《山東省廣饒縣英才學校七年級歷史上冊《第5課 燦爛的青銅文明》習題(無答案) 新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《山東省廣饒縣英才學校七年級歷史上冊《第5課 燦爛的青銅文明》習題(無答案) 新人教版(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第5課 燦爛的青銅文明 1.青銅鑄造:最早出現(xiàn)于_末期,_朝是我國青銅文化的燦爛時期,主要代表有最大的_、最精致的_ _和四川的成都平原青銅文化的代表有舉世聞名的“_”文化。2陶瓷業(yè):我國是世界上_發(fā)明瓷器的國家。玉器制造業(yè)也很興旺。3、農(nóng)業(yè):_時期“_”已齊備,農(nóng)業(yè)上已知道_、_和 _ 。_時期已有一定數(shù)量的_農(nóng)具。4、畜牧業(yè):今天_ 的主要品種,_朝時都已經(jīng)有。商王室和貴族還有專門的_.。第6課 春秋戰(zhàn)國的紛爭 春秋戰(zhàn)國時代特征是: 爭霸稱雄與社會變革1. 東周:公元前_年,_東遷洛,史稱“東周”。東周分為_和_兩個時期。春秋時期是我國奴隸社會的結(jié)束,戰(zhàn)國時期是我國封建社會的開始。2、_
2、成為春秋時期的第一位霸主, 其標志是齊桓公會盟諸侯,。3、閱讀下列材料: 子曰:“桓公九合諸侯,不以兵車,管仲之力也?!?子曰:“管仲相桓公,霸諸侯,一匡天下” 論語請回答:(1)材料反映的什么時期的史實?春秋時期最顯著的政治特點什么? (2)材料反映齊桓公成為春秋時期的第一位霸主的根本原因是:任用_為相進行 _ 。(3)管仲如何相桓公的(即:管仲改革的措施)?“管仲相桓公”的結(jié)果如何?措施:積極改革_,發(fā)展 _ ; 改革 _ ,組建_;打著“_”的口號,_ 。結(jié)果:通過改革,齊國_。_成為_時期的_霸主。(3)材料中“桓公九合諸侯,不以兵車,管仲之力也?!钡靡嬗诠苤俚氖裁床呗??4、春秋時期著
3、名的戰(zhàn)役有_,晉軍大敗楚軍。從此,_成為中原霸主。5、齊國和晉國迅速強大的原因是什么? 都進行_,通過改革使國家富強,社會進步;改革都涉及到_、_和_。6、春秋爭霸影響:給社會帶來種種災(zāi)難。爭霸過程中,有些諸侯國被消滅,出現(xiàn)了一些疆域較大的國家。在一定程度上促進了國家的統(tǒng)一。華夏族和其他各族頻繁接觸,促進了民族融合。7、_時期爭霸戰(zhàn)爭及成語:城濮大戰(zhàn): _ (晉文公) 吳越爭霸 :_(越王勾踐)8.戰(zhàn)國時期:(1)戰(zhàn)國七雄: _、_ 、_、_、 _ 、_、_七雄并立的局面。其中戰(zhàn)國初期三家分 _ 形成_、_、_。方位:(看33頁地圖)東_西_, 南_北_, _、_、_在中間。(2)公元前260
4、年_戰(zhàn)役,趙軍失敗,東方六國再也無力抵御_的進攻。9、戰(zhàn)國時期主要兼并戰(zhàn)爭及成語: 魏趙:桂陵之戰(zhàn)-_齊魏:_之戰(zhàn)-減灶誘敵 秦趙:長平之戰(zhàn)- _第7課 大變革的時代- 春秋戰(zhàn)國時期 一、經(jīng)濟領(lǐng)域的變革- _ 和 _ 的使用:(36頁圖)1、_時期,我國開始出現(xiàn)_農(nóng)具,_時期,鐵農(nóng)具使用范圍_。2._時期,已使用_耕 ,_時期_進一步推廣。_是我國農(nóng)業(yè)發(fā)展史上的一次革命?!拘罅Υ嫒肆Α?。3、_時期 國蜀郡太守_在_中游修建了 _。使水患不斷的 _ 平原變成“天府之國”。【始知李太守,伯禹亦不如】 【啟示】是人類改造自然的杰作,體現(xiàn)了人與自然的相互協(xié)調(diào)二、政治領(lǐng)域的變革-商鞅變法:(38頁圖)
5、4、商鞅變法 公元前_年, _任用_變法?!拘再|(zhì)】:_ 階級的政治改革。 【目的】:確立 ,發(fā)展 ,富國強兵?!緝?nèi)容】:國家 , ;【最能體現(xiàn)地主階級的利益】 【體現(xiàn)了封建性質(zhì)改革的內(nèi)容】 【確立了封建土地所有制】 【奠定了封建經(jīng)濟基礎(chǔ)】 【對廢除奴隸制度建立封建制度起決定性作用】 , 的人,可 ;根據(jù) ; _ 的特權(quán)?!痉蠌V大農(nóng)民的利益】 【觸犯了奴隸主貴族的根本利益】建立 ,由 直接派 _ 。 【建立了中央集權(quán)制度】 【對后世影響最為深遠】【影響】:經(jīng)過 ,秦國 得到發(fā)展, 不斷加強,發(fā)展成為戰(zhàn)國后期 的 國家。為秦以后統(tǒng)一六國 ?!旧眺弊兎ǖ淖钪匾淖饔茫?秦國建立封建制度 】5. 戰(zhàn)
6、國時期,各國經(jīng)過 , 逐步確立起來。我國封建社會形成了。6、閱讀材料:材料一:治世不一道,便國不法古。”材料二:十載游羊地,三年悍將林。稱雄當做首,變法古標今”。請回答:材料一的話是誰說的?材料一反映了什么歷史事件? 該事件發(fā)生在哪一年?為實現(xiàn)“稱雄當做首”此人采取了什么措施?結(jié)果如何?措施:結(jié)果:、38頁圖中坐在中間的是誰?他代表什么階級?他的主張屬于當時哪一思想流派?他舌戰(zhàn)對象代表哪個階級?變法的哪些內(nèi)容觸犯了守舊群臣的利益?改革前后,國家的統(tǒng)治階級和土地所有制形式發(fā)生了哪些變化?改革以前,國家的統(tǒng)治階級是 ,土地是 ;改革之后,國家的統(tǒng)治階級是 , 土地是 。在當時秦國的貴族、新興地主階級、平(農(nóng))民對商鞅變法持何種態(tài)度?為什么?貴族: ;因為: ,觸犯了奴隸主貴族的根本利益。新興地主階級: ;因為: 。符合地主階級的利益。農(nóng)民: ;因為: ; 。符合廣大農(nóng)民的利益。你認為這次變法是成功了還是失敗了?為什么(即意義)? 成功了。 因為,經(jīng)過 , 國 得到 , 不斷 , 國發(fā)展成為 后期 的 國家。 商鞅的什么精神值得我們學習?【學習商鞅 、 的精神?!?