《山東省龍口市諸由觀鎮(zhèn)諸由中學九年級歷史上冊 第3課 西方文明之源教案 新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《山東省龍口市諸由觀鎮(zhèn)諸由中學九年級歷史上冊 第3課 西方文明之源教案 新人教版(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第3課 西方文明之源教學目標通過本課學習,使學生了解古代希臘文明和羅馬文明發(fā)展的基本概況,包括古代希臘文明的淵源,伯利克里統(tǒng)治時期雅典奴隸制的高度發(fā)展,羅馬共和國和羅馬帝國的興亡。重點難點分析及突破措施教學重點為伯利克里統(tǒng)治時期雅典奴隸制的高度發(fā)展。本課的難點是一是對伯利克里統(tǒng)治時期雅典奴隸主民主政治的全面辯證地認識,做到兩點論與重點論的統(tǒng)一,透過現(xiàn)象認識本質(zhì),這對初中生具有一定理論思維上的難度;二是對古代羅馬歷史發(fā)展基本線索的把握,要求學生能從宏觀上把握歷史現(xiàn)象發(fā)展演變的過程,具有一定難度。教具準備一、復習提問上節(jié)內(nèi)容。二、導入新課:可以聯(lián)系舊知識,幫助學生回憶前面學過的主要亞非文明古國,指
2、出本課學習的內(nèi)容是歐洲文明的源頭古代希臘和羅馬文明,由此導入新課。也可以利用導言框中的“木馬計”故事導入,增強趣味性。三、講授新課:1、開始講授新課時,建議先出示古代希臘地圖,扼要介紹古代希臘的地理位置,點明亞非文明古國大多發(fā)源于大河流域,是大河文明,而古代希臘文明發(fā)源于海洋,是一種海洋文明。3.對愛琴文明教材用小字作了簡單介紹,教師可讓學生閱讀,不必過多展開,只要指出愛琴文明與希臘文明之間的淵源關系即可。4.講述希臘城邦的出現(xiàn),教師應講清二點:(1)希臘奴隸制國家的形式是出現(xiàn)一系列城邦國家,城邦是以城市為主體形式的國家,這與古代亞非奴隸制國家不同。(2)雅典是古代希臘城邦國家中的典型代表。可
3、結(jié)合雅典的地理位置引導學生分析雅典城邦共和國的特點:境內(nèi)多山,氣候溫潤,不宜經(jīng)營農(nóng)業(yè)而適于種植橄欖、葡萄等經(jīng)濟作物;鄰近海洋多天然良港,海上貿(mào)易發(fā)達,這使雅典的工商業(yè)發(fā)達,由此還可適當聯(lián)系亞非文明古國發(fā)源于大河流域,因此以農(nóng)業(yè)經(jīng)營為主,這說明在古代地理環(huán)境對人類經(jīng)濟活動方式影響重大,不同的地理環(huán)境,造就了不同的文明類型。(1)“伯利克里時期雅典的繁榮表現(xiàn)在哪些方面? 伯利克里時代雅典的繁榮政治上奴隸主民主政治發(fā)展到高峰經(jīng)濟上奴隸制經(jīng)濟高度繁榮文化上文化昌盛,重視教育,人才輩出(2)引導學生探討:“伯利克里時代雅典繁榮的原因是什么?有何啟示?”教師在學生思考討論基礎上,引導學生認識:原因是伯利克
4、里當政時期進行一系列改革,(擴大公民權(quán)利、鼓勵學術研究、重視教育、發(fā)展文藝);啟示:改革是經(jīng)濟發(fā)展、社會進步的重要推動力,杰出人物對社會發(fā)展能起一定推動作用。(3)讓學生思考:“如何評價伯利克里時代高度發(fā)展的奴隸主民主政治?”在學生討論交流基礎上,教師歸納:第一,它為雅典的昌盛提供了政治上的條件和保障,把古代世界的民主政治發(fā)展到頂峰,成為一種典型范例,對近代西方民主政治也產(chǎn)生一定影響;第二,它是奴隸主民主政治,本質(zhì)上仍然是少數(shù)奴隸主對廣大奴隸的專政。能夠享受到民主權(quán)利的成年男性公民只占雅典人口的1/6。6.對斯巴達城邦,教材用小字作了介紹,教師不必過多講解,可以讓學生在閱讀這段小字基礎上,結(jié)合
5、“動腦筋”中的問題進行回答。由于這一問題具有開放性,教師可以讓不同觀點的學生自由發(fā)表意見。要求言之有理,論之有據(jù)。一、復習提問上節(jié)內(nèi)容。二、導入新課:可以聯(lián)系舊知識,幫助學生回憶前面學過的主要亞非文明古國,指出本課學習的內(nèi)容是歐洲文明的源頭古代希臘和羅馬文明,由此導入新課。也可以利用導言框中的“木馬計”故事導入,增強趣味性。三、講授新課:1、開始講授新課時,建議先出示古代希臘地圖,扼要介紹古代希臘的地理位置,點明亞非文明古國大多發(fā)源于大河流域,是大河文明,而古代希臘文明發(fā)源于海洋,是一種海洋文明。3.對愛琴文明教材用小字作了簡單介紹,教師可讓學生閱讀,不必過多展開,只要指出愛琴文明與希臘文明之
6、間的淵源關系即可。4.講述希臘城邦的出現(xiàn),教師應講清二點:(1)希臘奴隸制國家的形式是出現(xiàn)一系列城邦國家,城邦是以城市為主體形式的國家,這與古代亞非奴隸制國家不同。(2)雅典是古代希臘城邦國家中的典型代表。可結(jié)合雅典的地理位置引導學生分析雅典城邦共和國的特點:境內(nèi)多山,氣候溫潤,不宜經(jīng)營農(nóng)業(yè)而適于種植橄欖、葡萄等經(jīng)濟作物;鄰近海洋多天然良港,海上貿(mào)易發(fā)達,這使雅典的工商業(yè)發(fā)達,由此還可適當聯(lián)系亞非文明古國發(fā)源于大河流域,因此以農(nóng)業(yè)經(jīng)營為主,這說明在古代地理環(huán)境對人類經(jīng)濟活動方式影響重大,不同的地理環(huán)境,造就了不同的文明類型。(1)“伯利克里時期雅典的繁榮表現(xiàn)在哪些方面? 伯利克里時代雅典的繁榮
7、政治上奴隸主民主政治發(fā)展到高峰經(jīng)濟上奴隸制經(jīng)濟高度繁榮文化上文化昌盛,重視教育,人才輩出(2)引導學生探討:“伯利克里時代雅典繁榮的原因是什么?有何啟示?”教師在學生思考討論基礎上,引導學生認識:原因是伯利克里當政時期進行一系列改革,(擴大公民權(quán)利、鼓勵學術研究、重視教育、發(fā)展文藝);啟示:改革是經(jīng)濟發(fā)展、社會進步的重要推動力,杰出人物對社會發(fā)展能起一定推動作用。(3)讓學生思考:“如何評價伯利克里時代高度發(fā)展的奴隸主民主政治?”在學生討論交流基礎上,教師歸納:第一,它為雅典的昌盛提供了政治上的條件和保障,把古代世界的民主政治發(fā)展到頂峰,成為一種典型范例,對近代西方民主政治也產(chǎn)生一定影響;第二,它是奴隸主民主政治,本質(zhì)上仍然是少數(shù)奴隸主對廣大奴隸的專政。能夠享受到民主權(quán)利的成年男性公民只占雅典人口的1/6。教 學 后 記(包括達標情況、教學得失、改進措施等)