《吉林省公主嶺市七年級(jí)歷史上冊(cè) 第5課 燦爛的青銅文明學(xué)案（無答案） 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《吉林省公主嶺市七年級(jí)歷史上冊(cè) 第5課 燦爛的青銅文明學(xué)案（無答案） 人教新課標(biāo)版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、學(xué)科歷史設(shè)計(jì)教師教授內(nèi)容第5課：燦爛的青銅文明時(shí)間預(yù)設(shè)1課時(shí)問題預(yù)設(shè)：1、猜想一下當(dāng)時(shí)奴隸們?cè)鯓又圃烨嚆~器？2、夏、商、周時(shí)期，我國(guó)的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、畜牧業(yè)都很發(fā)達(dá)，為什么以“青銅”作為當(dāng)時(shí)文明的象征呢？3、某鼎銘文記載：“五個(gè)奴隸等于一匹馬加一束絲”。這說明了什么？4、司母戊鼎和四羊方尊是中原地區(qū)青銅文化的代表；“三星堆”文化是我國(guó)西南地區(qū)的代表。這兩種文化有所不同，為什么？5、通過學(xué)習(xí)這節(jié)課，我最大的收獲是 我還需解決的問題有 _ 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解夏、商、周時(shí)期以青銅文明為代表的奴隸制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的情況；知道著名的青銅器代表司母戊鼎和四羊方尊2.通過分析帶枷的奴隸和殉葬奴隸圖，理解奴隸制度下奴
2、隸的悲慘生活。3.認(rèn)識(shí)燦爛的青銅文明是建立在奴隸主對(duì)奴隸的殘酷剝削和壓迫的基礎(chǔ)上的，是奴隸創(chuàng)造了燦爛的奴隸制文明。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】青銅器的高超工藝【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】對(duì)青銅文明的認(rèn)識(shí)和理解知識(shí)結(jié)構(gòu)：1、青銅器的高超工藝（著名的有：司母戊鼎、四羊方尊）商周青銅鑄造的特點(diǎn)：規(guī)模大，品種多，工藝精，分布廣。2、農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)的發(fā)展：夏、商、西周是以農(nóng)業(yè)為主的社會(huì)，品種已基本完備。3、奴隸的悲慘生活：這時(shí)的燦爛文明是以奴隸的悲慘生活為代價(jià)的展示內(nèi)容：一、問題情景1999年國(guó)家主席江澤民以中國(guó)政府的名義送給聯(lián)合國(guó)一個(gè)“世紀(jì)寶鼎”；在2020年中央電視臺(tái)聯(lián)歡晚會(huì)上，全國(guó)56個(gè)民族的代表都把自己家鄉(xiāng)的土倒在同一個(gè)鼎里，
3、寓意56個(gè)民族是一家；在中國(guó)的成語里也有“一言九鼎”的說法。想一想，為什么中國(guó)人從古到今都重視“鼎”？二、自主學(xué)習(xí)，整體感知（在課本上標(biāo)出知識(shí)點(diǎn)并回答下列問題）任務(wù)一：閱讀教材第2627頁(yè)“青銅器的高超工藝”1. 我國(guó) 開始出現(xiàn)青銅器，著名的青銅器有巨大的_和造型奇特的_等。 與商周同期，我國(guó)西南地區(qū)的_也盛行一種獨(dú)特的、舉世聞名的文化。出土有_、大型青銅_、青銅_等。 夏、商、西周的陶瓷業(yè)也很發(fā)達(dá)，我國(guó)是世界上的國(guó)家。任務(wù)二：閱讀教材第27頁(yè)“農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)的發(fā)展” 夏、商、西周是以為主的社會(huì)，也相當(dāng)發(fā)達(dá)，后代稱為粟、麥、和的“五谷”，商周時(shí)已經(jīng)備齊。 、手工業(yè)和商業(yè)的繁榮，形成了我國(guó)夏、商、
4、西周燦爛的。任務(wù)三：閱讀教材第28頁(yè)“奴隸的悲慘生活” 夏、商、西周時(shí)期，奴隸命運(yùn)十分悲慘，奴隸主還可以把他們和，奴隸主死了，還要把奴隸殺死或活埋，做。7. 思考回答教材第28頁(yè)的動(dòng)腦筋 鞏固達(dá)標(biāo)：1.著名的商朝司母戊鼎可以證明我國(guó)商周時(shí)期（ ）A.奴隸制的高度發(fā)展 B.農(nóng)耕文明出現(xiàn)原始 C.奴隸的命運(yùn)十分悲慘 D.青銅工藝水平高超2.我國(guó)古代南方青銅文化的代表是（ ）A.元謀人文化 B.河姆渡文化 C.三星堆文化 3.世界上最早發(fā)明瓷器的國(guó)家是（ ）A.中國(guó) B.古印度 C.古埃及 D.古巴比倫4.在夏、商、周奴隸制經(jīng)濟(jì)中占主導(dǎo)地位的部門是（ ）A.農(nóng)業(yè) B.手工業(yè) C.商業(yè) D.畜牧業(yè) 5
5、.在奴隸社會(huì)中，從事經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)的主要是（ ）A.奴隸主 B.奴隸 C.平民 D. 諸侯6.商朝時(shí)的貴族可以把某些人隨意轉(zhuǎn)讓和買賣，甚至殺死或活埋，而貴族不受處罰。這是因?yàn)椋?）A.這些人欠他們的錢 B.這些人是他們的奴隸 C.商朝時(shí)沒有法律 D.這些人是罪犯7.下列事物出現(xiàn)的先后順序是（ ）青銅器 陶器 石器A. B. C. D. 8.我國(guó)歷史上最早的青銅器出現(xiàn)在（ ）我國(guó)青銅文明的燦爛時(shí)期是（ ）A.原始社會(huì) B.夏朝 C.商朝 D.西周 9.我國(guó)的青銅冶煉歷史上已有 （ ）A.3000多年 B.4000多年 C.5000多年 D.6000多年 10.夏、商、周時(shí)期燦爛的青銅文明包括（ ）農(nóng)業(yè)
6、 手工業(yè) 畜牧業(yè) 商業(yè) A. B. C. D. 11.閱讀下列材料請(qǐng)回答：材料 ：武官村大墓是王陵之一。墓室兩側(cè)埋著41個(gè)殉葬人， 墓主是什么人？殉葬者又是什么人？這一現(xiàn)象說明了什么歸納生成1、青銅器的高超工藝（著名的有：司母戊鼎、四羊方尊）商周青銅鑄造的特點(diǎn)：規(guī)模大，品種多，工藝精，分布廣。三星堆文化：青銅立人像，青銅神樹，青銅面具2、農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)的發(fā)展：夏、商、西周是以農(nóng)業(yè)為主的社會(huì)，品種已基本完備。3、奴隸的悲慘生活：這時(shí)的燦爛文明是以奴隸的悲慘生活為代價(jià)的課后反思：燦爛的青銅文明這一課資料繁多，怎么在浩如煙海的材料中篩選出適合學(xué)生的東西，的確很令人頭疼。由于針對(duì)的是水平一般的學(xué)生，這些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，可能回家后根本不看書或課外資料，所以老師要利用課堂有限的時(shí)間把學(xué)生吸引到課堂，上課的資料力求精練，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，并盡能力把他們吸引到課外查找資料。手工業(yè)、農(nóng)牧業(yè)、商業(yè)的繁榮形成了夏、商、西周燦爛的青銅文明，而燦爛的青銅文明是由奴隸創(chuàng)造的。他們分布在手工業(yè)、農(nóng)牧業(yè)、商業(yè)等各個(gè)行業(yè)進(jìn)行勞動(dòng)，同時(shí)青銅文明的燦爛又是以奴隸生活的悲慘作為代價(jià)的。所以作為現(xiàn)代人，我們?cè)诳蓱z同情奴隸的同時(shí)，對(duì)他們更多的應(yīng)該是尊重。因?yàn)闆]有他們就沒有燦爛的青銅文明。
吉林省公主嶺市七年級(jí)歷史上冊(cè) 第5課 燦爛的青銅文明學(xué)案（無答案） 人教新課標(biāo)版
