photo Impact窗口；2.會新建文件。教學(xué)重點：學(xué)會使用“路徑繪制工具”繪制圖形和“貝氏曲線/多邊形”工具，制作彩色鉛筆和樹苗。教學(xué)難點：學(xué)會使用“貝氏曲線/多邊形”工具畫鉛筆頭。教學(xué)目標(biāo)認知、技能學(xué)會使用“路徑繪制工具”繪制圖形和“貝氏曲線/多邊形”工具，制作彩色鉛筆和樹苗。過程與方法、使同學(xué)們充分利用現(xiàn)有資源（課本、課件、同學(xué)及老師等）完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并在這一過程中培養(yǎng)同學(xué)們自主探究，協(xié)作學(xué)習(xí)的意識和能力。情感態(tài)度與價值觀通過學(xué)習(xí)本課學(xué)習(xí)，引領(lǐng)同學(xué)們感受到電腦處理圖像的強大功能，激發(fā)、

6、保持其繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望。教學(xué)程序/教學(xué)活動活動教師活動學(xué)生活動一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課【設(shè)計意圖】讓學(xué)生發(fā)言，說出生活中常見的立體圖形有哪些，弄清什么是立體圖形。展示老師準(zhǔn)備的立體圖形，引出課題，激發(fā)興趣?！編煛空l來給大家舉幾個立體圖形的例子？【生】水瓶、粉筆盒、籃球【師】你們想不想用在計算機上畫出這些立體圖形呢，舉例展示范例圖1、2、3。你們想不想試一試呢?那就和老師今天繼續(xù)探索impact軟件把。二、合作探究，獲取新知【設(shè)計意圖】提出任務(wù)，制作班徽中的兩個元素彩色鉛筆和樹苗?！編煛拷裉炖蠋熀痛蠹乙黄鹣葘W(xué)習(xí)做“立體班徽”。再教室機上任務(wù)出示“班徽”的范圖。（P28）分析鉛筆的組成結(jié)構(gòu)。提出任務(wù)1

7、：制作彩色立體鉛筆【板書】筆桿、筆頭、筆尖（畫圖），讓學(xué)生分析觀察每部分的特點?！編煛坷蠋熃榻B畫筆桿的工具-“路徑繪制工具”。讓學(xué)生認識到此工具能畫出實心的矩形、圓形、菱形等圖形。【師】讓2個同學(xué)組成1組，先自學(xué)完成彩色立體鉛筆筆桿制作步驟。等大部分學(xué)生做完后，請學(xué)生上臺演示并說步驟、心得。【師】學(xué)生邊說，師邊總結(jié)、板書。 繼續(xù)制作筆頭、筆尖?！竟P頭制作為難點，預(yù)計此處失敗操作較多】老師在教師機上演示具體步驟，并著重講解筆尖的操作要領(lǐng)-“貝氏曲線/多邊形”的使用方法。【生】鞏固練習(xí)。說心得?！編煛啃〗Y(jié)，板書提出任務(wù)2：制作樹苗?！編煛孔屚瑢W(xué)看書P27范例，說說樹干是用什么工具勾勒出形狀的。【生

8、】“路徑繪制工具”-“貝氏曲線/多邊形”【師】讓學(xué)生再利用“貝氏曲線/多邊形”畫出樹干；利用“路徑繪制工具”繪制樹葉。【生】讓學(xué)生說步驟談心得?！編煛啃〗Y(jié)，板書三、歸納小結(jié)，課后拓展這節(jié)課你有什么收獲？同學(xué)們能夠利用路徑繪制工具創(chuàng)作出這么多精彩的作品，給了老師這么多的驚喜，老師相信你們通過自己的努力，一定會創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的作品來。學(xué)生發(fā)言自學(xué)匯報結(jié)果練習(xí)，匯報結(jié)果自學(xué)，匯報結(jié)果練習(xí)展示結(jié)果自學(xué)，發(fā)言板書設(shè)計制作立體圖形一、彩色鉛筆 筆桿：路徑繪制工具-形狀-屬性-模式-出矩形框筆頭（尖）：路徑繪制工具-貝氏曲線/多邊形-色彩-畫三角形-編輯- 曲線：選中筆頭路徑-切換-選取點-選中線段-將線段轉(zhuǎn)換為曲線-拖動控制拖柄-切換二、樹苗 樹干：同筆頭制作 樹葉：變形工具-屬性-透明度