小學品德與生活二年級《做事有始有終》教學設計

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1、小學品德與生活二年級《做事有始有終》教學設計 教學設計思路 本課先通過“小貓釣魚”和“丁丁的故事”使同學們懂得：做事要有耐心，有毅力，有始有終，才能把事情做好。然后聯(lián)系學生生活實際，讓同學們通過一些學習生活中常見的問題以比較、討論等形式，老師在旁進行引導，使學生進一步對“做事有始有終”重要性的認識；最后通過實踐活動，培養(yǎng)學生做事有始有終的良好品質。在活動中，還采用一些學生喜聞樂見的故事進行引導教育。 教學目標 （一）知識目標 知道做事有始有終是學習和做事成功的重要保證。 （二）能力目標 做到學習、做事有始有終。 （三）情感、態(tài)度與價值觀目標 讓學生體會做事有始有終帶來的快樂，

2、激發(fā)學生產(chǎn)生做事有始有終的愿望，培養(yǎng)學生做事有耐心、有毅力、有始有終的意志品質。 教學重點 讓學生知道做事有始有終是學習和做事成功的重要保證。 教學難點 培養(yǎng)學生做事有耐心、有毅力、有始有終的意志品質。 教學方法 討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經(jīng)驗和感受 教學媒體 多媒體、投影儀等 課時安排 ２～３個課時 教學結構與過程 【課前準備】 1．讓學生搜集一些做事有始有終的故事。 2．通過網(wǎng)絡或其他途徑，搜集一些和做事有始有終的素材。 【導入新課】 （讓同學們欣賞音頻“小貓釣魚”。） 老師：同學們，小貓剛開始為什么沒有釣到魚呢？ 學生：（略） 老師：小

3、貓為什么最后又釣到魚了呢？ 學生：（略） 老師：小貓剛開始不安心釣魚，三心二意，結果沒有掉到魚，后來聽了媽媽的話，專心釣魚，不再中途去抓蝴蝶，最終釣到了一條大魚。從故事中，我們知道：做事應該有始有終。（過渡） 【講授新課】 一、做事有始有終（板書） 老師：同學們，大家先打開課本第九頁，我們看一看這又是一個什么故事？然后講一講。 學生：（略） 老師：故事說的是：丁丁要參加學校的航模比賽。在制作過程中，他遇到了許多的困難。但他不怕困難，堅持不懈，小飛機最終飛上了天。大家討論一下：丁丁為什么能夠成功呢？ 學生：（略） 老師：大家說得很好，那是因為丁丁遇到困難不退縮，堅持不懈，做事有

4、始有終的結果。所以我們在做事時，要有耐心，有毅力，才能把事情做好。同學們，你做過這樣的事嗎？講給大家聽一聽。 學生：（略） （讓同學們欣賞視頻“半途而廢”、“鐵杵磨針”；音頻“小猴子下山”。） 老師：從同學們講的和我們欣賞的故事，都說明了：做事應該有耐心，有毅力，有始有終，如果做事有始無終，必將一事無成。下面有幾個同學在做事時卻遇到了難題，不知道該怎么辦？(過渡) 二、討論（板書） 老師：我們打開課本第十頁，我們看一看圖中的同學都遇到了什么難題？然后說一說。 學生：（略） 老師：噢！他們遇到了寫作業(yè)時同學邀請去玩球，練字時總寫不好，做事時開始了自己喜歡的電視節(jié)目，時間晚了還沒有完

5、成作業(yè)等難題，他們該怎么辦呢？如果是你，你會怎么做？大家討論一下，然后說一說。 學生：（略） 老師：我們做任何事情都應該有頭有尾，只要我們有耐心，有毅力，才能把事情做好，上面的難題也就不是難題了，大家說對嗎？ 學生：（略） （可讓同學們欣賞圖片“半途而廢”、“邊學邊玩”、“有始無終”、“有始有終（一）”、“有始有終（二）”、“灰心”、“堅持不懈”、“專心學習”等進行辨析學習；還可給他們講“明天還有明天的事”、“做事有頭無尾，結果一事無成”的故事，詳見文本資源。） 老師：現(xiàn)在大家知道我們以后該怎么做事了吧！ 學生：（略） 老師：下面我們就來看一看課后給大家安排了什么實踐活動？（過渡

6、） 三、實踐活動（板書） 老師：大家打開課本第十一頁，我們看一看圖中的同學在做什么？ 學生：（略） 老師：這就是我們課后的實踐活動（疊被子、擺碗筷、倒垃圾），大家從中任選一件事情，在一周內把它有始有終的做好。大家能做好嗎？ 學生：（略） 老師：然后向媽媽匯報你做的情況。并想一想以后怎么辦呢？ 【課堂小結】 通過這節(jié)課的學習，大家知道了做事有始有終是學習和做事成功的重要保證。激發(fā)學生產(chǎn)生做事有始有終的愿望。 附送： 2019-2020年小學品德與生活二年級《四季變化多》教學設計 教學設計思路 本課活動主要通過采用比較的方法，讓學生對四個季節(jié)有一個更全面的認識，同時通過

7、讓學生自己搜集料、整理，分組討論，教師引導的形式，再輔以視頻、圖片等素材資料，進行學習。最終讓同學們認識四季變化，以及季節(jié)變化對人們生活和大自然的影響；學習用比較的方法進行簡單的探究活動。 教學目標 （一）知識目標 知道季節(jié)變化給人們的生活以及大自然帶來的影響。 （二）能力目標 1．學習用比較的方法進行簡單的探究活動。 2．認識四季的變化，學會及時調整自己的生活，適應季節(jié)的變化。 （三）情感、態(tài)度與價值觀目標 培養(yǎng)學生熱愛大自然、親近大自然的情感。 教學重點 讓學生知道季節(jié)變化給人們的生活以及大自然帶來的影響。 教學難點 讓學生學會及時調整自己的生活，適應季節(jié)的變化；學

8、會用比較的方法進行簡單的探究活動。 教學方法 討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經(jīng)驗和感受、比較 教學媒體 多媒體、投影儀等 課時安排 2～3個課時 教學結構與過程 【課前準備】 1．讓同學們提前搜集、整理春、夏、秋、冬四季的知識資料。 2．讓學生通過網(wǎng)絡、圖書館等多種渠道搜集四季里對人們生活有利和不利的資料。 【導入新課】 （讓同學們欣賞視頻“戲雪”。） 老師：同學們，大家說視頻中展示的是哪個季節(jié)的活動呢？ 學生：（略） 老師：大家說得很好，是冬季的活動項目，那大家是否還知道春、夏、秋三個季節(jié)里都有哪些活動呢？ 學生：（略） 老師：美麗的春天同學們可以

9、去踏青，愉快地夏天可以去游泳，金色的秋天可以去郊游，白雪飄飄的冬天大家可以堆雪人、打雪仗。每個季節(jié)有每個季節(jié)的特色，下面我們就來比較一下這四個季節(jié)。（過渡） 【講授新課】 一、四季自然的變化（板書） 老師：同學們，大家打開課本第六十四頁，我們看書中所展示的四幅圖片，大家說一說它們各是哪個季節(jié)的景色？ 學生：（略） 老師：如果我們用顏色來形容這四個季節(jié)，各是什么顏色呢？ 學生：（略） 老師：我們可以用青、綠、金黃、白四種顏色來形容，大家說呢？ 學生：（略） 老師：大自然一年四季都是美麗的，誰能舉例說說呢？ 學生：（略） （讓同學們欣賞視頻“春景”、“夏日的大自然”、“秋景（

10、一）”、“秋景（二）”、“冬天”；也可欣賞圖片“含苞欲放”、“劉樹發(fā)芽”、“夏”、“秋”、“秋色”、“冬季活動”、“四季”。） 老師：季節(jié)在變化，人們的生活和勞動隨著季節(jié)也在變化。（過渡） 二、四季人們生活和勞動的變化（板書） 老師：我們打開課本第六十五頁，認真看一看圖中展示了人們哪些方面的變化呢？然后說一說。 學生：（略） 老師：圖中主要展示的是農(nóng)民們在四個季節(jié)的田間勞作情景：春暖花開，天氣變暖，農(nóng)民開始播種；夏季是最熱的季節(jié)，也是植物生長最茂盛的季節(jié)，農(nóng)民頂著烈日除草；秋天莊稼成熟了，農(nóng)民又開始收獲了；冬天天氣冷了，下雪了，氣候不適宜植物生長了，農(nóng)民便搭起暖棚，種植反季蔬菜，一年

11、四季農(nóng)民都在忙著。我們是不是應該節(jié)約糧食，珍惜農(nóng)民伯伯們的勞動成果呢？ 學生：（略） 老師：下面大家討論一下，然后說一說，人和大自然還有哪些變化呢？ 學生：（略） 老師：季節(jié)在變，萬物也在隨著它的變化而變，只要我們善于觀察，就會有所發(fā)現(xiàn)。在不同的季節(jié)，有不同的美景和對我們生活有利的事情，但同時也有很多不利于人們生活的方面。（過渡） 三、不同季節(jié)對人民生活的利弊（板書） 老師：同學們打開課本第六十七頁，大家說一說，圖中展示的是什么？ 學生：（略） 老師：圖中各展示了一幅春季和夏季對人們生活的有利方面和不利方面，大家再看第六十八頁圖中，展示的是什么？ 學生：（略） 老師：這一頁展示的秋冬兩季對人生活影響有利和不利的方面。下面大家分成小組，依次討論一下春、夏、秋、冬四季對人們生活的有利和不利方面。 學生：（略） （可讓同學們欣賞視頻“春季預防”；也可給同學講補充一下文本資源中“苦夏午睡促健康”、“大雨小雨對生活的影響”等知識。） 【課堂小結】 通過這節(jié)課的學習，同學們認識了四季變化；知道了季節(jié)變化給人們的生活以及大自然帶來的影響；懂得了隨著季節(jié)的變化，應及時調整自己的生活，適應季節(jié)的變化；大家還學習了用比較進行簡單探究的科學方法。