內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)培正中學七年級歷史上冊 第7課 大變革的時代學案（無答案）

《內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)培正中學七年級歷史上冊 第7課 大變革的時代學案（無答案）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)培正中學七年級歷史上冊 第7課 大變革的時代學案（無答案）（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)培正中學七年級歷史上冊 第7課 大變革的時代學案 時間：_教學目標 1了解戰(zhàn)國時期鐵農(nóng)具和牛耕的廣泛使用和都江堰水利工程等情況；掌握商鞅變法的主要內(nèi)容和歷史作用。 2.通過學習春秋戰(zhàn)國時期社會制度的根本性變化，提高學生初步運用生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系解釋歷史現(xiàn)象的能力。通過對商鞅、李冰等歷史人物的評價，提高學生評價歷史人物的能力。 3.通過商鞅變法的歷史作用的分析，使學生認識到：改革求發(fā)展、改革求進步，是社會發(fā)展的需要，是時代的需要。適應(yīng)時代的需要，勇于投身改革的人，定會受到后世的崇敬。重點:商鞅變法的主要內(nèi)容和歷史作用.難點是我國封建社會的形成。自主學習：(自讀課文，完成下列問

2、題。15分鐘 )1._時期，我國開始出現(xiàn)鐵農(nóng)具。_時，鐵農(nóng)具使用范圍擴大。2._末年已使用牛耕，_時期牛耕進一步推廣。3._和_的推廣，使土地利用率和農(nóng)作物產(chǎn)量顯著提高。4._時期，_國蜀郡太守_在岷江中游修筑_,是聞名世界的防洪灌溉工程。5.公元前_年，_在秦孝公支持下開始變法。6.經(jīng)過商鞅變法，_國成為戰(zhàn)國時期最富強的封建國家。我國封建國家形成了。7.春秋戰(zhàn)國時期生產(chǎn)力有哪些變化？對社會的發(fā)展起了怎樣的作用？8.概述商鞅變法的背景、內(nèi)容和意義合作探究：1.在春秋戰(zhàn)國以前，農(nóng)業(yè)和手工業(yè)工具以什么為主？在此基礎(chǔ)上，教師出示戰(zhàn)國時代的鐵制農(nóng)具圖，通過觀察，與今天的農(nóng)具比較下，有什么異同？2.都江

3、堰修建的時間、地點、人物以及作用是怎樣的？以都江堰水利工程平面圖為藍圖，小組分析為什么李冰要在這個地方修建呢?它是怎樣起到防洪、灌溉作用的？ 3.引導(dǎo)思考：春秋戰(zhàn)國時期大國爭霸的主要目的、結(jié)果；社會階級關(guān)系有哪些變化？戰(zhàn)國時各國為什么紛紛進行改革？精講點撥：1.學習商鞅變法，可以用下列圖示去理解、分析，把握其內(nèi)在聯(lián)系。 2.本課出現(xiàn)了李冰與商鞅兩個歷史人物，如何評價歷史人物，必須用歷史唯物主義與辯證法來分析、評述。他們超越不了歷史的時代，他們都是為了維護統(tǒng)治階級利益的，但都創(chuàng)造了豐功偉績，以致流芳千古。不能以當今時代的認識去苛求古人，這就是歷史唯物主義的觀點。3.從這兩課學習內(nèi)容看，一是“春秋

4、戰(zhàn)國紛爭”，一是“大變革時代”。前者重政治史，后者是經(jīng)濟史，也含有政治史內(nèi)容。春秋、戰(zhàn)國從社會形態(tài)上也發(fā)生了質(zhì)的變化?？梢杂帽砀駥Ρ绕饋砀菀渍莆铡４呵飸?zhàn)國政治政治格局大國爭霸七國爭雄改革變法改革內(nèi)政發(fā)展生產(chǎn)變法運動開展社會主要矛盾奴隸主與奴隸地主與農(nóng)民人際關(guān)系奴隸主占有奴隸農(nóng)民依附于地主社會變革奴隸社會瓦解封建制度確立經(jīng)濟生產(chǎn)工具鐵農(nóng)具開始出現(xiàn)鐵農(nóng)具使用范圍擴大土地制度土地屬周王所有地主占有土地剝削方式奴隸主占有奴隸勞動成果地主對農(nóng)民通過地租剝削4.關(guān)于變法措施的作用，分析講解時強調(diào)“富強”兩字，秦國逐漸國富兵強，奠定了統(tǒng)一基礎(chǔ)；還要強調(diào)變法運動的封建性質(zhì)，商鞅變法是一場地主階級要求廢除奴隸

5、制，確立封建制的政治改革。變法標志著封建制度的確定，封建國家的形成。同時補充“為以后秦國統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)”。達標檢測：基礎(chǔ)鞏固：1.與“徙木立信”有關(guān)的歷史人物是（ ）A.管仲B.齊桓公C.孫臏D.商鞅2.我國開始出現(xiàn)鐵農(nóng)具是在（ ）A.夏朝B.商朝C.春秋D.戰(zhàn)國3.我國農(nóng)業(yè)發(fā)展史上農(nóng)用動力的一次革命是指（ ）A.鐵農(nóng)具B.選種C.牛耕D.治蟲害4.戰(zhàn)國時期各諸侯國變法的根本動力是（ ）A.生產(chǎn)力的發(fā)展B.力圖稱雄天下的C.周王室日漸衰微D.階級斗爭的尖銳5.戰(zhàn)國時期是（ ）A.奴隸社會的衰落時期B.封建制的確立時期C.奴隸制的鼎盛時期D.統(tǒng)一的封建國家形成時期6.和的推廣，使土地利用率和農(nóng)作

6、物產(chǎn)量顯著提高。7.秦國蜀郡太守在岷江中游修筑的，是聞名世界的工程。8.戰(zhàn)國時期新興地主階級為了確立，發(fā)展，先后在各國掀起變法。9.公元前年，商鞅在支持下變法，使秦國成為戰(zhàn)國后期最富強的國家。10.封建社會的主要矛盾是和的矛盾。提高訓練（每課精選一題）11.衛(wèi)鞅曰：“治世不一道，便國不法古。故湯武不循古而王，夏殷不易禮而亡。反古者不可非，而循禮者不足多?！毙⒐唬骸吧啤！币孕l(wèi)鞅為左庶長，卒定變法之令。 史記商君列傳請回答：材料中“衛(wèi)鞅”、“孝公”分別是指誰？結(jié)合所學知識分析材料中的觀點代表哪個階級的利益？結(jié)果如何？對我們今天有什么啟示？知識梳理：牛耕圖圖說歷史： 戰(zhàn)國時期的鐵農(nóng)具 都江堰徙木示

7、信第8課 中華文化的勃興（一） 時間：_教學目標： 1.通過學習，重點掌握商朝甲骨文、中國古代歷法和詩人屈原。了解我國先秦文字的演變，天文、歷法、醫(yī)學和音樂的成就。 2. 通過指導(dǎo)學生觀察圖片，總結(jié)甲骨文、金文、大篆的演變趨勢，做課后“活動與探究”練習，培養(yǎng)學生觀察、想象和概括能力。 3.通過學習，了解我國勞動人民在古代就創(chuàng)造了輝煌的文明，培養(yǎng)我們民族自豪感和民族自信心；通過詳細了解古代科技成果，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度；通過學習“詩人屈原”，對我們進行道德情操教育。重點是甲骨文、商朝歷法和詩人屈原。難點是甲骨文的字型結(jié)構(gòu)、古代歷法和離騷的藝術(shù)成就。導(dǎo)入新課：利用2020年奧運會的開幕

8、式的古老中國文明表演引入新課。自主學習：自讀課文，完成下列問題：10分鐘人物：圖1是春秋戰(zhàn)國之際的名醫(yī)_。圖2是世界文化名人_。 圖1 圖22地點：湖北_出土了大量的鐘鼓樂器。3時間：相傳_多年前，就有歷法了。合作探究：1.小組游戲參照現(xiàn)在的漢字想象甲骨文中的“日”“月”“人”字分別應(yīng)該怎樣書寫？你們造字的依據(jù)是什么呢？由此通過從“甲骨文漢字，漢字甲骨文”的推理活動，還能得出什么結(jié)論（甲骨文是一種比較成熟的文字）2.請同學們思考一下：甲骨文的被發(fā)現(xiàn)，有什么意義？大家可以討論一下。3. 你見過中醫(yī)看病嗎？中醫(yī)大夫是如何看病、治病的？我們稱醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生，常說：“神醫(yī)扁鵲，起死回生”。為什么人們這

9、樣喜歡扁鵲？4.每年農(nóng)歷的五月初五，人們都要吃粽子、劃龍舟，相傳是為了紀念誰？這種民俗反映了人們什么思想感情呢？精講點撥：1.中華民族早在奴隸社會和封建社會初期就創(chuàng)造了光輝燦爛的古代文化，其成就一直處在世界前列。我國甲骨文是世界古老的文字之一，它已經(jīng)具備了漢字結(jié)構(gòu)的基本形式，是一種比較成熟的文字。商周的“金文”比甲骨文規(guī)范，西周晚期，有人將文字統(tǒng)一整理成一種樣式，稱“大篆”，隨著書寫工具的變化，字體也發(fā)生了變化。甲骨文的發(fā)現(xiàn)，其意義非常大，其中主要的一點，便是把文獻資料的真?zhèn)慰梢酝ㄟ^考古成果來證明。到目前為止，對于研究漢字的起源和發(fā)展，甲骨文仍然是一種最重要的資料。2.夏、商、西周的天文、歷法

10、和醫(yī)學，處于當時先進水平，古書上關(guān)于夏朝流星雨和日食的記載，是世界天文史上的最早的記錄。3.我國古代偉大詩人屈原，他吸收民歌精華，采用楚國方言，創(chuàng)造出新體詩歌“楚辭”，世界和平理事會把屈原定為世界文化名人。春秋戰(zhàn)國盛行的“鐘鼓之樂”，反映了我國古代音樂發(fā)展的較高水平。屈原是我國古代一位大詩人，后跳汨羅江自殺。相傳，他在五月五日投江，當?shù)厝嗣耨{舟前往救援，終于不及。但這一舉動在后來卻變成為一種風俗，就是端午節(jié)賽龍舟，現(xiàn)在這個風俗已發(fā)展得規(guī)模宏大，非常壯觀。另外，汨羅江人每年五月五日都要用箸葉包了粟（黍）米做成“角黍”投入水中，使屈原死后免于饑餓。這一舉動在后世也發(fā)展成為全國性風俗，就是端午節(jié)要包

11、粽子。粽子便是古代所說的“角黍”。達標訓練：鞏固基礎(chǔ)：1.下列敘述正確的是（ ）A.甲骨文是指商朝人把文字刻寫在龜甲或獸骨上B.商周時期的金文是指用金屬筆寫的字C.“大篆”這種字體出現(xiàn)于春秋時期D.春秋時期人們用毛筆蘸墨，在竹簡或絲帛上書寫2今天的農(nóng)歷，又叫“夏歷”，據(jù)說來源于（ ）A.夏朝B.商朝C.春秋D.戰(zhàn)國3春秋戰(zhàn)國時期的名醫(yī)是（ ）A.華佗B.張仲景C.扁鵲D.李時珍4.反映我國古代音樂發(fā)展較高水平的是（ ）A.司母戊鼎B.馬王堆帛畫C.秦兵馬俑D.湖北隨州編鐘5.我國有文字可考的歷史，是從_時候開始的（ ）A.夏朝B.商朝C.西周D.春秋6.竹書和帛書出現(xiàn)于（） A.商朝B.西周C

12、.春秋時期D.戰(zhàn)國時期7.我國古代人民很早就制定了比較完備的歷法，將一年分為12個月，大月30天，小月29天，閏年增加一個月，最早制定這種歷法是在（）A.夏朝B.商朝C.西周D.戰(zhàn)國8.下列說法不正確的是（）A.我國歷史上第一次有確切年月日記錄的日食發(fā)生在春秋初期B.戰(zhàn)國時期定出一年中有24個節(jié)氣C.春秋時期，魯國天文學家觀測到一顆彗星掃過北斗，留下了關(guān)于哈雷彗星的最早記錄D.春秋戰(zhàn)國之際的名醫(yī)扁鵲發(fā)明了醫(yī)學上的望聞問切四診法，一直為中醫(yī)所沿用9.下列幾項表述不正確的是（）A.甲骨文已相當成熟B.金文比甲骨文更規(guī)范C.凡是金屬器上的文字都叫金文D.大篆出現(xiàn)于西周晚期能力提升：（每課精選一題）材

13、料 “長太息以掩涕兮，哀民生之多艱！”（1）上述內(nèi)容出自誰的什么作品？（2）這句詩表達了作者的什么情感？（3）在中國傳統(tǒng)節(jié)日中，有一個節(jié)日跟紀念作者有關(guān)系，是哪一個？人們?yōu)槭裁醇o念他？知識梳理： 課外作業(yè)：必做題：背誦二十四節(jié)氣歌圖說歷史：日食二里頭出土的陶器上符號 屈原 是一位有抱負的政治家，也是我國古代偉大的詩人，戰(zhàn)國末期楚國人。屈原面對日益衰落的楚國，希望革新圖強，重振楚國的往日雄風，但是卻受到當權(quán)者的讒害，被楚王放逐。后來由于楚國政治腐敗，國都被秦國攻陷，屈原懷著滿腔悲憤，投入汨(m)羅江自盡。扁鵲針灸圖 這是摹繪自漢代畫石像上的扁鵲針炙圖拓片，原石像現(xiàn)藏于山東曲阜孔廟。畫面上的扁鵲半人、半鳥形象，正在給病人作針灸治療。