《吉林省公主嶺市七年級(jí)歷史上冊(cè) 第5課 燦爛的青銅文明學(xué)案(無答案) 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《吉林省公主嶺市七年級(jí)歷史上冊(cè) 第5課 燦爛的青銅文明學(xué)案(無答案) 人教新課標(biāo)版(2頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、學(xué)科歷史設(shè)計(jì)教師教授內(nèi)容第5課:燦爛的青銅文明時(shí)間預(yù)設(shè)1課時(shí)問題預(yù)設(shè):1、猜想一下當(dāng)時(shí)奴隸們?cè)鯓又圃烨嚆~器?2、夏、商、周時(shí)期,我國(guó)的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、畜牧業(yè)都很發(fā)達(dá),為什么以“青銅”作為當(dāng)時(shí)文明的象征呢?3、某鼎銘文記載:“五個(gè)奴隸等于一匹馬加一束絲”。這說明了什么?4、司母戊鼎和四羊方尊是中原地區(qū)青銅文化的代表;“三星堆”文化是我國(guó)西南地區(qū)的代表。這兩種文化有所不同,為什么?5、通過學(xué)習(xí)這節(jié)課,我最大的收獲是 我還需解決的問題有 _ 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解夏、商、周時(shí)期以青銅文明為代表的奴隸制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的情況;知道著名的青銅器代表司母戊鼎和四羊方尊2.通過分析帶枷的奴隸和殉葬奴隸圖,理解奴隸制度下奴
2、隸的悲慘生活。3.認(rèn)識(shí)燦爛的青銅文明是建立在奴隸主對(duì)奴隸的殘酷剝削和壓迫的基礎(chǔ)上的,是奴隸創(chuàng)造了燦爛的奴隸制文明。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】青銅器的高超工藝【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】對(duì)青銅文明的認(rèn)識(shí)和理解知識(shí)結(jié)構(gòu):1、青銅器的高超工藝(著名的有:司母戊鼎、四羊方尊)商周青銅鑄造的特點(diǎn):規(guī)模大,品種多,工藝精,分布廣。2、農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)的發(fā)展:夏、商、西周是以農(nóng)業(yè)為主的社會(huì),品種已基本完備。3、奴隸的悲慘生活:這時(shí)的燦爛文明是以奴隸的悲慘生活為代價(jià)的展示內(nèi)容:一、問題情景1999年國(guó)家主席江澤民以中國(guó)政府的名義送給聯(lián)合國(guó)一個(gè)“世紀(jì)寶鼎”;在2020年中央電視臺(tái)聯(lián)歡晚會(huì)上,全國(guó)56個(gè)民族的代表都把自己家鄉(xiāng)的土倒在同一個(gè)鼎里,
3、寓意56個(gè)民族是一家;在中國(guó)的成語里也有“一言九鼎”的說法。想一想,為什么中國(guó)人從古到今都重視“鼎”?二、自主學(xué)習(xí),整體感知(在課本上標(biāo)出知識(shí)點(diǎn)并回答下列問題)任務(wù)一:閱讀教材第2627頁(yè)“青銅器的高超工藝”1. 我國(guó) 開始出現(xiàn)青銅器,著名的青銅器有巨大的_和造型奇特的_等。 與商周同期,我國(guó)西南地區(qū)的_也盛行一種獨(dú)特的、舉世聞名的文化。出土有_、大型青銅_、青銅_等。 夏、商、西周的陶瓷業(yè)也很發(fā)達(dá),我國(guó)是世界上的國(guó)家。任務(wù)二:閱讀教材第27頁(yè)“農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)的發(fā)展” 夏、商、西周是以為主的社會(huì),也相當(dāng)發(fā)達(dá),后代稱為粟、麥、和的“五谷”,商周時(shí)已經(jīng)備齊。 、手工業(yè)和商業(yè)的繁榮,形成了我國(guó)夏、商、
4、西周燦爛的。任務(wù)三:閱讀教材第28頁(yè)“奴隸的悲慘生活” 夏、商、西周時(shí)期,奴隸命運(yùn)十分悲慘,奴隸主還可以把他們和,奴隸主死了,還要把奴隸殺死或活埋,做。7. 思考回答教材第28頁(yè)的動(dòng)腦筋 鞏固達(dá)標(biāo):1.著名的商朝司母戊鼎可以證明我國(guó)商周時(shí)期( )A.奴隸制的高度發(fā)展 B.農(nóng)耕文明出現(xiàn)原始 C.奴隸的命運(yùn)十分悲慘 D.青銅工藝水平高超2.我國(guó)古代南方青銅文化的代表是( )A.元謀人文化 B.河姆渡文化 C.三星堆文化 3.世界上最早發(fā)明瓷器的國(guó)家是( )A.中國(guó) B.古印度 C.古埃及 D.古巴比倫4.在夏、商、周奴隸制經(jīng)濟(jì)中占主導(dǎo)地位的部門是( )A.農(nóng)業(yè) B.手工業(yè) C.商業(yè) D.畜牧業(yè) 5
5、.在奴隸社會(huì)中,從事經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)的主要是( )A.奴隸主 B.奴隸 C.平民 D. 諸侯6.商朝時(shí)的貴族可以把某些人隨意轉(zhuǎn)讓和買賣,甚至殺死或活埋,而貴族不受處罰。這是因?yàn)椋?)A.這些人欠他們的錢 B.這些人是他們的奴隸 C.商朝時(shí)沒有法律 D.這些人是罪犯7.下列事物出現(xiàn)的先后順序是( )青銅器 陶器 石器A. B. C. D. 8.我國(guó)歷史上最早的青銅器出現(xiàn)在( )我國(guó)青銅文明的燦爛時(shí)期是( )A.原始社會(huì) B.夏朝 C.商朝 D.西周 9.我國(guó)的青銅冶煉歷史上已有 ( )A.3000多年 B.4000多年 C.5000多年 D.6000多年 10.夏、商、周時(shí)期燦爛的青銅文明包括( )農(nóng)業(yè)
6、 手工業(yè) 畜牧業(yè) 商業(yè) A. B. C. D. 11.閱讀下列材料請(qǐng)回答:材料 :武官村大墓是王陵之一。墓室兩側(cè)埋著41個(gè)殉葬人, 墓主是什么人?殉葬者又是什么人?這一現(xiàn)象說明了什么歸納生成1、青銅器的高超工藝(著名的有:司母戊鼎、四羊方尊)商周青銅鑄造的特點(diǎn):規(guī)模大,品種多,工藝精,分布廣。三星堆文化:青銅立人像,青銅神樹,青銅面具2、農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)的發(fā)展:夏、商、西周是以農(nóng)業(yè)為主的社會(huì),品種已基本完備。3、奴隸的悲慘生活:這時(shí)的燦爛文明是以奴隸的悲慘生活為代價(jià)的課后反思:燦爛的青銅文明這一課資料繁多,怎么在浩如煙海的材料中篩選出適合學(xué)生的東西,的確很令人頭疼。由于針對(duì)的是水平一般的學(xué)生,這些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差,可能回家后根本不看書或課外資料,所以老師要利用課堂有限的時(shí)間把學(xué)生吸引到課堂,上課的資料力求精練,讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口,并盡能力把他們吸引到課外查找資料。手工業(yè)、農(nóng)牧業(yè)、商業(yè)的繁榮形成了夏、商、西周燦爛的青銅文明,而燦爛的青銅文明是由奴隸創(chuàng)造的。他們分布在手工業(yè)、農(nóng)牧業(yè)、商業(yè)等各個(gè)行業(yè)進(jìn)行勞動(dòng),同時(shí)青銅文明的燦爛又是以奴隸生活的悲慘作為代價(jià)的。所以作為現(xiàn)代人,我們?cè)诳蓱z同情奴隸的同時(shí),對(duì)他們更多的應(yīng)該是尊重。因?yàn)闆]有他們就沒有燦爛的青銅文明。