《滬教版三年下《誰(shuí)圍出的面積大》word教案之一》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《滬教版三年下《誰(shuí)圍出的面積大》word教案之一（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、滬教版三年下《誰(shuí)圍出的面積大》word教案之一
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識(shí)目標(biāo)：
通過(guò)動(dòng)手操作圍出的圖形，探究“長(zhǎng)方形周長(zhǎng)相等時(shí)，長(zhǎng)、寬與面積之間的關(guān)系”。
2. 能力目標(biāo)：
經(jīng)歷探究過(guò)程，發(fā)展分析、比較、歸納等數(shù)學(xué)思維能力。
3. 情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、提出問(wèn)題：
用20根火柴圍出長(zhǎng)方形，看誰(shuí)圍出的圖形面積最大？
思考：怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？
小結(jié)：
1. 先用20根火柴圍出各種形狀的長(zhǎng)方形。
2. 再分別算算它們的面積，比一比誰(shuí)的面積最大。
說(shuō)明：明確問(wèn)題解決的策略和步驟。
二、第一層次的研究：
明確任務(wù)：用20根火柴圍出長(zhǎng)方形。
2、
1. 動(dòng)手嘗試
2. 反饋：說(shuō)說(shuō)是怎么想的？
如：長(zhǎng)擺了6根，寬擺了4根，四條邊相加共20根。
長(zhǎng)擺了8根，寬擺了2根，四條邊相加共20根。
每一條邊都是5根，四條邊相加共20根。
……
3. 可能出現(xiàn)兩種情況：有規(guī)律地?cái)[的；無(wú)規(guī)律地?cái)[的。
究竟可以擺出多少種不同形狀的長(zhǎng)方形？你能有規(guī)律地?cái)[嗎？
說(shuō)明：展示學(xué)生最原始的思路，并提示進(jìn)行有規(guī)律的擺。引導(dǎo)學(xué)生有序地思考問(wèn)題。培養(yǎng)良好的思考習(xí)慣。
三、第二層次的研究：
1. 動(dòng)手嘗試，或者用筆寫(xiě)寫(xiě)，畫(huà)畫(huà)。尋找擺的規(guī)律。
2. 反饋交流：
3. 小結(jié)：長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是20，一條長(zhǎng)加一條寬的和是10?？梢?/p>
3、先選擇長(zhǎng)是9，寬是1。然后，長(zhǎng)逐次減1，寬逐次加1。
長(zhǎng)
寬
周長(zhǎng)
9
1
20
8
2
20
7
3
20
6
4
20
5
5
20
四、第三層次的研究：
1. 計(jì)算每種形狀的長(zhǎng)方形的面積
2.
長(zhǎng)
寬
周長(zhǎng)
面積
9
1
20
9
8
2
20
16
7
3
20
21
6
4
20
24
5
5
20
25
3. 觀察：哪個(gè)圖形的面積最大？
小結(jié)：長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)相等時(shí)，長(zhǎng)與寬相等時(shí)面積最大。
4. 你還有什么發(fā)現(xiàn)？
小組討論。
反饋交流：長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)相等時(shí)，長(zhǎng)和寬
4、的長(zhǎng)度越接近，面積越大。
附送：
2019-2020年滬教版三年下《誰(shuí)跑得快》word教案
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識(shí)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)速度單位是個(gè)復(fù)合單位。
2. 能力目標(biāo)：
了解速度單位的讀法和寫(xiě)法。
3. 情感目標(biāo)：
初步學(xué)會(huì)計(jì)算速度的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
速度的讀法和寫(xiě)法。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解速度的概念和正確計(jì)算的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一？引入速度
在日常生活中，大家都知道物體的運(yùn)動(dòng)有快有慢。例如我們要想盡快到達(dá)某地，坐火車就比坐汽車節(jié)省時(shí)間。如何比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢呢？
請(qǐng)觀察 (課本第8頁(yè)) 圖：圖上的小動(dòng)物在干什么？小兔問(wèn)了個(gè)什么問(wèn)題？你們是怎么想的呢？同桌
5、可以討論一下
二？誰(shuí)跑得快？
引導(dǎo)學(xué)生分層比較：
1. 路程一樣時(shí)，誰(shuí)快？
小牛比小熊跑得快，為什么？
2. 時(shí)間一樣時(shí)，誰(shuí)快呢？
小象比小熊跑得快，又為什么？
3. 小胖發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題呢？小丁丁又想了一個(gè)什么辦法呢？齊讀樂(lè)樂(lè)熊的話引出速度概念。
三？速度的讀法和寫(xiě)法
1. 速度單位的計(jì)算：
小胖是這樣算的：(師邊說(shuō)邊板書(shū))小熊每分鐘跑的路程是：
計(jì)算： 432÷8=54
表示成： 54米/分
讀作： 五十四米每分
2. 填一填？算一算：仿造小胖的方法填小象和小牛的速度和表示方法，再讀一讀。
3. 觀察速度單位的結(jié)構(gòu)：
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)速度單位是怎樣組成的呢？一條斜線分成幾個(gè)部分？上面是什么單位？下面又是什么單位？讀時(shí)先讀哪個(gè)單位？再讀什么單位？斜線讀成什么？下面我們來(lái)練習(xí)一下速度的計(jì)算表示方法和讀法。
四？計(jì)算速度的方法
1. 生看課本第九頁(yè)列車圖，讀題后試問(wèn)：請(qǐng)猜猜看哪輛火車跑得快？
2. 要知道雙層火車和龐巴迪火車的速度快慢，先要知道什么？(小丁丁的話)請(qǐng)算算看。
3. 根據(jù)回答分析線段圖，并對(duì)圖上的數(shù)和符號(hào)進(jìn)行理解后再核對(duì)計(jì)算速度的結(jié)果。
五？小結(jié)
我們?cè)鯓忧笏俣饶兀?
關(guān)系式：速度=路程÷時(shí)間
滬教版三年下《誰(shuí)圍出的面積大》word教案之一
