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1、青島版數學一上快樂的校園 信息窗二教案教學內容：教科書第8頁的信息窗2及自主練習1、2、3、8題。教學目標：1使學生明白序數表示的意義，理解第幾的含義。 2能正確區(qū)分幾個和第幾。3體驗學習數學的樂趣。4初步培養(yǎng)學生的數感。教學過程：一、創(chuàng)設情景1談話：同學們，在課間你們都喜歡做什么游戲？ 2我們的操場上經常開展多種多樣的活動，咱們一起去看看吧?。ǔ鍪厩榫皥D）二、提出問題1. 仔細觀察圖，從圖中你能知道什么？（1） 獨立看圖（2） 匯報觀察結果2. 根據這幅圖你能提出什么問題？（1） 獨立思考（2） 組內交流（3） 組間交流三、解決問題1注意從學生的問題中篩選出這節(jié)課要學的序數問題，如“扎辮子的
2、小女孩排第幾？” （教師隨機板書問題）2還能提出什么問題？進一步解決學生剛才提出類似這樣的問題，如：穿白衣、黃鞋的男孩排第幾全面解決圖中的問題，使學生深入理解第幾的含義。四、拓展應用1同學們，我們很快要開家長會了，你要把自己座位的位置介紹給爸爸媽媽，怎么說能讓他們聽清楚呢？學生介紹，如“在第幾排，從前面數第幾個？或從后面數是第幾個？”同學們來判斷一下說得對不對。2自主練習第1題謎語導入：你猜猜謎底是什么？讓我們來看看這條彩虹，根據題目中的要求區(qū)分顏色，給彩虹涂顏色。3自主練習第2題按數序連線，連后說說像什么？4自主練習第3題先讓學生把圖意說清楚，解決黃色的小鳥有幾只？綠色的小鳥排第幾？然后比較
3、兩個4表示的意義。5自主練習第8題按題目要求數一數說一說小動物的只數和順序，再填一填。滲透有關位置的初步知識。四、課堂總結通過本節(jié)課的學習，你都學會了什么？有什么感受？你認為本節(jié)課你表現的怎么樣？附送：2019-2020年青島版數學一上快樂的校園 信息窗四教案教學內容：教科書第6頁的信息窗4。教學目標：1. 使學生初步理解0的不同含義，會讀、寫數字0。2. 能比較0和其他數的大小。3. 經歷創(chuàng)造符號的過程。教學重點：0的含義教具準備：蘋果樹模型教學過程：一、創(chuàng)設情境，提出問題1. 同學們，現在正是蘋果成熟的季節(jié)，今天老師帶你們去摘蘋果好不好？2. 教師出示蘋果樹模型（蘋果樹上結滿蘋果，蘋果上有
4、110的數字）， 教師提問：“樹上有幾個蘋果？用數幾表示？”學生回答后，教師將數板書在黑板上。3. 師：“現在我們來做一個摘蘋果的游戲，老師說要求，你來摘蘋果，看誰聽得仔細，摘的正確?！薄罢l能摘下數最大的蘋果？”“誰能摘下數最小的蘋果？”“誰能摘下比6大比8小的蘋果？”“現在樹上有幾個蘋果？用數幾表示？”教師板書?！澳奈煌瑢W能像老師這樣提要求來摘蘋果？”指名讓學生提要求摘蘋果，直到摘完為止。4. 教師：“現在樹上一個蘋果也沒有了，該怎么表示呢？”二、自主探索，解決問題1. 探究表示方法第一種情況：如果有部分學生不知道用0表示，那就讓他想一想：你喜歡用什么方式表示呢？把他們想出的符號與0比較，發(fā)
5、現0是最方便的。第二種情況：如果全部學生都說用0表示，就肯定學生的想法，并提問：“你是怎么知道的？”鼓勵學生通過多種渠道獲取知識。2. 0的其他含義（1） 教師：“樹上一個蘋果也沒有了用0表示，還有什么情況也是用0來表示？”“你在哪兒看到過0？”（尺子、溫度計、車牌號、電話號）（2） 它們各表示什么意思？3. 0與其他數的比較?！?與1，2，3等數相比，是大還是小？”怎樣排隊？4. 0的寫法（1）教師：“既然已經認識了0，那么，你會寫0嗎？”如果有的學生說會寫，就讓他到黑板上寫一個，大家一起來評論一下他寫的怎樣。（2）0的形狀像什么？（3）教師在田字格上教學0的寫法，學生在練習本上練寫。5.
6、做游戲：進一步理解0和其他數的含義。教師說數，學生拍手、舉小棒、伸手指。同位合作，好朋友合作。三、鞏固拓展，實踐應用1. 自主練習第1題。這個題主要是鞏固010的數序。先按順序連線，再看像什么。2. 補充按順序填數，進一步鞏固010的數序。（ ）1（ ）（ ）（ ）5（ ）（ ）（ ）（）87（）（）（）（）3. 自主練習第2題。這是一道開放性的題目，沒有統(tǒng)一的答案，只要學生說出的理由合情合理，就是正確的。4. 自主練習第3題。這是一道10以內數的大小比較題。在明確題意后，讓學生獨立完成。四、課堂總結通過本節(jié)課的學習，你都學會了什么？有什么感受？你認為本節(jié)課你表現的怎么樣？好在哪里？有什么不滿意的地方？
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