小學(xué)信息技術(shù)第三冊 第9課禁止通行－繪制圖形教案 河大版

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1、小學(xué)信息技術(shù)第三冊 第9課禁止通行繪制圖形教案 河大版一、教學(xué)內(nèi)容：第二單元 第9課 禁止通行繪制圖形二、教學(xué)目標(biāo)：1利用繪圖工具直接繪制，組合圖形，掌握圖形的基本操作；2通過本課的教學(xué)，培養(yǎng)同學(xué)們動(dòng)手創(chuàng)作能力，以及觀察，分析能力。三、教學(xué)重點(diǎn)：1繪制圖形2調(diào)整圖形四、教學(xué)難點(diǎn)：對各種圖形進(jìn)行組合以及取消圖形組合的操作。五、教學(xué)步驟：（一）激發(fā)興趣1電子幻燈片出示各種標(biāo)志牌；提問：誰知道這些是什么？它們有什么作用？誰能分別說說這幾個(gè)標(biāo)志牌都分別在提醒我們什么？2師演示：登錄“華夏交通在線”講解：這些都是在這里找到的，有興趣的同學(xué)可以課下詳細(xì)查詢；解釋，說明交通標(biāo)志牌P42。班里要開展交通安全知

2、識競賽，這節(jié)課我們就學(xué)著做幾個(gè)標(biāo)志牌的答題板吧。（二）講授新知：1示例1：1）word文檔出示兩個(gè)范例；2）引導(dǎo)學(xué)生觀察：在這兩個(gè)文檔中都有哪些圖形？按左右順序填P443）討論，試著做一做，你用什么方法來完成這個(gè)操作，是用幾步完成的？操作中有什么苦難嗎？可一并提出來，不會(huì)的同學(xué)也可以看書P52。4）學(xué)生示范操作；A出示制作要求，生讀；B生上前示范操作，回答幾步，邊說邊操作，其他同學(xué)看，并糾錯(cuò)，共同完善方法。C師歸納五步（略）D照這幾步，大家各自做。5）師小結(jié)。2示例2：1）調(diào)出“圖形對比表”；2）分析“圖形對比表”，提出問題。A“注意危險(xiǎn)”標(biāo)志中填充了黃色，怎樣完成呢？B怎樣添加那個(gè)“！”，位

3、置如何調(diào)整？3）學(xué)生討論，操作，回答；4）學(xué)生演示操作后，師生共同點(diǎn)評。5）教師重點(diǎn)講解：組合圖形學(xué)生練習(xí)組合圖形，強(qiáng)調(diào)“shift”鍵使用6）教師小結(jié)：你學(xué)會(huì)了什么？讀“制作心得”（三）操作練習(xí)：1鞏固練習(xí)：1）請同學(xué)們把這兩個(gè)例子做一遍，有問題，提出來，共同討論；2）師小結(jié)2拓展練習(xí)：1）運(yùn)用這種方法，請你在P47“大顯身手”（1）中任選一個(gè)你喜歡的標(biāo)志牌，做一做。也可以做書上沒有的交通標(biāo)志。2）展示學(xué)生作品，進(jìn)行評價(jià)；3）師出示“大顯身手”（2）中圖及P48作品欣賞，提問：這幅作品主要應(yīng)用了什么工具？課下感興趣的同學(xué)試著自己也創(chuàng)作一幅類似的作品。（四）總結(jié)：1.回顧全課2.匯報(bào)收獲。附送

4、：2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)第三冊上 家鄉(xiāng)的歷史名人教學(xué)分析與教學(xué)策略 泰山版教學(xué)分析與教學(xué)策略一、教材分析家鄉(xiāng)的歷史名人是泰山版小學(xué)信息技術(shù)第三冊上第6課的內(nèi)容。本課以制作“歷史名人”的演示文稿為載體，向?qū)W生介紹設(shè)置背景圖片、文本的動(dòng)畫效果的方法；滲透歷史文化教育、德育及情感教育教材從修飾演示文稿的任務(wù)入手，通過設(shè)置背景來烘托主題、豐富視覺效果；通過設(shè)置動(dòng)畫效果讓演示文稿變得生動(dòng)。讓學(xué)生利用演示文稿向大家介紹一個(gè)歷史名人，學(xué)生廣泛收集這一名人的各種質(zhì)料，在對其充分了解的基礎(chǔ)上制作演示文稿，最后針對作品及具體表現(xiàn)進(jìn)行具體評價(jià)。二、學(xué)生分析五年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了一些計(jì)算機(jī)的基本操作技能，通

5、過前幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠制作完成一份演示文稿了，所以在教學(xué)過程中要作適當(dāng)?shù)奶岣摺Ｔ谡n堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，都要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。每一個(gè)小任務(wù)，都要根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識水平和實(shí)際操作能力的特點(diǎn)來安排。對于新知識和一些有相對難度的內(nèi)容，通過自己演示給學(xué)生看或給出相關(guān)操作步驟的提示，讓學(xué)生自己來完成。實(shí)踐證明，學(xué)生在完成一個(gè)有趣味的任務(wù)時(shí)會(huì)很專心，樂此不疲。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：學(xué)會(huì)設(shè)置背景，感受背景對美化幻燈片的作用。學(xué)會(huì)設(shè)置圖片、文本的動(dòng)畫效果，體驗(yàn)幻燈片的動(dòng)感。2.技能目標(biāo)：發(fā)揮自己的想像力去自由設(shè)置，增強(qiáng)幻燈片的感染力。3.情感目標(biāo)：讓同學(xué)們了解他們的思想、事跡和影響，激發(fā)同學(xué)們奮發(fā)向上

6、的精神。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：設(shè)置背景及設(shè)置圖片、文本的動(dòng)畫效果是本課的教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)：設(shè)置動(dòng)畫效果是本課的教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)。五、教學(xué)策略教學(xué)方法：本課主要采取“情境法”、 “任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”等教學(xué)方法。注重充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)能力，變被動(dòng)接受為主動(dòng)獲取，力促課堂教學(xué)在生動(dòng)有趣、愉悅的氣氛中展開。教學(xué)模式：情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究引導(dǎo)自學(xué)，探索發(fā)現(xiàn)個(gè)性練習(xí)，提高技能評價(jià)反饋、指導(dǎo)激勵(lì)教學(xué)策略：本課通過自主探索，小組討論，協(xié)作交流等方式，幫助學(xué)生在不斷探索，不斷交流、不斷評價(jià)中自然達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，改善學(xué)習(xí)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)能力硬件： 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件： officexx軟件。