江蘇省連云港東??h平明鎮(zhèn)中學九年級化學《 氧氣的制備》學案2(無答案) 蘇教版

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1、 江蘇省連云港東??h平明鎮(zhèn)中學九年級化學《 氧氣的制備》學案2(無答案) 蘇教版 【學習目標】 一、實驗室制法: 方法一 方法二 方法三 原 理 (反應原理) 文字 表達式 反應物 狀態(tài) 反應條件 實驗裝置 發(fā)生裝置 考慮因素: A B C D 收集裝置 考慮因素:

2、 A B C 氧氣的收集方法 分析原因 排水法: 向上排空氣法: 檢驗方法 驗滿方法 實驗步驟 鞏固練習: 1. 一氧化氮是汽車尾氣中的一種大氣污染物,它是無色氣體,難溶于水、密度比空氣略大,在空氣中能與氧氣迅速反應生成紅棕色的二氧化氮。在實驗室中,收集一氧化氮可選的 方法( ) A、排水集氣法 B、向上排空氣集所法 C、向下排空氣集氣法 D、排水集氣法或向上排空氣集氣法 2.可用推拉注射器活塞的方

3、法檢查圖2-14裝置的氣密性。當緩慢拉活塞時,如果裝置 氣密性良好,可觀察到( ) A.長頸漏斗下端口產(chǎn)生氣泡 B.瓶中液面上升 C.長頸漏斗內有液面上升 D.注射器內有液體下降 3. 已知氨氣是一種極易溶于水的氣體,密度比空氣小,實驗室制備氨氣應采用的收集 方法是 A.排水法 B.向上排空氣法 C.向下排空氣法 D.以上方法都不可以 4.實驗室采用下圖裝置加熱高錳酸鉀來制取氧氣: (1

4、)寫出標號儀器的名稱 ① ② (2)寫出該反應的文字表達式: (3)指出裝置圖中的一處錯誤是 這處錯誤將導致的結果是 。 (4)該實驗中收集氣體的方法是 ,這種方法收集到的氣體較純。 (5)實驗結束,停止加熱時要先把導管移出水面

5、,其理由是 。 (6)某同學在實驗過程中導致試管破裂,其原因可能是: 、 (7)如用右圖裝置收集氧氣: a.用排空氣法收集氧氣,氧氣從 端進入; b.用排水法收集,瓶內先裝滿水,氧氣從 端進入, 水從 端排出。 課題3 氧氣的制取導學案(一) 主備人:劉春玲 審核人:化學組 備課時間:2020-9-27 使用時間

6、 【學習目標】 1. 了解實驗室制取氧氣的方法和原理和氧氣的工業(yè)制法。 2.了解催化劑和催化作用,能判斷出分解反應。 【學習重點、難點】氧氣的實驗室制法的原理;催化劑的理解。 【自主學習】 1、氧氣的工業(yè)制法:分離液態(tài)空氣法----利用空氣中氮氣和氧氣的 不同,將氮氣先分離出來,屬于 變化。 2、氧氣的實驗室制法: (1)實驗室里制取氧氣通常用到的藥品有: , ,_____ _ (2)文字表達式分別為 :

7、 討論:1.說說上述三個反應有什么共同特征? 2.什么是分解反應?你能用字母表示出來嗎? 3.分解反應的特征:“一變多” 【活動探究】過氧化氫溶液制取氧氣的方法:完成課本P3

8、7的探究實驗,準確描述實驗現(xiàn)象: 實驗編號 實驗現(xiàn)象 分析原因 (1) ? (2) ? 總結歸納: (1)催化劑:化學反應里能改變其他物質的 ,而本身的 和 在化學反應前后都沒有改變的物質叫做催化劑(又叫觸媒) (2)催化劑在化學反應中所起的作用叫做 。 精講點撥:1、催化劑的本質:“一變兩不變” 2、催化劑的物理性質在化學反應前后可能改變 3、催化劑可使反應速度加快,也可使之變慢 4、催化劑不能改變生成物的質量 5、同一個化學反應可以選取不同種物質作為催化劑。

9、6、催化劑只是針對具體的反應而言,不能單純地說某種物質是催化劑。 【當堂檢測】 1.下列物質中含有氧氣的是( ) A.二氧化錳 B.氯酸鉀 C.空氣 D.氧化鎂 2.下列制取氧氣的方法中不屬于化學變化的是( ) A. 加熱高錳酸鉀制氧氣 B. 用液態(tài)空氣制氧氣 C. 加熱氯酸鉀制氧氣 D. 綠色植物光合作用制氧氣 3.催化劑在化學反應中所起的作用是( )。 A.加快化學反應速率 B.使生成物質量增加 C.改變化學反應速率 D.減慢化學反應速率 4. 加熱氯酸鉀制氧氣時,不加入二氧化錳,其結果是(

10、 ) A.不放出氧氣 B.放出氧氣的速度慢 C.放出氧氣的總量會減少 D.放出氧氣的總量增多 5.下列有關催化劑的說法中錯誤的是( ) A.催化劑可以改變其他物質的化學反應速度 B.在反應前后催化劑的質量沒有改變 C.在反應前后催化劑的化學性質沒有改變 D.催化劑就是二氧化錳 6. 點燃 點燃 下列反應屬于分解反應的是( ) 點燃 電解 A.木炭 + 氧氣 二氧化碳 B.氫氣+氧氣 水 C.水 氧氣 + 氧氣 D.蠟燭+氧氣 二氧化碳 + 水 放電 7.打雷放電時,空氣中有極少量的氧氣會轉變成臭氧,這個變化可表示為: 氧氣 臭氧,下列說法中正確的是 ( ) A.這是分解反應 B.這是物理變化 C.這是化學變化 D.這是化合反應

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