《山東省煙臺市黃務(wù)中學2020學年八年級化學全冊 第13周 物質(zhì)的稱量教案 魯教版五四制》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省煙臺市黃務(wù)中學2020學年八年級化學全冊 第13周 物質(zhì)的稱量教案 魯教版五四制（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、物質(zhì)的稱量教學目標1. 知識與技能：學會托盤天平、量筒的使用方法。2、過程與方法：能夠正確操作托盤天平，能夠準確給量筒內(nèi)的液體讀數(shù)3、情感態(tài)度與價值觀：通過正確操作托盤天平、量筒，學會有條不紊進行實驗的科學態(tài)度教 學重 點難 點教學重點：托盤天平的使用、量筒的使用教學難點：托盤天平的使用、量筒的使用教學資源實驗準備：儀器及用品：托盤天平、量筒等教法與學法實驗法、引導分析法、歸納總結(jié)法通案內(nèi)容設(shè)計個案內(nèi)容設(shè)計教學內(nèi)om容一、目標定向1.學會托盤天平、量筒的使用方法。2、能夠正確操作托盤天平，能夠準確給量筒內(nèi)的液體讀數(shù)3、通過正確操作托盤天平、量筒，學會有條不紊進行實驗的科學態(tài)度二、自學嘗試三、小
2、組合作1.托盤天平的結(jié)構(gòu)、使用托盤天平時需要注意的問題2.量筒的注意事項，使用量筒時需注意的問題3.儀器如何連接4.如何檢驗試管刷洗干凈？四、交流展示五、點撥引領(lǐng)1、用托盤天平稱取物質(zhì)的質(zhì)量2、量筒讀數(shù)時的誤差分析六、當堂訓練七、反饋檢測一、目標定向1.學會托盤天平、量筒的使用方法。2、能夠正確操作托盤天平，能夠準確給量筒內(nèi)的液體讀數(shù)3、通過正確操作托盤天平、量筒，學會有條不紊進行實驗的科學態(tài)度二、自學嘗試天平、量筒時需注意的問題儀器如何連接，如何洗滌儀器三、小組合作1.托盤天平的結(jié)構(gòu)、使用托盤天平時需要注意的問題2.量筒的注意事項，使用量筒時需注意的問題3.儀器如何連接4.如何檢驗試管刷洗干
3、凈？四、交流展示五、點撥引領(lǐng)1、演示托盤天平，引導學生認識托盤天平的結(jié)構(gòu)強調(diào)：托盤天平只能用于粗略稱量，能稱準到0.1克引導學生思考：如何使用托盤天平稱量一定質(zhì)量的物質(zhì)？根據(jù)生交流總結(jié)，并強調(diào)：稱量前先把游碼放在標尺的零刻度處，檢查天平是否平衡。如果平衡，指針擺動時指示的分度盤兩邊左右兩邊的格數(shù)相等，指針停止時則應(yīng)指在分度盤中間；如果不平衡，調(diào)節(jié)平衡螺母，使天平平衡。稱量時把稱量物放在左盤，砝碼放在右盤。砝碼應(yīng)用鑷子夾取，先加質(zhì)量大的，再加質(zhì)量小的，最后移動游碼，直到天平平衡。稱量完畢，砝碼放回砝碼盒，游碼移回零刻度處。（注：稱量干燥的藥品時，應(yīng)在兩個托盤上各放一張質(zhì)量相同的紙，易潮解的藥品，
4、應(yīng)在玻璃容器中稱量。）引導學生思考：1.為什么稱量前要調(diào)節(jié)天平平衡？2.為什么要將稱量物放在左盤？.能否把化學藥品直接放在托盤上稱量？思考：如果某同學在稱量中把砝碼和重物的位置顛倒了，能否稱出物質(zhì)的質(zhì)量？如何算出的？2、量筒的使用引導學生思考：量取15毫升水，應(yīng)選用多大的量筒？量筒的選擇方法；選擇量筒的量程要略大于所量取液體體積的量筒；例如：要量取45ml的液體所選用的量筒的規(guī)格是50ml（問題）量取15ml的水，除了量筒以外，還需要什么儀器？提示并提問：如何準確量取40毫升水？在生交流的基礎(chǔ)上總結(jié)并強調(diào)：視線與凹液面最低處保持水平。如果視頻過高或過低，會出現(xiàn)什么樣的結(jié)果？六、課堂檢測與反饋板書設(shè)計物質(zhì)的稱量一、天平1、 天平的結(jié)構(gòu)2、 天平的注意事項：左物右碼3、 稱量物質(zhì)的一般步驟二、量筒1、量筒注意事項2、讀數(shù)時視線與凹液面最低處保持水平課外作業(yè)布置必作伴你學50-51選作導學案的鞏固與完善
山東省煙臺市黃務(wù)中學2020學年八年級化學全冊 第13周 物質(zhì)的稱量教案 魯教版五四制
